令和６年度　学校の様子

１月２８日（火）

　昨日のお昼休みに、本校の計画委員会の子どもたちから、都農町社会福祉協議会の皆様へ、校内で協力を呼びかけて集まった赤い羽根共同募金の贈呈を行いました。

　募金に協力くださった皆様、本当にありがとうございました。集まった募金で、町内でお一人で生活されている高齢者の皆様へお茶等をお渡しするお金の一部になるということです。

　助けあいの気持ちを形にする一つの方法が、この赤い羽根共同募金だと思います。これからも、互いに支え合い助け合う気持ちを大切にしていきたいと思います。

１月２４日（金）

　昨日（１月２３日）の６校時、６年生を対象に、都農町内にお住いの皆様で構成された「劇団『はれまる』」さんによる「ありがとう星人」というお話の鑑賞会を行いました。

　会場には、１年１組の隣の多目的室を使いました。前日から暗幕を張るなどの準備も行ってくださり、鑑賞会の雰囲気が漂っていました。

　劇団の皆様は、次々に入室する６年生を笑顔で迎えてくださるので、子どもたちも笑顔になり、テンションも上がってくるのを感じました。

　今回鑑賞した「ありがとう星人」はもともとは紙芝居だったとのこと。今回は人が演じたり、紙芝居の画像をパソコンに取り込んで、スクリーンに映し出したりするという方法で上演されました。

　鮮やかな色の紙芝居の絵に魅了されてしまいました。正面からの撮影ではないため、少し見にくいかもしれませんが、ご了承ください。

　タイトルの「ありがとう星人」は、下の写真の黄色い生き物ですが、発する言葉は「ありがとう」のみ。くりかえし言われる「ありがとう」の言葉に、相手の気持ちが変わっていくという場面も見事に描かれていました。

　すっかりお話の世界に引き込まれた６年生は、場面が変わるたびに、自分の思いを口にしていました。

　鑑賞会が終わり、スタッフの紹介が行われましたが、その際、劇団の皆様は、６年生の素直なつぶやきに感動されたことや、そのつぶやきが演じる側の力になり、いつも以上に熱のこもった演技ができたとおっしゃってくださいました。

【劇団「はれまる」の皆様】

【スタッフの中には記録担当の方もおられました】

　地域にはこのような素晴らしい取組をされている方がいらっしゃることを再確認すると同時に、このような機会を設けることができて本当によかったと思いました。この鑑賞会を通して、卒業を間近に控えた６年生に伝えたかったこと、考えてみてほしいことはきっと子どもたちには届いていると思っています。

　劇団「はれまる」の皆様、本当にありがとうございました。

１月１６日（木）

　毎週木曜日は、学校図書事務の先生が来校される日です。

　学校図書館を覗いてみると、何やら作業をされている最中でした。

　声をかけ、尋ねてみると、新しく購入した本の受け入れ作業をされているとのことでした。

　今回は、係の先生を中心に、先生方に選書していただき、PTA予算で４９冊の本を購入しました。

【新しく購入した本の一部】

　購入された本を見ると、思わず手に取って読みたくなるような本ばかり。興味をそそられる本がたくさんありました。

　受け入れ作業が終了すると、新しい本のコーナーに４９冊の本が並べられていました。

　学校図書事務の先生は、購入した本の受け入れ作業の他、季節や行事に合わせ、関連本を一か所に集めてコーナーを作る仕事もしてくださいます。

　今年も、都農小学校の子どもたちが本を手に取る機会を作り、本と子どもたちをつないでくださることでしょう。どうぞよろしくお願いいたします。

【新年を迎えるこの時期の展示】

１月１４日（火）

　１月１１日（土）道の駅「つの」にて、本校の５～６年生２１名がエイサーを披露し、「沖縄県糸満フェア」を盛り上げてくれました。

　披露予定時刻は１１時でしたが、30分前には集合し、並び方を確認したり、衣装を着たりして準備を行いました。

【踊る場所の確認】

【衣装の着付けも協力し合って行います】

【エイサーの披露がスタート】

　保護者をはじめ、地域の方々が見守る中、力いっぱいエイサーを披露してくれました。

【道の駅の方からもお礼の言葉をいただきました】

　参加してくれた５～６年生の皆さん、ありがとうございました。

１月９日（木）

　２学期末に、道の駅「つの」様より、都農町と姉妹都市である沖縄県糸満市に関するイベント「沖縄県糸満フェア」でエイサーを披露してもらえないでしょうか…というご依頼がありました。

　５～６年生の先生方で協議し、参加できる子どもたちを募り、協力することになりました。

　イベントは1月11日（土）、道の駅「つの」で行われます。

　イベントに向けた準備ということで、今日の5時間目は、体育館で５～６年生全員でエイサーの練習をしていました。

　イベントに参加予定の児童は５～６年生合わせて21名になっています。

　こうして５～６年生全員でエイサーを踊ることはもうないのだろうな…と思うとしんみりしてしました。

　お時間のある方は、子どもたちの披露するエイサーを見に、道の駅「つの」までぜひお越しください。

　1月11日（土）11時に踊る予定です。

１月６日（月）

　令和７年がスタートしました。

　明けましておめでとうございます。今年もどうぞよろしくお願いいたします。

　タイトルに書いた言葉は、始業式の中で子どもたちに話した内容です。3学期は次の学年の0学期と言われることから、「今の学年の仕上げをしながら次の学年の準備を整えていきましょう」という話をしました。また、今年は巳年なので、「脱皮する蛇のようにパワーアップしていきましょう」ということも伝えました。

　5年生児童の代表作文、栄養教諭からの給食感謝週間に係る話などを静かに聞くことができ、よい始業式になりました。

　3学期もどうぞよろしくお願いいたします。

【代表作文の発表】

【栄養教諭のお話】

１２月１７日（火）

　先週、５年生からは招待状を、外国語専科の先生からは授業参観の案内をいただいていました。

　内容は、現在、外国後の授業で「レストランを開こう」という学習していて、その学習の成果を発表する授業に来てほしいということでした。

　子どもたちは、思い思いのレストランを開き、お客さんとして来室した先生方や隣の学級の友だちに英語で声をかけ、やり取りをするというものでした。

　実際のやり取りは以下のようなものでした。

　店主：Hello.

　お客：Hello．

　店主：What would you like？

お客はお店にあるメニューから好きなものを選び、値段を尋ねます。

　お客：I'd like ～．　How much is it？

　店主：～円

　お客：OK，here you are．

　　　（言われた代金を記入した付箋を渡す）

　店主：Thank you．

　いろんなお店があるのはもちろんですが、工夫を凝らしている子どももいて、来室された先生方や、隣のクラスの子どもたちも、楽しい雰囲気の中、学習した成果を大いに発揮することができました。

　授業の様子をご紹介します。

　５年１組

　上の写真のお店は、商品の提示の仕方がメニューブックみたいになっていて、お客さんに募金も呼び掛けるというユニークなお店になっていました。向かって左側にある小さな袋の中に募金をいれるようになっていました。

　５年２組

　メニューの中から好きな食べ物を選び、値段を確認します。

　値段を確認したら、金額を付箋に書き出し、店主に渡します。

　中には、こんなふうに机に付箋を貼っている子どももいました。

　このように英語に触れあい、日常会話へとつながっていく授業はいいなと思いました。

　５年生の皆さん、ご招待いただきありがとうございます。

１２月１３日（金）

　１２月１０日（火）に、第３回学校運営協議会を開催しました。

　今回の学校運営協議会では、児童、保護者、職員で行った自己評価（今年度の教育活動の振り返り）の説明や創立１５０周年に向けた学校の取組などについて協議を行いました。

　今後、学校運営協議会委員の皆様からも今年度の本校の教育活動等について評価いただき、いただいたご意見をもとに、次年度の学校経営方針等をまとめていくことになります。　

１２月１３日（金）

　昨日（12/12）、３年生の音楽の授業で、小さな音楽会が開かれました。

　小さな音楽会で演奏された楽器は、リコーダー（ソプラノ、アルト、テナー）とチェロやチェンバロ。

　チェロには、エンドピンという床に立てて楽器を支える棒状の部品（下の画像の赤丸の部分）がついています。

　しかし、今回、演奏で使用されたチェロにはそのエンドピンがありませんでした。

　エンドピンで楽器を支えるという方法は19世紀後半になってから一般化したため、それ以前は、両膝に挟んで固定して弾いていたそうです。

　リコーダーアンサンブルの演奏の前には、リコーダーの紹介などもあり、子どもたちもこれまでの学習をふり返りながら音楽を聴いていました。

　演奏された曲は、クラッシックあり、ジブリあり、クリスマスソングありで、子どもたちも知っている曲が流れると「これ○○だよね」と小さい声で曲名を確認しながら、生演奏を楽しんでいました。

　リコーダー、チェロ、チェンバロの優しい音色が響く音楽室で行われた小さな音楽会はとても素敵な時間でした。 

１２月１３日（金）

　１２月９日（月）に、今年の家庭教育学級の研修視察が行われました。

　今回は、都城市の霧島ファクトリーガーデンでの施設見学とルピナスパークでの豆腐作り体験を行いました。

　霧島ファクトリーガーデンでは、写真撮影可能な場所が限られていたため、撮影できた写真も少ないです。

　宮崎観光ホテルで昼食を取り、その後、ルピナスパークへ向かい、豆腐作り体験を行いました。

　ミキサーにかけた大豆をお湯の中に入れ、煮ます。

【この間に、煮汁を絞る準備をします。】

【鍋の状態を確認】

【鍋が重いので二人で抱えて移動】

　ここから、煮汁を絞り、豆乳とおからに分ける作業が始まります。煮汁は熱く、皆さん熱さに気を付けながら作業を進めました。

【パッドの中の白い液体が豆乳です!!】

【絞った豆乳を鍋に移し、集めます】

【豆乳を絞ったあとにできる「おから」】

　鍋を再度火にかけ、豆乳に、にがりを加えていきます。（ここは写真がありません。すみません。）

　鍋を火にかけている間に、型に流し込むための準備をします。

　にがりを加えた鍋が運ばれます。

　いよいよ、型に流し込み最後の仕上げへと入ります。

　型に流し込んだら、布で包み、重しをします。

　この状態でしばらく待ちます。

　最後に切り分けます。

【参加者全員で平等に分けます】

　こうして豆腐作り体験も無事に終了しました。

　それぞれの工程の間にちょっとした隙間時間ができると、調理台の片付けが始まり、使用した調理道具を洗い、次々と片付けていかれます。先を見通した無駄のないてきぱきとした動きに思わず見とれてしまいました。段取りを考えながら、日々の家事を行っておられるのだなと思いました。

　本当に見事で、素晴らしい、誇れる姿でした。　

　帰宅後は、持ち帰ったできたての豆腐が食卓に出されたご家庭もあったのではないでしょうか。私もおいしくいただきました。

　施設見学や体験活動も充実していましたが、バスの中での時間も、より互いを知る機会になっていたと思います。

　次年度もたくさんの保護者の皆様のご参加をお待ちしております。

　企画された家庭教育学級の役員の皆様、参加された保護者の皆様、本当にありがとうございました。お疲れさまでした。

１２月１２日（木）

　先週の金曜日（12/6）、４年生が総合的な学習の時間に福祉学習を行いました。

　４年２組の授業の様子を紹介しますが、４年１組でも同様の授業を行っていただきました。

　今回は、前回の学習の続きになります。

　前回の学習の様子は↓をクリックしてください。

４年生総合的な学習の時間～福祉学習～

　今回の学習では、視覚に障がいのある宮崎大学に通う学生さんを講師としてお招きし、お話を伺いました。

　視覚に障がいがある中で、どのように生活を送っているのかなどのお話を聞きました。

　文字を読むことは難しくても「読み上げ機能」を活用して、送られてきたLINEも音声として聞くことで確認できるとのことでした。授業の中で、実際に社会福祉協議会の方が大学生にLINEを送り、届いたLINEを読み上げ機能を活用して内容を確認する様子を見せていただきました。

【社会福祉協議会の方がLINEを送信】

【LINEが読み上げられる音声を聞きました】

　この他にも、点字にされた英語の教科書の実物を見せていただきました。

　さらに、ブレイルメモという機械も見せていただき、実際に操作していただきました。

　ブレイルメモとは、コンピューターの画面に表示された活字の情報を音声で読み上げるシステムのことで、点字ディスプレイを使って点字として表示することができます。また、パソコンやスマートフォンと接続でき、情報取得やメモを取ることができるそうです。

【社会福祉協議会の方が説明をしてくださいました】

　また、日常生活では欠かすことのできない「白杖」も触らせていただきました。

　授業の中では、視覚に障がいがある方々とのかかわり方についてアドバイスもいただきました。

　初めて見るもの、触れるものがあり、大学生のお話を聞きながら、子どもたちはいろんなことを感じたようです。

　相手の意思を確認した支援ができるようになるといいなと思いながら授業を参観しました。

　宮崎大学、都農町社会福祉協議会の皆様、本当にありがとうございました。

１２月１０日（火）

　先週の金曜日（12/6）の午後、藤見の陸上競技場にて、本年度の持久走記録会を行いました。

【開会式の様子】

　当日は風もなく、穏やかな天候の中で大会を実施することができました。

【競技中の様子】

【閉会式の様子】

　陸上競技場にはたくさんの保護者の皆様が応援に駆けつけてくださいました。おかげで、子どもたちも練習の成果を発揮できました。保護者の皆様、ありがとうございました。

１２月３日（火）

　今日の３時間目、４年生は総合的な学習の時間に都農町の社会福祉協議会の方を講師としてお招きし、２回目の福祉学習を行いました。

　今日の学習は、アイマスクを着用し、視覚に障がいのある方の日常を体験するというものでした。

　まずは、じゃんけんの体験です。

　アイマスクをしているので、勝敗がわかりません。

　そこで、互いに手を触り勝敗の確認をしていました。

　次に、二人一組になって、ろう下を歩く歩行体験を行いました。　

　すいすい歩くペアもありましたが、中には前が見えないことに不安を覚え、なかなか前に進めない子どももいました。

　子どもたちからは、「今、５年２組の前だよ」とか「前から人が来るからこっち（自分の方）に来て」など、その場の状況を言葉で知らせ、アイマスクをしている友だちに安心感を与える言葉も聞こえてきました。

　どうしても不安なのでしょう。途中でアイマスクを外してしまう子どももいました。その時、その子どもがつぶやいた一言が「見えるって幸せやね」でした。

　次回は金曜日。

　講師には、視覚に障がいのある大学生をお招きします。実際の生活の中での困り感などを聞き、今の自分たちにできることを考えてもらえるといいなと思っています。

　都農町社会福祉協議会の皆様、ありがとうございました。 

１２月３日（火）

　１２月２日（月）に、１年生教室で相互参観授業が行われました。

　教科は図工で、「世界に一つだけのクリスマスツリーを作ろう」ということで授業が行われました。

　２時間続きの授業の２時間目を参観しました。

　教室に入ると、すでに、黒い色画用紙の上に緑や白、黄緑色の絵の具を使ってクリスマスツリーが描かれ、一番上に飾る星を選び、貼り付け作業を行っていました。

　この後、世界に一つだけのクリスマスツリーにするために、子どもたちは先生の用意したシールを使って飾りつけをしていきました。

　友だちとシールを分け合って使ったり、友だちの工夫しているところを自分のクリスマスツリーに取り入れたりしていました。

　完成した作品は、ろう下に展示され、そこだけ一足早くクリスマスがやってきたように感じました。

１２月３日（火）

　今日は１１月２８日（木）に行われた食育の授業の様子をご紹介します。

　この日は、西都児湯の栄養教諭の先生方が本校に来校され、３年１組で行った食育の研究授業を参観されました。

【教室後方で授業を参観する栄養教諭の先生方】

　この授業では、好き嫌いをなくす方法を考えていきました。多くの場合、栄養教諭の先生のお話を聞いて、自分の好き嫌いを見直すという形になるのですが、今回は、子ども同士で解決していくという形で授業が進められました。隣に座っている友達の苦手な食べ物を聞き、それについて調べ、美味しい食べ方や食べたくなる食べ方を紹介するというものでした。

【インターネットで食べ方を調べている様子】

【調べたことはメモします】

【こんな食べ方があったよ…と伝え合う様子】

【子どもたちの話に耳を傾ける参観者】

【紹介された食べ方について感想を発表中】

　紹介してもらった感想としては、「せっかく調べてもらったけど、食べられるかどうかわからない」とか、「正直、やっぱり食べられない」という素直な意見もありましたが、友達が調べてくれたことを「うれしいと思った」とか「その方法で食べてみたい」いとう声も聞かれました。

　栄養教諭の先生が授業の中で「苦手な食べ物について知ることも大切ですよ」とおっしゃいました。大人になると確かにそういう部分もあるよなと思いながら授業を見ていました。

　誰でも自分に必要な情報を簡単に手に入れられる時代になりました。わかりやすく作られた動画も見られます。自分の好き嫌いを克服する方法も変わってくるんだなと思った１時間でした。

１１月２８日（木）

　今日の朝の活動の時間に人権集会を行いました。

　人権集会の様子をご紹介する前に、法務省のHPで紹介されている権週間についてご紹介します。

～法務省HPより～

　昭和23年（1948年）12月10日、国際連合第３回総会において、全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準として、「世界人権宣言」が採択されました。
　世界人権宣言は、基本的人権尊重の原則を定めたものであり、人権保障の目標や基準を初めて国際的にうたった画期的なものです。採択日である12月10日は、「人権デー（Human Rights Day）」と定められています。

　法務省の人権擁護機関では、人権デーを最終日とする１週間（12月４日から12月10日）を「人権週間」と定め、昭和24年（1949年）から毎年、各関係機関及び団体とも協力して、全国的に人権啓発活動を特に強化して行っています。

　いじめや虐待、性被害等のこどもの人権問題、インターネット上の人権侵害、障害のある人や外国人、性的マイノリティ等に対する偏見や差別、部落差別（同和問題）、ハンセン病問題といった多様な人権問題が依然として存在しています。
　これらの問題の解決には、私たち一人一人が様々な人権問題を、自分以外の「誰か」のことではなく、自分のこととして捉え、互いの人権を尊重し合うことの大切さについて、認識を深めることが不可欠です。

　この流れを受け、本校でも、国や社会全体として取り組む人権問題を、子どもたちと共に考えるために、人権週間（12/4～12/10）を前に集会を開いたのです。

　それでは、本日の集会の様子をご紹介します。

【各学級で作成した人権標語】

　まず、各学級の標語を発表しました。

【1年1組】

【2年1組】

【3年1組】

【4年1組】

【4年2組】

【5年1組】

【5年2組】

【6年1組】

【係の先生からのお話】

　ここで各学級の標語を紹介します。

1年1組

「つたえよう　すてきなことば　ありがとう」

2年1組

「ふわふわことばを　つかって

　みんな元気にな～れ　みんななかよくな～れ

　みんなえがおにな～れ」

3年1組

「相手を思って　みんなと話そう」

4年1組

「ふわふわ言葉で仲よく　笑顔！」

4年2組

「助けあい　みんな仲良く　いいクラス」

5年1組

「心に思いやりの花咲かせ　

　　　　　仲間とともにつくろう　笑顔の未来」

5年2組

「ありがとう　笑顔あふれる　言葉かけ」

6年1組

「優しさで　笑顔あふれる都農小を

　　　　　　　チクチク言葉をふわふわ言葉に」

　集会後、この標語は各学級に掲示されることになっています。

　さて、本年度で第76回を数える人権週間のテーマは、「『誰か』のこと　じゃない。」です。

　子どもたちの考えた標語にも、第76回人権週間のテーマにつながることが多く書かれていました。

　自分事としていろんなことを考えていける子どもたちを育てていきたいと思います。

１１月２４日（日）

　午前中のおすずっ子祭りの後、午後からは会場を町民体育館に移し、PTAミニバレーボール大会を行いました。実に５年ぶりの開催ということでしたが、会場は熱気に包まれ、大いに盛り上がりました。

　その様子を少しご紹介します。

　まずは、けがの防止のため、準備体操を念入りに行います。

　対戦表はこのようになっていました。

　いよいよ試合開始。

【円陣を組んでいるチームもありました】

【Ａコート　第１試合の様子】

【Ｂコート　第１試合の様子】

【Ａコート　第２試合の様子】

【Ｂコート　第２試合の様子】

　各コート２試合目が終わったところで、決勝戦と３位決定戦が行われました。

　結果は以下の通りです。

　３位　２・３年生チーム

　２位　６年１組チーム

　優勝　１年１組チーム

　皆様、とてもよい表情をしています。

　写真は撮れていませんが、決勝戦・３位決定戦が終わると、保護者の皆様が率先してモップかけ等を行ってくださり、片付けも早く終わりました。

　運動会の時もそうでしたが、午前中のおすずっ子祭りでも、午後のPTAミニバレーボール大会でも、保護者の皆様が、率先して片付けなどを手伝ってくださいます。本校の保護者のよき伝統として受け継がれているものだと思いますが、これは本当に素晴らしいことです。

　保護者の皆様、終日、本当にお疲れ様でした。皆様のご協力のおかげで、とてもよい一日になりました。ありがとうございました。

１１月２４日（日）

　今日は１１月の参観日で、毎年恒例のおすずっ子祭りを開催しました。

　各学年のふれあい活動の様子等を紹介します。

　１年生「絵はがき」づくり

　はがきに絵を描いたり、年賀状を作成しました。

　２年生「スライム作り」または「リメイク缶」

　スライムを作ったり、フルーツ缶などをリメイクして自分だけのオリジナル缶を作成したりしました。

【スライム作りの様子】

【リメイク缶体験の様子】

　３年生「お菓子作り体験（クレープ作り）」または「むかし遊び（竹馬つくり）」

　クレープを作って食べたり、竹馬を作って遊んだりしました。

【お菓子作り体験（クレープ作り）の様子】

【むかし遊び（竹馬つくり）の様子】

　４年生「ミサンガ作り」または「自家製手打ち　うどん作り」

　ミサンガを作ったり、手打ちうどんを作って食べたりしました。

【ミサンガ作りの様子】

【自家製手打ち　うどん作りの様子】

　５年生「わいわいモルック体験」または「ネイル＆ハンドケア教室」

　木の棒を倒して得点を競うモルックというスポーツをしたり、爪も心もきれいになるネイル体験＆ハンドケアを体験したりしました。

【わいわいモルック体験の様子】

【ネイル＆ハンドケア教室の様子】

　講師には、日章学園高等学校のエステティック科の先生方や生徒さんがお越しくださいました。

　６年生「わくわく　もちつき体験」または「木工教室（ちゃぶ台作り）」

　もちをついたり食べたり、ちゃぶ台を作ったりしました。

【わくわく　もちつき体験の様子】

【木工教室（ちゃぶ台作り）の様子】

　講師には、一般社団法人宮崎県建築業協会の皆様がお越しくださいました。

　この日を迎えるために、PTA役員さんをはじめ、各学級の委員長さんや副委員長さん方には、講師の方への依頼をはじめ、いろいろと準備をしていただきました。本当にありがとうございました。皆様方のおかげで、子どもたちがとても楽しい時間を過ごし、貴重な体験をすることができました。

　また、日曜日にも関わらず、快く講師を引き受けていただいた講師の皆様、本当にありがとうございました。今後も、都農小学校は地域の学校として、子どもたちを育ててまいります。

　本日は、本当にありがとうございました。　

１１月２２日（金）

　タイトルを読んで「乗り入れ授業？」と思われる方も多いと思います。

　都農町では町内の全小中学校の職員がメンバーとなって実施している教職員研修会（以下、町教研）を年間３回実施しています。今年度の町教研の部会の中に「授業形態改善部会」という部会があり、小中学校での相互乗り入れ授業に取り組むことになっています。

　今日は、都農中学校から社会科の先生をお招きして、６年生の社会科（歴史分野）の授業を実施していただきました。

　授業の導入部分では、「江戸から明治へ！この人はだれ？」というタイトルで、歴史上の人物を答えていくクイズ形式の問題を出されました。

　西郷隆盛に関する問題が出ると、先週、修学旅行で鹿児島を訪れたばかりの子どもたちは、大盛り上がりでした。

【写真を見て、大きな声で「西郷隆盛」と答える児童】

　自信たっぷりに答える子どもたちに、西郷隆盛の本当の名前を教えてくださいました。

　中学校社会科の先生方にとっては、このようなことは当たり前のことかもしれませんが、小学校で指導する者からすれば、これを教科の専門性というのだと思いながら参観していました。

　名前に秘められたエピソードを興味深そうに聞き入る子どもたちの瞳は、言うまでもなくきらきらしていました。

　その後もテンポよく授業を進められ、用意してくださったワークシートをもとに授業をしてくださいました。

　授業後、６年生に感想を聞いてみました。

　中学校の授業は難しく、先生方は厳しいと思っていましたが、実際に授業を受けてみると、とても楽しかったです。特に、パワーポイントを使ってくださったので、とてもわかりやすかったです。

　入学前にこのような機会があると、子どもたちは、中学校入学後に授業をしてくださった先生との再会を楽しみにしたり、中学校入学への不安が軽減されたりするのではないかと思いました。　

１１月２２日（金）

　校内を歩いていると、廊下の掲示板に図工の時間に作った作品が掲示されています。

　今日は３年生の図工の作品を２種類ご紹介します。

　これは、版画として作成された作品です。黒い色画用紙の上に、自分たちでデザインした花などをスタンプのように押して作られた作品ということです。

　朝日の関係でうまく見えないものもあるかもしれませんが、さわやかな青空、オレンジがきれいな夕焼け空に目を奪われました。

　３年生の教室に行くと、今度はろう下の棚や教室後方の棚の上に、おもしろそうな形をした作品がありました。

　段ボールを切ったり、切り込みを入れたりして作ったパーツを組み合わせて作った作品だと聞きました。

　子どもたちの自由な発想が作品を通して伝わってきます。きっと、にこにこ、わくわくしながら、作ったのだろうな…。

　芸術の秋…だなぁと思いました。