小中学校合同でのプール開き

きらめき館にて、「プール開きの開式」

や準備運動

「流れるプール」

前の人を追い越さないように、安全に・・

流れに勢いがついたら、

「逆回り～。」「うわ～流れに押されて、

なかなか前に進めないよ～。」

ビート版代わりにフラフープを使って、、、。

「ひっぱるよ～。」「浮いた～。」

「進む、進む。スーイ、スーイ。」

次は、浮島に乗って対決！

赤チーム、青チームどっちが先にゴールするかな。

「よーい、ドン！」

島に乗っている人は、落ちないように

「バランス、バランス」

押したり、引っ張ったりする人は、

「全員、島を握って・・・」

「手を離したら、だめだよ。」

チームワークが大事！」

心を一つにして、楽しく盛り上がった

プール開きでした。

６月９日（木）みどりの少年団での活動

まずは、１台跳び越えることから始めました。

振り上げた脚はまっすぐに・・・

イメージをつかむために、ハードルに

足をかけての練習。

理想のフォームに近づいてきましたよ。

　６月８日（水）、６年生２人の児童が調理実習に取り組みました。昨年は新型コロナウイルス感染症対策で調理実習が中止されており、５年生で実習するはずだった分も含めて調理しました。児童はこの日を楽しみにしていて、朝からテンションも高かったようです。

　この日作ったのは、ゆでいも、野菜炒め、スクランブルエッグの３品で、２時間の実習では欲張りかなとも思いましたが、要領よく作業を進め、時間内には試食、後片付けまで終えることができました。普通の学校では、グループを作り、作業を分担して作業を進めるのですが、本校の６年生は２人しかおらず、野菜を洗う、切る、茹でる、炒める、盛り付ける、後片付けをするなど全ての作業を一人でこなさなくてはなりません。よく頑張りました。児童に聞いてみると、「チャーハンを作ったことがあります。」、「オムレツを作ったことがあります。」と家庭での調理経験があるようでした。だから、包丁の扱いなど危なげなかったのでしょう。

　味付けもバッチリ決まっていたようです。おいしそうに食べていました。これでレパートリーが一つ増えましたね。ぜひ、家庭でも挑戦してみましょう。

６月７日（火）

５時間目は、８年生。６時間目は、９年生が

リンゴの皮むきに挑戦しました。

１個のままで皮むきスタート。

なるべく薄く。全部皮をむいてから、カット。

芯の部分もカットして、いただきました。

みずみずしくて美味しい！

部活前の栄養補給になると、１個ぺろりと

たいらげた生徒も。

カットした後は、「イチョウ切り」→グラニュー糖を

混ぜたら・・冷凍庫へ。来週は、この冷凍したリンゴを

使って、アップルパイを作ります。楽しみですね～～。

６月５日（日）田植えをしました。

７時からダム湖周辺美化活動を実施。（地域の

方々、保護者の皆様、教職員等で）

児童生徒は、校内の扇風機やエアコン

フィルターの清掃活動。

どちらとも、大変きれいになりました。皆様の

ご協力に感謝申し上げます。

ありがとうございました。

この後、場所を移動して、児童生徒と保護者の

皆様及び、「地域活性化委員会」の方々が中心

となっていただき、田植えをしました。

機械植えを先にしてくださっており、残り

のエリアを手植え。

目印である赤い小玉の手前に丁寧に植えて

いきました。苗が浮いてしまう箇所は、

均して、、、。約１時間程度で終了。

１年生から９年生まで、とても上手に

植えていました。

はじめの会

苗の植え方

田植えスタート

御礼の言葉

小雨が降る中、ご協力くださった皆様

ありがとうございました。

猪の侵入予防柵となるロープ設置まで

していただきました。

今後は、水の管理等もしていただける

とのこと、本当にありがたい限りです。

６月３日（金）６校時　プール掃除

　写真は、６月３日（金）、８年生（中学校２年生）の英語の授業の様子です。この日はローレンス先生が来校され、授業の冒頭で生徒に折り鶴の折り方を生徒から学びました。英語で、鶴はcrane、折るはfoldですが、このような単語とジェスチャーで、日本語を使わずに先生に教えていました。日本語でも折り方を教えるのは簡単ではない上、ローレンス先生は鶴を折るのは初めてなので、生徒はかなり苦戦していたようです。それでも何とか２５分ほどで完成しました。初めて折った割には上手にできていました。生徒の教え方が良かったのか、ローレンス先生の才能があったのかはわかりませんが・・・。外国の方は、折り鶴とかにかなり興味を示すと聞いていますが、生徒にとって国際交流の良い機会となりました。

　これだけで英語の授業が終わったわけではありません。ローレンス先生の「What do you want to be in the future?」の問いに、「I want to be ～，because ～.」と答える表現方法についてもしっかり学びました。実際に生徒一人一人と会話していただいたので、表現力はしっかり身に付いていたようです。

　６月１日（水）、校内研究の一環として、永野先生に６年生の算数の授業を公開してもらいました。授業を提供してくださった永野先生、ご苦労様でした。本校は、先生方全員に１回ずつ研究授業に取り組んでもらうことになっています。研究のねらいは、先生方の授業力向上と児童生徒の学力向上です。

　この日の授業は、「分数×分数の計算の仕方を考え、理解することができる。」ことを目標として学習が進められました。図から見通しを立て、前時学習の内容と関連させながら乗法の性質をもとに計算の仕方を導いていきました。児童は自力で計算の仕方を導き、ノートにまとめ、タブレットＰＣで写真を撮り、これを使って説明しました。２人とも違った考え方でしたが、ＩＣＴを活用してうまく説明していました。

　児童生徒が下校した後には、先生方で授業を振り返り、研究会をもちました。研究会では、この日の授業の成果と課題が明らかになり、今後の授業に生かすことになっています。今後もこのような研究授業をとおして、授業改善に努めていきます。これが児童生徒の学力向上に繋がっていきます。

　次回は、６月１５日（水）、永尾先生による８年生（中学２年生）の英語の授業が予定されています。

体育館前の花壇３ヶ所に芋の苗を植えました。

２年生の国語の学習「たんぽぽのちえ」

と関連した本「チューリップ」「スミレと

アリ」を読んでいただきました。

草花のちえについて書いてある本です。

「種を増やしていく知恵」が草花にある

ことがとても分かりやすく書いてありま

した。「たんぽぽのちえ」の学習内容が

さらに深まったことと思います。

飼育箱にダニなどが発生しないように・・・

と、校長先生からのプレゼント。

この「防ダニマット」があれば、大丈夫！

また、ハエや蚊の侵入を防ぐための

専用シートをかぶせて、ふたをして完成！

この止まり木（転倒防止材）もプレゼントの一つ。

快適な環境で満足気なクワガタです。

教室で大切に飼います。

校長先生ありがとうございました。

　運動会で一輪車の技を披露します。

　レベルアップをめざして、業間の時間も

　取り組んでいます。

　「よ～い・・・。」

「スタート～。」

その調子、その調子、がんばれ～

バランスを保って・・・

体育館の半分を越えたよ～。

1年生の上達も早くてビックリ！

上級生のみなさん、ありがとう。

長座体前屈

反復横跳び（お手本）

本番　スタート

昨年度との記録の比較

「のびてるよ～。」

洗った梅を　丁寧に１個ずつ拭き取ります。

一晩乾かして・・・

梅と氷砂糖は同量。梅２㎏　計量します。

瓶に梅を入れて、氷砂糖を入れて、また梅を入れて・・

交互に入れていきます。

できあがったので、冷暗所にて保管。

１日１回上下混ぜます。（６年生が担当。）

４５日後には、「梅ジュース」にして

いただきます。楽しみですね～。

幼児が遊ぶおもちゃの製作

8年生（中学2年生）完成！

9年生（中学3年生）製作スタート

5月24日（火）

スローガンは、

輝け笛水っ子　「責任」「笑顔」

「責任」

①毎週金曜日によいことをした人を発表する。

②忘れ物カードで忘れ物チェックをする。

③学期ごとに目標を決めて掲示し、学期終わりに

反省を書いて掲示する。

「笑顔」

①毎月「みんなで遊ぶ日」を行う。

②毎週水曜日の帰りの会で「ありがとう

エピソード」を1人が発表する。

このスローガンのもと、笛水っ子が、

心を一つにがんばっていきます。

5月24日（月）

校舎裏の梅の木です。

小学部の1，2，4年生でちぎりました。

こんなに取れました～。

毎年、夏には「梅ジュース」をいただきます。

どのようにして梅ジュースにするのかな？

まずは、梅シロップを作らなきゃ。

よし！調べよう。

パソコンを活用して、記録に残していきます。

5月19日（木）