先日、「考え、議論する道徳」についての記事をアップしましたが、道徳に限らず全ての学習において「主体的・対話的で深い学び」に向かう授業改善が求められています。９月８日（木）の２校時にも２・５年生で、子どもたちが自分の考えを書いたノートを手にし、友だち同士で意見交換したり、学び合ったりしている様子が見られました。自分の意見を述べることで考えが整理されるとともに、多様な意見に触れることで考えが深まります。