日誌

2022年7月の記事一覧

今日の給食&上学ニュース!(7/20)

【今日のメニュー給食・食事

〇麦ご飯、牛乳

〇厚揚げの中華煮

〇ナムル

 食べ物クイズです!

 「10回息を吹くと出てくる食べ物は何でしょう?」

 正解は・・・

 

豆腐です!*フーフーフー・・・とお(10)フー苦笑い

 「畑のお肉」といわれるほど良質なタンパク質を含む大豆から作られる豆腐です。成長期の子ども達にとって、とても大切な食材ですね! 

 

NEW上学ニュース!

 いよいよ明日、1学期終業の日です。

 そして、39日間の長い夏休みに入ります。

【中学部3年生の教室前に掲示してあるものは・・・】

勝負の夏~ギャップを埋める旅2022~】

漢字に込めた思い「苦手なこと、大変なことを乗り越える

【「毎日机にかう。上心を忘れない」】

 中学部3年生にとっては、「勝負の夏」ですね。暑さに負けず、充実した日々を過ごしてください。

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小さな旅⑨(7/15)

 「小さな旅」PART9です!

 まずは、朝の中学部3年生の教室で起こっていたドラマ?からです。

 担任不在の朝の会。一人の少年が前に出て、担任の代わりに講話を行っていました。さすが中学3年生ともなると違いますねぇ!驚く・ビックリ

 続いては、同じく朝の光景。

【少年が持っているものは・・・、まさか・・・】

【やっぱり・・・。へびの抜け殻疲れる・フラフラさ、さ、財布に入れておくとお金が貯まるんだよね。】

 時は流れ、昼休み・・・

熱い陽射しの中、熱いアスファルトの上で集まっている集団発見。何をしているの?】

【理科で作ったのかな?光電池を利用した動くおもちゃ・・。元気よく動いていましたが、日光を遮ると・・・】

ピタッ!止まった・・・】

【小学6年生はクラスみんなでドッジボール

【担任の先生も楽しそう・・・笑う

 中学生は、今日も制服のままサッカー!15分経過・・・

だれた~~~。あち~~~。困る

 以前、中学部の理科の授業で「紫キャベツを使った焼きそば作り」をお伝えしましたが、実験後の焼きそばは・・・

【いろいろな人へプレゼント記念日↑大喜びの小学生!早く食べたくてじ~~と焼きそばを見つめます!】

【よかったねぇ~~!中学部の優しいお兄ちゃん、だ~い好き!!】

 小さな旅⑨~おしまい

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切磋琢磨②

 相互参観授業のPART2です。

 中学部数学「文字の式」の学習です。

【めあて「画用紙をとめるために必要なマグネットの個数を求める方法を考えよう」】

【一人一人、タブレットに文字を使った式考え方を書き込んでいきます。】

 様々な生徒の考え方が出てきて、見ていてワクワクするような授業でした。

 続いて・・・

 中学部音楽。めあて「どのようなことを考えて音楽表現を工夫すればいいのだろう。」

【パートリーダーを中心に、合唱曲「故郷」を練習中】

【自分の歌声を録音し、最初に録音した歌声と比較します。】

 音楽の授業でも一人一台タブレットは大いに活躍してくれています。

~切磋琢磨「おしまい!」~

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今日の給食&上学ニュース!(7/15)

 今日のメニューは・・・

〇 ひじきご飯

〇 いわしのトマト煮

〇 八杯汁(はちはいじる)

と、給食にはめずらしい料理がずらり。特に・・・

 八杯汁???恥ずかしながら初めて聞く料理です。苦笑い

 宮崎の郷土料理で、特に延岡でよく食べられているそうです。名前の由来は、8杯おかわりするほどおいしい、豆腐一丁で8人分作れる、等諸説あります。

【とろみがあって、とてもおいしかったです!】

NEW上学ニュース!

 1年生は最近、「あさがお祭り」・・・

【あさがおの絵に・・・】

【あさがおのたたき出し・・・】

【こんなにきれいな色が出せるんだ・・眼鏡ビックリ!】

 それでは・・・

本物のあさがおと一緒に・・・。1年生の笑顔の花もたくさん咲いていました!笑う

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切磋琢磨①

 教師同士が、お互いの授業を参観し合い、授業力向上を目指していく「相互参観授業」の様子を特集でお届けしていきます。

 今年度は、全教師、年2回研究授業を行う予定です。

 まずは、小学部2年生体育「マット運動」から・・・

【友達の演技をタブレットで撮影し・・】

【映像を確認し、アドバイスし合います。その結果・・】

【こんなにかっこいい側転に・・・】

ハンドスプリング・・。レベルの高さにビックリです!】

 続いては・・・

【中学部社会の授業です。授業の初めから、積極的に手が挙がります。】

イタリアについて調べたことを自作のプレゼンで発表】

【「日本とイタリアの暮らしではどのような違いがあるのだろうか?」小グループで積極的に意見交換をしていました。】

 社会大好き!意欲的に調べ学習に取り組む生徒たちの姿が印象的でした。

~つづく~

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