学校からのお知らせ

　４年生は、２月２７日の火曜日に習字の学習を行いました。 今回は「わざ」という文字を書きました。学習のめあては、「ひらがなの折れや折り返しに気を付けながら書こう」です。「折れ」は、筆を一度止めて、進む方向を変えて書きます。「折り返し」は書いてきたところを少し戻るように書きます。このめあてを意識しながら子ども達は集中して書くことができました。ひらがなのやわらかい感じがよく表されています。４年生での習字の学習はあと１回となりました。次の習字の時間も素敵な文字を書きたいと思います。

　理科では、「水のすがた」の学習をしています。

今週の授業では、「水を冷やし続けるとどうなるのだろうか。」という学習問題のもと、ビーカーにいれた水を氷で冷やし、２分ごとに水温をはかり、記録係が記録をしていました。

　実験の時の子どもたちの表情は真剣そのものです。他のグループの様子が気になる子もいたようです。

　途中で試験管の中の水が凍り始めて、驚きの声をあげている子もいました。

　「次はこうなるんじゃない？」　「いや、こうでしょ。」など、子どもたちから活発に意見が出ていました。

　５年生に向けて、授業への取り組みも素晴らしく成長してきました。

２／２９（木）に本年度最後の学校運営協議会を実施しました。

学校運営協議会は、ご存じの通り、学校の応援団とも言える頼もしい存在です。

今回は、まず、授業の様子を参観していただきました。

授業に楽しそうに取り組む子どもたちの様子をやさしく見守ってくださいました。

また、掲示物をご覧になり、

「今の版画はカラフルですね。自分たちが子どもの頃は、インクは黒が当たり前だったような・・・。」

「これは、青井岳に遠足に行ったときの様子ですね。写真がたくさん貼ってあって分かりやすいなあ。」

などと、いろいろな感想をもたれたようです。

２０分程度の参観の後、話合いを行いました。

本年度最後の話合いなので、内容は本年度の反省と来年度に向けての展望が中心でした。

新型コロナの５類移行を受け、再開できた地域の活動への児童の参加が見られたこと、今後どのように地域と学校、児童、保護者が腕を組んで活動していくか考えていかねばならないことなど、真剣に話し合いました。

話合いの中で、

「そういえば、大谷選手が全国の小学校に贈ったというグローブは、活用されていますか？」

という話題が出たので、

「６年生から順に使っています。３年生までは使っていましたね。あとでお見せします。」

と答えました。

会が終了すると同時に、校長先生が持ってくると、

「おー、これは小さくて自分の手にははまらんなあ。」

「私には、ぴったりですよ。」

などと盛り上がっていました。

大谷選手の結婚が報道され、思いがけずタイムリーな話題となりました。

学校運営協議会の委員さんには、１年間お世話になりました。

ありがとうございました。

５・６年の参観日の様子です。

〈５年生〉

５年生は、年間を通してＳＤＧ’ｓと関わりのある学習をしてきました。

今回の発表は、そのまとめとも言えるものでした。学習を進める中で、市内の企業もいろいろな取組をしていることに気付き、より詳しく調べている班もありました。

版画の作品（５年生）

〈６年生〉

６年生は、卒業まであと少し。「感謝」をテーマにして体育館で発表を行いました。

いろいろな楽器を使った曲の演奏は、さすが６年生と思わせるものでした。

後半では、タブレット端末で作成した、６年間の感謝の思いや卒業に向けての今の気持ちなどを保護者といっしょに見るという活動を行いました。

「１年生の頃は．．．」

「２年生の思い出は．．．」

「３年生で病気になったときは．．．」

と思い出しながら、

「あー、そういえばそんなこともあったね。」

など、会話する姿も見られました。

最後は、

「これまでありがとうございました。中学校でもいろいろお世話になると思います。よろしくお願いします。」

という声が体育館に響きました。

版画の作品（６年生）

今回は、参観日の中学年の様子です。

〈３年生〉

社会科の学習を基にしたクイズの様子です。

自信があるのでみんな答えたくて、

「はい。」

「ぼくに当てて。」

と、にぎやかでした。

縄跳びの発表では、保護者のリクエストした技にもチャレンジしていました。

国語科で学習したことわざや、社会科で学習した消防についてなど、いろいろな分野の問題が準備されていました。

版画の作品（３年生）

〈４年生〉

４年生は「２分の１成人式」ということで、将来の夢について発表していました。

将来なりたい職業とその職業に就くためにどのような勉強をしていけばよいのか、どのような資格が必要なのかなど調べていました。

「ほお、そうなのか。」

と思うような資格があったりして、勉強させられました。

版画の作品（４年生）

先週行われた参観日の様子と版画作品の一部をご紹介します。

〈１年生〉

プログラムは、上の写真の通りです。

漢字グループの様子です。

一人の子が黒板に貼られた漢字から問題を選び、もう一人の子が詠み方を答えるという形式でした。

発表する子以外は、椅子に座ってじっと見ていました。

「わたしたちの発表はいかがでしたか。」

「小学校に入学していたくさんのことを勉強してきました。」

「２年生になってもがんばります。」

版画の作品（１年生）

〈２年生〉

グループに分かれて発表していましたが、上の写真は運動関係の発表の様子です。

縄跳び（前跳び、かけ足跳び、あやとび、二重跳び）、マット運動（前転、ブリッジ、側転）などでいろいろな技が見られました。

全員による鍵盤ハーモニカの演奏も上手でした。

「最後まで見てくださってありがとうございました。」

終わったあとは、緊張が解けてリラックスしていました。

版画の作品（２年生）