日誌

　毎週火曜日は、１５分間の「学びの時間」が計画されています。この時間を使って、全学年で【コグ・トレ（認知トレーニング）】に取り組んでいます。「見る」「聞く」等のトレーニングに楽しそうに取り組む【あやっ子】でした。

　今日６年生は総合的な学習の時間に、一昨年・昨年と６年生が取り組んでいる「まちにわプロジェクト」の講話がありました。「まちにわプロジェクト」に本校６年生が２年前からどのように関わってきたのか、「いやしば」のスタートはどのように始まったのかなど、今年度の６年生に今までの流れについて、【ユネスコエコパーク：綾町役場（総合政策課・建設課）】の方々が分かりやすくお話をしてくれました。本年度の取組も、とても楽しみな令和６年度「まちにわプロジェクト」のスタートでした。【ユネスコエコパーク：綾町役場（総合政策課・建設課）】の皆様、本日は大変お世話になりました。素晴らしいお話と取組に心より感謝申し上げます。誠にありがとうございました。今後も御指導どうぞよろしくお願いいたします。

　今日２年生は、学校内の教室を１年生に案内する活動を行いました。校長室や職員室、印刷室や図書室などを案内役の２年生と、引率役の２年生に分かれて１年生を各教室に案内していました。各教室では２年生が考えたオリジナルのクイズがあり、１年生が楽しそうに答えていました。２年生の皆さん１年生の案内ご苦労様でした。そして「優しい言葉かけ」ありがとうございました。

　今日の給食献立は、【ソースかつ丼・いももち汁】でした。「ソースかつ」は、福井県の郷土料理でキャベツと共に丼にして頂きました。「いももち汁」は醤油味に程よいとろみがある汁で「ソースかつ丼」との相性がとても良かったです。美味しい給食いつもありがとうございます。それでは、【ふるさと綾産食材】の生産者を今回も紹介します。米は揚町地区のJA綾町さん、たまねぎは杢道地区の方、小松菜・ねぎは割付地区の方、えのきたけは古谷地区の方、キャベツは揚町地区の方です。いつも美味しい食材の提供ありがとうございます。そして美味しく調理してくださる調理員の皆様に心より感謝致します。今週もどうぞよろしくお願いいたします。

　今日１年生は算数、５年生は外国語の学習がありました。１年生は、いろいろな形のものをたくさん集めていました。様々な形のものを使って何かを作ったり、遊んだりしながら、形に親しむ１年生の【あやっ子】でした。５年生は外国語の学習で日付の「月」や「日」の表現の仕方について学び、誕生日について質問したり答えたりしていました。自分の誕生日を堂々と英語で答える５年生の【あやっ子】でした。

　５月２５日（土）早朝より、PTA保護者の方々による奉仕作業が行われました。運動場・中庭の除草作業やプール清掃をしてくださり、学校内が大変きれいになりました。PTA本部役員の皆様をはじめとするPTAの皆様の【綾愛】（綾小学校を大切に思い行動される力）に心より感謝申し上げます。本当にありがとうございました。

　今日の給食献立は、【チキンライス・野菜スープ・フルーツジュレ】でした。チキンライスは程よいケチャップ味で、野菜スープとの相性がとても良く美味しかったです。今日の給食食材も【ふるさと綾産たっぷり】です。それでは、食材の生産者を紹介します。米は揚町地区のJA綾町さん、にんじんは神下地区の方、玉ねぎは杢道地区の方、じゃがいもは揚町地区の方、小松菜は割付地区の方です。美味しい食材に今日も感謝です。そして美味しい調理に今日も感謝です。今週も１週間美味しい給食ありがとうございました。

　今日１年生は国語の学習で、文章つくりに取り組んでいました。「きつねがはしる」「ひまわりがさく」「からすはくろい」などを練習して、自分たちで「ひらがな」を使って文章をつくることに挑戦していました。教室横に掲示してある「ひらがな文字」も見ながら文章をつくる１年生の【あやっ子】でした。

　昨日２２日（水）の給食献立は【麦ご飯・ふりかけ・鶏肉のゴマ味噌煮・ちぐさ和え】、本日２３日（木）の給食献立は【アジそぼろ丼・豚汁】でした。とても美味しい給食で、【食材】も、もちろん【ふるさと綾産】たっぷりです。米が揚町地区のJA綾町さん、じゃがいもは揚町地区の方、にんじんは神下地区の方、こんにゃくは宮原地区の方、ほうれんそうは割付地区の方、小松菜とねぎは割付地区の方、玉ねぎは杢道地区の方が提供くださいました。美味しい食材と美味しい調理いつもありがとうございます。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

　今日２年生は音楽、３年生は体育、５年生は理科の学習がありました。２年生は、いろいろなリズムパターンの中から好きなパターンを選んで自分なりのリズムをつくっていました。自分がつくったリズムで楽しそうに手拍子をする２年生の【あやっ子】でした。３年生は、体力テストのシャトルランに取り組んでいました。CDから流れる音を聞きながら、２０ｍ間隔でひかれた２本の平行線の間を繰り返し走っていました。にこにこしながら楽しそうに取り組む３年生の【あやっ子】でした。５年生は、子葉が取れた後の植物の成長には何が必要なのかを調べていました。「日光にあてたインゲン豆」と「日光をあてていないインゲン豆」の成長を比べるために観察・記録をしていました。大きく成長するために必要なものを解き明かそうと、茎の長さを測るなど工夫して調べる５年生の【あやっ子】でした。