2015年11月の記事一覧

早いもので、明日からいよいよ１２月です。

１，２年教室をのぞいてみると、生活科の学習でリースづくりをしていました。


みんな、たくさんの飾り物を持参していました。


さすが２年生、手際よく進めます。


一つずつていねいに付けていきます。


キラキラかざりがお気に入りです。


もうできた？余裕ですね。バッチリです。


さて、１２月に入ると、少しずつ冬らしい気候になるのでしょうか。

終業の日は１２月２４日です。それまで元気に過ごしてほしいものです。

「Ｗダッチ」とは、２本のロープを使って跳ぶなわとびです。

みんなで挑戦してみました。

先生方がお手本を見せますが…、なかなか難しいようです。


高学年が何とかできるようになってきました。


これからもっとできるようにがんばります！

１年生が、ひき算の学習をしていました。

「１１－３」のように、繰り下がりのある計算です。

どうやって計算しましょう？
１年生の発表に耳をかたむけてみましょう。

「１１－３は、３を１と２に分けます。」
「１１から１をひいて１０、１０から２をひいて、答えは８です。」


「１１－２は、２を１と１に分けます。」
「１１から１をひいて１０、１０から１をひいて、答えは９です。」


「１１－４は、４を１と３に分けます。」
「１１から１をひいて１０、１０から３をひいて、答えは７です。」

この方法は、２回引き算をして答えを出すやり方なので、「減減法（げんげんほう）」
と言います。

他にも、１１－３の場合なら、１１を１０と１に分け、１０－３＝７　７＋１＝８
という方法もあります。
引き算の後、たし算をするので、「減加法（げんかほう）」と言います。

問題に応じてどちらのやり方も認めています。

１年生の引き算といえども、奥が深いですね。

今日は、浦城小の子どもたちのリクエスト献立でした。


「とり肉のレモンあえ」、「添え野菜」、「具だくさんみそ汁」でした。


年に１回なので、みんな楽しみにしていました。

とてもおいしかったです。ごちそうさまでした。

今日は、学校農園にタマネギの苗を植えました。


まず、マルチに１５センチ間隔で穴を開けます。


１本ずつていねいに植えていきます。


水をあげて、作業終了。


「たまねぎポーズ」で、はいパチリ！

来年５月の収穫まで大事に育てます。

＜おまけ＞
５年生に、先日算数で学習した「概測」を使って、農園の面積を出してもらいました。

歩数を計って計算してみると、「約５８平方メートル」だったそうです。

このように、学習したことを日常生活の中で使ってみると良いですね。

１２月４日（金）の持久走大会に向けて、コースを試走してみました。


まずは、先生のお話をよく聞きます。


１~３年生は、約９００メートル走ります。


４~６年生は、約１５００メートルです。


去年のタイムより良い結果が出ていました。本番が楽しみです。

本番は、１２月４日（金）
下学年（１~３年）　スタート予定時刻　１４：０５
上学年（４~６年）　スタート予定時刻　１４：１５　です。

応援よろしくお願いします。

火災を想定した避難訓練を行いました。


「訓練の様子は１００点でした。」とおほめの言葉をいただきました。そして、火遊びは絶対しないことを約束しました。


水消火器を使っての消火訓練。まずは４~６年生。


２，３年生も上手です。



１年生もがんばりました。


延岡市消防本部の黒木さん、甲斐さん、ご指導ありがとうございました。

５年生２名、６年生１名での算数の研究授業の様子です。

もちろん　複式の授業です。


６年生に直接指導している間、５年生は、自分の歩幅を使って、教室の横の長さを概測する活動を行っています。


６年生は、今日の学習問題を把握したあと、一人で問題解決に入ります。


５年生の直接指導が始まりました。


６年生は、琵琶湖や淡路島などの形を三角形と見なし、およその面積を求める学習でした。


最後は、再び５年生の直接指導に移ります。

このように、１人の先生が２学年を「わたる」指導法について、研究を進めています。

３~６年生（７人）で、楓荘を訪問しました。

おじいちゃんおばあちゃんが６０人ほど集合して下さいました。


学校紹介のあと、歌を披露しました。


「手あそび」「お手玉」「あやとり」をグループに分かれてしました。


楽しく交流できました。


「子どもたちが来てくれるだけで、みんな笑顔になります。」という話を伺いました。

来年もまた訪問することを約束して、楓荘をあとにしました。

楓荘の皆さん、お世話になりました。

さて、４年生の２人は、ズバリ、何の勉強をしているのでしょう？


「空気が温められると、体積が増える」現象を実験しています。

試験管を温めると、試験管の口についた石けん水がプーッと膨らんでシャボン玉ができます。

他にもフラスコの口に付けたゴム風船が膨らむ実験もしました。

～なぜこうなるのか、次の時間から学習していきます。


さて、３年生は何をしているのでしょう？



パソコン室で、「光の学習」をしています。

複式指導なので、３年生が２人だけで学習（間接指導）中です。
（※後半は、教室に戻って先生と学習しました。）

実験を伴う理科の複式指導は、準備も大変ですが、がんばって学習しています。

来週、特別養護老人ホーム　楓（かえで）荘を訪問し、交流会を計画しています。

今日は、事前練習の様子を紹介しましょう。


「手あそび」をパソコンで調べ、練習しています。
６年生と３年生２人です。


こちらは、お手玉やあやとりなど、昔のあそび担当の４，５年生です。



おじいちゃんやおばあちゃんと楽しく交流ができるようにがんばります！

生活科の時間に、さつまいものバター焼きを作りました。

上級生のクラブ活動に負けず劣らずの活動でした。

おいしくできましたよ。

１年生は、塩と砂糖をふりふり…。


さすが２年生、手つきがすばらしい！


実は、１年生は、台に乗っていました。かわいいですね。

クラブ活動のメンバーは、３年生以上の７名です。

今回は学校の農園でとれたサツマイモを使って「スイートポテト」を作りました。



ご覧の通り、おいしそうにできました。


作り方はこの通り。意外と簡単です。


みんなでおいしく食べました。
安心して下さい！　先生方もちゃんと「試食」しましたよ。

今日から、持久走練習が始まりました。

１２月４日の持久走大会まで、走れ！走れ！


準備運動はしっかりと。


いよいよスタートです。


自分のペースで６分間走ります。

２時間目は、どのクラスも算数の勉強でした。

算数の学習では、基礎基本をしっかり身に付けることをもとにして、活用する力を伸ばすことをねらいとしています。

３年以上は複式指導という状況ですが、少人数であることを「個に応じたきめ細かな指導が可能である。」とプラスにとらえ、日々の指導に当たっています。

個人レベルでの学力は上昇中です。がんばれ浦城っ子！　

１年生は、たしざんの勉強。


２年生は、かけ算です。


３年生は、かけ算の筆算。


４年生は、面積の勉強です。


５・６年は、それぞれ復習問題に取り組んでいました。

学習発表会の本番を迎えました。

子どもたちは練習の成果を見事に発揮し、素晴らしい発表会になりました。

来場者数も去年を上回り大盛況でした。

関係した全ての皆様方に感謝します。ありがとうございました。


全校でのマット運動、キメポーズもバッチリ！

ＰＴＡと全校児童で合唱「ビリーブ」

ステージの上でも堂々発表！

来場者も６０人を超えました。


うどんが売り切れて大変。追加しました。

いよいよ明日が学習発表会の本番です。

今日は最終リハーサルをしました。

準備万端！多くの方に来ていただけると幸いです。

９時３０分開演です。お誘い合わせのうえ　どうぞお越しください。


群読


マット運動


劇も最終打合せ中。

今日は、家庭教育学級の視察研修のご紹介です。

南浦中、熊野江小と３校合同で、臼杵市に行きます。醤油工場や石仏の見学などをするそうです。よい１日となりますように…。

８時４０分　学校に集合して出発です。


４名のお母さん＋弟くん。ご案内役は教頭先生です。


行ってらっしゃい！
”おみやげ話”を待ってます！

１１月５日は「津波防災の日」です。

そこで、浦城小でも津波を想定した避難訓練を実施しました。

ゴルフ場がある山まで避難する時間的余裕がない場合は、学校の裏山に避難することにしています。


運動場に集合したあと、避難開始！


学校裏の堤防に上がり


竹林をめざして走れ走れ！


避難完了。ここまで２分２０秒、よくできました。

「自分の命は、自分で守る」ことを確認し訓練を終わりました。

訓練の態度は、１００点（※校長採点）でした。

今日は、１，２年生がかいた絵を紹介します。

１０月１日に、浦城港で大型漁船の進水式がありました。その進水式で見た船を絵にかいたものです。絵の具を使ってりっぱな船がかけました。




２年　そうまくん　　　　　　　　１年　ひろとくん

１年　ゆいりさん　　　　　　　　１年　そのかさん

少し肌寒い１１月のスタートとなりました。
今日は給食準備の様子をご紹介しましょう。


ランチルームへ向かいます。


１年生もストロー配りのお手伝い。


２年生以上の８人が当番です。（１年中です。）


準備完了、いただきま～す！
ずっと「残食ゼロ」でがんばっています。