学校のすぐそばを流れる川です。
先日は、驚くことに表面が氷で覆われました。
氷は薄かったのですが、初めて見た光景でした。
芯から冷えましたが、その代わりに初めての光景に感動しました。
自然の力が凄いですね。
今日も１日顔晴っていきましょう！

先日の朝の気温でした。
写真左上に「－５℃」と記載されていました。
日の当たらない場所に車を駐車していますが、
フロントガラスの霜は１日中解けることはありませんでした。
その出来事は初めての経験でした。

今日も一日顔晴っていきましょう！

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より

「自分になじみのない 語や用法 だからといって、『そんなのは誤用だ』と考えるのは一種の思考停止です。」 （飯間浩明）

★★義務教育学校の挑戦★★
　飯間氏は、馴染みのない言葉を「誤用」と切り捨てるのは思考停止だと説きます。９年一貫の学びでは、変化を否定せず背景を読み解く「認知の柔軟性」を育成していきます。これは新しい価値観や多様な意見をしなやかに受け入れる力です。言葉の変遷を「なぜ生まれたか」と探究する楽しみを知ることで、固定観念に縛られない広い視野を養います。９年間という長い時間をかけ、未知のものへの好奇心と理解を深める非認知能力を磨き、変化し続ける社会を軽やかに生き抜くための知的な土台を築きます。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「認知の柔軟性」
「新しい価値観や変化を、否定せずしなやかに受け入れる力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「具体的に イメージできない夢は実現できない」 （藤倉　尚）

★★義務教育学校の挑戦★★

　藤倉氏は、具体的なイメージがない夢は実現不可能だと説きます。９年一貫の教育では、単なる憧れを具体的な目標に変える「戦略的思考」を養います。これは目的地までの道のりを細分化し、今すべきことを言語化する力です。最高峰の舞台を実際に体感させることで、成功の解像度を高めます。９年間という長いスパンで小さな成功体験を積み重ね、夢を「いつか」ではなく「実行計画」として捉える非認知能力を育成し、自らの手で未来を確実に手繰り寄せる力を築き上げます。

★非認知能力の育成のキーワード★

　〇「戦略的思考」とは？
　　「目的地を明確にし達成への道のりを具体的に計画する力のこと」

宮崎日日新聞「ことば巡礼」より
「人間は他の人間の存在を必要とし、ことに『人間の顔』の存在を必要とする」（ 神谷美恵子）

★★義務教育学校の挑戦★★

　神谷氏は、人は他者の存在、特にその「顔に表れる表情等」を必要とする生き物だと説きます。９年一貫の学びでは、長い時間を共に過ごす中で、相手の表情の変化に気づき、寄り添うエンパシーを育成していきます。これは「他者の感情を自分のことのように理解する力」を指します。　　　特別なことができなくても、ただそこにいるだけで安心感を与えられる存在の大切さに気付く発見力を身に付けさせていきます。９年間の異学年交流を通じ、自らの存在が誰かの支えであることを実感しながら、時代に左右されない人間性の本質を深め、共に生きる喜びをじっくりと探究します。

★非認知能力の育成のキーワード★

　〇エンパシーとは、
　「相手の感情を、自分のことのように想像して理解する力のこと」

今日も一日、顔腫っていきましょう！