学習や活動の様子

令和7年度・三股小学校

２年生冬休み蔵出し４【２年生】

投稿日時 : 2022/01/02  担当職員 
　さあ、「ガラクたからのおもちゃランド」、我が遊びの天才達２年生のおもちゃのお店大紹介～っ！

ままだまだ続きます。

　どのチームも、ガラクたからの素材の性質を使っておもちゃを作り、また、来た人が楽しく遊べるように、工夫されていて、あっという間のひとときでしたよ！

２年生の先生達から２年生の皆さんへのご挨拶【２年生】

投稿日時 : 2022/01/01  担当職員 
　２年生のみなさんへ
      　明けましておめでとうございます。
        　いよいよ２０２２年（れいわ４年）だね。
　　　 今年は何年（なにどし）か知っているかい？
         　そう、トラどしだよ！
         　いろんなことに、「トラいする」（ちょうせんする）年にしたいですね！！
        　 今年も、どうぞ、よろしく　おねがいいたします。                        　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ２年生の先生たちより
       
　　 ※　２年生のお子さんに「先生達からだよ」と読んであげていただけるとありがたい
　　　　です　♪

２年生冬休み蔵出し３【２年生】

投稿日時 : 2021/12/31  担当職員 
　さて、次の蔵出しは、生活科の「ガラクたからおもちゃランド」です。
「ガラクたから」とは、そのままではゴミだけれど、そのものがもつ特質を使って自分なりに工夫すると楽しく遊べるもの（おもちゃ）になるというものです。ペットボトルやそのキャップ。ラップの芯に、牛乳パックに、トレーなどなどの廃材を使って、子どもたちは自分なりに楽しく遊ぶおもちゃや、遊び方を考えてきました。そんな自分の作ったおもちゃや、考えた遊びを、クラスの壁をとって、みんなで紹介し合おうというものです。
  当日準備完了して、最初にお店を巡る人と、店番の人とで役割分担をします。
そして、最初にお店を巡る人たちが、廊下でスタンバイして、あとは開始の時刻を
待つばかりの子どもたち。
　
「２年生のみなさん、お待たせいたしました。これから２年生、ガラクたからのおもちゃランドを始めます。拍手～っ！」
　 そう、廊下から全学級にアナウンスすると、各学級で大きな拍手が！そして、開会されました。
　さて、三股小の遊びの天才達、我が２年生は、どんなおもちゃや、遊びを用意したのかな？
　
　明日は、「２年生の先生達から２年生の皆さんへのご挨拶」の予定ですので、それは、
１月２日のお話と致しましょう。
　
　２０２１年、本ホームページをご覧いただき、有難うございました。
　２０２２年も、宜しくお願い致します。
　では、良いお年をお迎えください。

２年生冬休み蔵出し 　２【２年生】

投稿日時 : 2021/12/30  担当職員 
　そのあとは、　いよいよ本編の劇の始まりです。
    目の前で繰り広げられる生の本格的な演劇。その声の出し方。体の大きな動き。子どもたちの
「笑いの琴線」をくすぐるコミカルな場面とセリフ。そして、歌手レベルの生歌。

　物語の途中には、２年生を含む何人かの子たちも舞台に上げられて、劇団キャストの一員になって、
一緒に活躍する場面もありました。

　時には笑い、時には、しんとして見入り、本当にあっという間のひとときでした。
   普段、なかなか見る機会のない「本物の舞台劇」に触れることができた２年生の子どもたち。
きっと、心に残ったことでしょう。

   さて、、、明日は、何の蔵出しにしようかな～(*^_^*)

２年生冬休み蔵出し　１【２年生】

投稿日時 : 2021/12/29  担当職員 
　さて、まず最初の冬休み蔵出しは、「鑑賞教室」です。
    以前、本ホームページでもお知らせしましたが、２年生にとっては初の
　　　　　　　　　　　☆☆演劇の鑑賞教室☆☆
がありました。演じてくださったのは、劇団「こふく劇場」の皆さんです。
演題は「カチカチリンカリンカ」です。
   入場の時間になり体育館に入ると、いつもの体育館とは全く違う雰囲気。
　暗幕が張られ、スポットライトが中央に設置された舞台を照らしています。
　その周りに座って始まるのを待ちました。
  
　そして、いよいよ開演。
    劇団の人が登場し、劇団員の方達の自己紹介があったあと・・・、

劇の始まり、はじまり・・・ではなく、
まず、劇団の人が、各学年の国語の教材を読んでくださいました。
これは正に、音読のお手本になりますよね！！
　で、２年生は、お家での読み声でもおなじみ「わたしはおねえさん」のさわりの部分。
　☆☆すみれちゃんの歌に節をつけて、朗読☆☆してくださいましたよ。＼(^O^)／
　子どもたちは自分が知っている話の朗読にうなずきながら興味深そうに耳を傾けていました。  
そして、いよいよ・・・それは、次回の話。