4月25日（月）

　　小学部でグランドゴルフをしました。

　　これは、総合的な学習の時間（1，2年生は

　　生活科）において、「ふれあい会を成功さ

　　せよう」という学習があります。笛水小中

　　学校では、文化祭の後に、「ふれあい会」

　　があります。地域の方と一緒に活動をする

　　のですが、グランドゴルフ等を一緒に楽し

　　みます。今日は、その活動に向けて、道具

　　の準備やルールの確認等をしました。

　４月２２日（金）、都城市教育委員会文化財課の３名の方を講師としてお招きし、小学生と対象とした埋蔵文化財（略称：マイブン）活用出前授業を実施しました。お忙しい中、遠く笛水までお越しいただき、ありがとうございました。

　授業の目的は、本物の遺産に触れることで、都城の歴史について理解を深めることです。これは、都城学校教育ビジョンの重点項目のひとつである「ふるさと教育」につながります。この日の活動内容は、縄文・弥生時代の歴史と石器や土器などについての学習、弓矢体験、火起こし体験でした。

　縄文・弥生時代歴史と石器や土器などについての学習では、文化財課の方の説明を聞いたり、感染症対策に注意しながら実際に土器や石器などに触れたりしながら、子どもたちは縄文・弥生時代の人々の生活について、理解を深めていたようでした。児童が一番盛り上がったのは、弓矢体験と火起こし体験でした。縄文時代の服装になり、縄文人になったつもりでイノシシの絵を的に見立てて矢を放ち、「当たった。」、「外れた。」と歓声が上がり、楽しそうでした。火起こし体験では、２人がペアとなって声を掛け合いながら活動しました。なかなか火が付かず、苦戦しましたが、ほとんどの児童が火を起こすことができ、達成感も味わったようです。一番むきになって取り組んだのは、永野先生と森先生のペアでした。子どもの手前、一番真っ先に火を起こさないと恥ずかしいとプレッシャーもあったようです。

　児童は、本物の遺産に触れ、体験することで歴史だけではなく、縄文・弥生時代の人々の苦労についても理解できたようです。このような貴重な機会を与えてくださり、ありがとうございました。これからも都城の歴史について、さらに学習していきたいと思います。

　　４月２０日（水）

　　避難訓練を実施しました。

　　「緊急地震速報！」

　　「ゆれがおさまりました。」

　　「いつもの場所A（運動場西側）へ避難しましょう」

　避難の合い言葉

　お・・・おさない　は・・・走らない

　し・・・しゃべらない　も・・・もどらない

　無言で素早く行動できました。約１分で避

　難完了。運動場で、先生方からのお話を聞

　いた後は、教室で、DVD視聴。

　「自分の命は、自分で守る！」を肝に命じ

　て、正しく判断して行動できる。（考動で

　きる）笛水っ子であることを期待していま

　す。ご家庭でもぜひ話題にしていただけると

　ありがたいです。

　　４月１９日（火）家庭科「幼児のおもちゃを作ろう」

　 幼児のおもちゃは発達に合った安全なも

のであることが重要です。そこで、布やフェ

ルト等を使用して作製していくことにしまし

た。完成イメージが分かると作りやすいので、

家庭科の先生が準備してくださった、サイコ

ロ型のおもちゃを見て・・・。加えて、小学

校の算数で学習した立方体の展開図も思い出

して、、、。作製開始。まずは正方形に裁断。

　中には鈴を入れる予定です。転がしたとき

に鈴の音を楽しむことができそうですね。

　４月１９日（火）、６年生と９年生（中学３年生）が全国学力・学習状況調査に挑戦しました。国語、算数（数学）、理科（４年ぶりに実施）の３教科のテストに加え、学習状況などを尋ねる質問紙調査も実施されました。この調査の目的は、生徒の学力や学習状況を把握・分析し、学校での教育指導の充実や学習状況の改善に役立てることです。

　新型コロナウイルス感染拡大を受け、2020年度は中止、2021年度は約１か月遅れで実施されました。今年度は従来のスケジュールに戻りましたが、テストと同じく実施される質問紙の調査（アンケート）ではコロナ下での学習状況を尋ねる質問紙調査もあり、新型コロナが学習に与えた影響の調査も行われました。また昨年度より本格的に始まったGIGA[スクール構想に関連し、パソコンに使用時間や用途を問う質問もありました。

　国語、算数（数学）、理科については基本的な知識・理解を問う問題とともに、これらを活用して思考・表現する問題が出題されています。特に活用問題については、苦戦する生徒も多かったようです。結果も大事ですが、できていなかったところを確実に復習することはもっと大事です。７月下旬に結果が公表される予定となっていますが、学校でも結果を分析し、指導改善に役立てていきます。