【今日のメニュー】

〇麦ご飯、牛乳

〇厚揚げの中華煮

〇千切り大根のナムル

　今日は冬至ですね！

　１年間で最も昼が短く、夜が長い日です。冬至の日には、これからの本格的な冬の寒さに備え、栄養のあるかぼちゃを食べて健康を願い、ゆず湯で身を清める風習があります。また、「運盛り」といって、名前の終わりに「ん」がつくものを食べると縁起がいいとされています。

　今日の給食で「ん」がつく食材は、さて何でしょう？

【千切りだいこん、にんじん、ごはん？】

　縁起の良い食材を食べて、寒い冬を元気に過ごしましょう！ 

上学ニュース！

　授業の様子の続きです！

　１年生生活科「昔の遊び」です！

【お手玉に・・・】

【おはじきに・・】

【かるた取り・・・。すごい集中力を見せる１年生！】

【はいっ！！お見事！】

【こんなに上手にコマを回しているのは・・・】

【担任の先生です！この後・・・】

【手のひらの上で回します！大道芸人のような腕前にみんな感動！】

～番外編～

　同じ日の昼休み・・・

【先生と５年生が一緒にけん玉練習中・・・】

　先生が、熱心に教えていると思いきや・・・

【逆でした！「膝を使って」「脇を締めて」「持ち方は・・」etc・・。先生にアドバイスする少年。】

【本当にプロ級の腕前です！低学年の時に、以前いらっしゃった事務室の先生に教えていただいたのだそうです。いつか、お礼が言えるといいね！】

　冬休み目前。授業の様子です。

　中学部１年技術「木材加工」。

　大工道具を巧みに操り、「本棚」制作中！

【トンチンカン、トンチンカン・・・】

【ゆ、ゆ、ゆび、気を付けて～！】

【グッジョブ！】

【個性あふれる作品が、次々と完成していました。】

【中学部３年生は、長縄８の字跳び挑戦中！】

【見よ！このジャンプ力！】

【男子は連続で３００回くらいとんでいました！】

　２月の縄跳び大会を楽しみにしています。

　続いて小学部４年生。日本伝統の計算機・・・

【そろばんを使って計算中！】

【教え合いながら・・・】

【パチパチパチパチ・・・、知的な音が響いていました・・。】

～つづく～

　小さな旅、ＰＡＲＴ１９です！

【うれしそうに見せてくれたものは・・・】

【もう～い～くつね～ると～♫凧さんですね！お正月に空高く舞い上がらせましょう！】

　クリスマス目前、小学部３年生の朝の歌・・・。

　「ジングルベ～ル、ジングルベ～ル、すずが～なる～♫」

【ヘ～イ！】

　サンタさんにも届くような元気いっぱいの歌声でした。

　同じく今朝の光景。小学部５、６年生は、終業式で歌う校歌の練習中。

【６年生】

【５年生】

　朝からきれいな歌声に癒やされました。

　ここからは、昼休み・・

　「先生、見てください！」

と職員室をのぞきながら言うので、行ってみると・・・

【おしりフリフリ、ＣＭダンスを披露してくれました！】

【キマッタゼ！（もう、大笑いしました！）】

　運動場では、理科の時間に作った、

【ペットボトルジャイロを・・・】

【それ～～～！（回転がかかり、驚くほど遠くへ飛んでいきました！）】

　夢中で投げ続ける子ども達。これは、体育の遠投力強化にもつながりそうです！

～おしまい～

【今日のメニュー】

〇セルフバーガーパン（タルタルソース）、牛乳

〇魚の南蛮、キャベツ

〇かぼちゃのポタージュ

　今日の献立は・・・

【魚の南蛮バーガーです！】

　甘酸っぱいタレに絡めた魚のフライとキャベツ、タルタルソースをパンではんさんでいただきます！

　今日の魚は、なんと・・・

　「フカ」・・。サメです！アカシュモクザメという種類だそうです。

　あっさりしていて、南蛮だれともよく合って、とってもおいしかったです！

上学ニュース！

【毎朝のお楽しみ！児童・生徒会からの一言】

　さて、１２月２１日、今日は何の日でしょう・・・？

【回文の日？？？上から読んでも、下から読んでもってやつですね！（１２／２１、なるほど！）】

「夜鳴くな犬寝場所なくなるよ」【お上手！】

「新聞紙」【王道！】

「やまもとやま？」【「上から読んでも山本山、下から読んでも山本山」この昭和を代表するＣＭ、知っている子どもが、さて何人いるでしょうか！？】

　教師が授業を参観し合い、授業力を高めていく「相互参観授業」、最終回となりました。（全ての先生の授業を紹介できなかったのが残念ですが・・・）

　中学部２年数学「図形の調べ方」の授業の様子です。

　めあて「星形五角形の角の和の求め方を考えよう」

【まずは、自力解決を目指します・・・】

【試行錯誤中・・む、む、む、難しい・・・】

【ペア、そして、グループでこの難問可決を目指します！すると・・】

【ここに補助線を入れたら・・・】

【既習事項を使って・・・】

【わかった！１８０°だ！様々な方法で解答を導き出すことができました。】

　現在、「目指すべき授業」としていわれている

　主体的・対話的で深い学びのある授業を見させていただきました。

～相互参観授業「完」～