学校の様子

学校の様子

不審者侵入を想定した訓練

 5月1日(水)に不審者の侵入を想定した避難訓練を実施しました。

 昨年度、2月に新校舎に引っ越してから、都城警察署の方を講師に不審者対応の職員研修会を行い、そこで御指導いただいたことをもとに、今回の避難訓練を計画しました。

 今回も不審者役、アドバイザーとして都城警察署の方々に来校いただき、訓練に協力していただきました。訓練後、都城警察署の方から子どもたちが約束を守り、機敏な行動がとれているとお褒めの言葉もいただきました。

 これからも子どもたちの命を守ることを最優先に教育活動を進めていきます。

 

 

 

 

 

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「子どもたちの笑顔や真剣な眼差しに感動!」~読み聞かせ

 今日は本年度初めての「読み聞かせ」がありました。

 昨年度も保護者の皆様や乙房こども園の先生方に読み聞かせをしていただき、子どもたちは様々な本に親しんだり、本の世界の面白さに触れたりすることができました。そして、何よりも、毎回、この日をとても楽しみにしていました。

 今日も、保護者の皆様の読み聞かせグループ、乙房こども園さんのグループの2つにグループに読み聞かせに入っていただきました。合計10名の皆さんが読み聞かせに来ていただき、全学級で子どもたちの笑顔を増やしていただきました。

「子どもたちの笑顔や真剣な眼差しに感動しました」と嬉しい感想もいただきました。本当にありがとうございました。

 

 

 

 

 

 

 

 

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都城の歴史を学ぼう。それ以外にも・・・

 先週の5・6年生の遠足の様子を紹介します。

 あいにくの雨で、見学先が一つ減ってしまいました。

 

  

 

 

 しかし、その分出発を遅らせて、体育館で体を動かす時間がとれました。

 

 

 

 そして、満を持してバスに乗って出発。

 

 

  

 

 

 

 都城歴史資料館に着くと、「田の神さあ」の話を聞いたり、あまり見たことのない昔の道具を見たりしました。

 中には、昔のミシンを操作させてもらっている子もいました。レコードはおろかラジカセもほとんどの子が触ったことがないようでした。

 

  

 

 

 

 説明だけでなく、創作活動もプログラムの中に入っていて、竹とんぼならぬ紙とんぼを作りました。

 

 

 

 さあ、思い通りにできたのでしょうか。目をキラキラさせて紙とんぼを楽しんでいました。

 

 

 

 記念写真も撮って、そろそろおなかもすいたので、昼食会場に移動します。

 

  

 

  

 

 

 

 椅子に座ってゆっくり昼食タイム。おいしいものを食べると表情も緩みます。

 

 

 

 

 食後は三股町立図書館にお邪魔してゆったりと読書タイム。

 何人かで並んで読んだり、一人の時間を楽しんだりと思い思いのスタイルで読書を楽しみました。

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いろいろな動物とご対面

 今日は、上・中・下学年に分かれての遠足でした。

 1・2年生の遠足の様子をご紹介します。

  

 朝9時、大型バスに乗って、宮崎フェニックス動物園にLet’s go!

 

  

 

 

 10時過ぎに動物園に着くと、興奮度が高まります。

 「ぼくはもう3回目だ。」

 「あれ、保育園の時に来た時と違う乗り物があります。」

 「あー、あの丸い乗り物はなかったね。」

 「キリンはいるかな。」

 「ぼくは、ゾウがいいな。」

 「あのチンパンジーは、けんかをしてるよ。」

 この日は、保育園の子や県内外の高校生もたくさん来ていました。雨の心配をしていたのですが、幸い、動物園にいる間はほとんど降りませんでした。

 

 動物を見終えると、楽しみにしていたお弁当の時間です。

 

 

 

 

 

 

 

 「ハート形の卵焼き、かわいいでしょう。」

 「デザートは、イチゴです。」

 「私のは、赤いキウイですよ。甘いです。」

 「お弁当を食べ終わったから、お菓子を食べてもいいですか。」

 「このお菓子、すごく辛いー!」

 

 

 

 最後に、パネルの前でクラスごとに記念写真を撮りました。 

 興奮しすぎて疲れたのか、帰りのバスの中では半分以上の子がすやすや眠っていました。 

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よーい、ドン!

 今日は朝からすばらしいお天気でした。

 たくさんの学年が、運動場で体育の授業をしていました。運動会に向けて50mのタイムを計るなど、青空の下、元気に活動していました。

 

 

 

 

 

 

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いつも、見守りありがとうございます!!

 4月24日(水)の朝の活動の時間に、スクールガードの皆様との対面式を行いました。

 スクールガードの皆様には、毎朝、早朝より交差点に立っていただいたり、子どもたちと一緒に登校していただいたりと、子どもたちの安全のためにお力を貸していただいています。おかげさまで、子どもたちは事故にあうこともなく、元気に登校できています。

 

 

 

 はじめに、校長先生がスクールガードの皆様に感謝の言葉を述べた後、子どもたちに対して、スクールガードの皆様に感謝の気持ちを伝えるには、まずは「元気に交通事故にあわず元気に登校すること」、そして、「『ありがとうございます』という気持ちを込めて、元気に『おはようございます』と挨拶すること」という話がありました。

 

 

 

 代表児童が感謝の言葉を伝えました。すばらしい発表でした。

 

 

  

 地区ごとに分かれ、スクールガードの皆様が子どもたちに話をしてくださいました。

 

 

 

 

 

 

 

 会終了後、時間のある方は新校舎を見学していただきました。

 

 

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いつの間にかあと1か月

 本年度最初の参観日、そしてPTA総会を終え、一息ついたところで、先を見ると、運動会が1か月後に迫っていました。

 本校は、5月26日(日)に運動会を行う予定です。

 

   

 

 

 

 一番張り切っているのはもちろん6年生。教室をのぞいてみると、団長、副団長、リーダーに立候補した子たちが自己アピールをしていました。

 自分が団長(リーダー)になったら、どんな団にしていくのか、そのために自分はどんなことをがんばっていくのか、自分なりに考えてクラスのみんなに訴えます。

 優しい笑顔で話す子、緊張した表情の子といろいろいますが、熱い思いをもって話す姿が立派でした。

 

 アピールタイムが終わった後、担任の先生から一言。

 「運動会は、学校の大切な行事です。『この人だったら団をまとめてくれそうだ。団のためにがんばってくれそうだ。』という友達をしっかり選んでください。」

 

 一つ一つの行事や活動を経験することで子どもたちは変わっていきます。6年生らしい姿を下級生に見せて大きく成長してもらいたいと思います。

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はりきっていました~御参観ありがとうございました(4月参観日)

 4月21日(日)、令和6年度最初の参観日でした。

  みんなの前で自己紹介をしたり、国語辞典でお家の人と一緒に調べたり、友達や自分のよいところを見付けたり、家庭科の裁縫をタブレットの動画や説明を見ながら家の人と一緒に取り組んだり、漢字について学習したりと・・・。

  みんな、はりきってがんばりました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 その後、PTA総会が行われました。たくさんのPTA会員の皆様に御出席いただきありがとうございました。また、本総会の準備をしていただきました、新旧役員の皆様にお礼申し上げます。

今後とも会員の皆様の御理解と御協力をよろしくお願いいたします。

 

 

 

 

 

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どこにいるかな・・・生き物探検隊

3年生の理科の様子です。

 

  

 

「春といえば?」

といういきなりの問いに、初めは「?」という感じでしたが、そのうち、

「桜」「春休み」「1年生」「暖かい」「生き物が出てくる」などいろいろな意見が飛び交いました。

「じゃあ、どんな生き物が出てくる?」

とさらに尋ねると、

「オタマジャクシ」「アリ」「トカゲ」「クマ」「カマキリ」「チョウチョ」

など、わんさか出てきます。

「それじゃあ、運動場に探しに行こう。」

 タブレットPCを手に、さっそく運動場に生き物探検に行きました。

 

 

 

 

 

 

 出された指令は、「どんな生き物がいるか」「どこにいるか」を探ることです。

「あー、いた!」

「ここの隅っこにいるよ。」

「葉っぱの下にもいるかな。」

 中には、虫の苦手な子もいますが、触れなくてもタブレットの写真機能でしっかり記録します。

「チョウチョがいたけど、飛ぶのが速すぎて写真が撮れなかったー。」

と言いながらもみんな一生懸命追いかけていました。

 

 

そして、なぜかみんな大好き、ダンゴムシ。

 さすがに「クマ」はいませんでしたが、楽しみながら春をたくさん見つけた3年生でした。

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「がんばりました」全国学力・学習状況調査

 今日は6年生を対象とした全国学力・学習状況調査が行われました。

 この調査は、子どもたちの学力や学習状況を把握・分析し、学校における指導の充実や学習状況の改善等に役立てることを目的に、小学6年生と中学3年生を対象に行われるものです。

 本年度の小学校の内容は、「教科(国語、算数)に関する調査」と「生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査」の2つです。

 子どもたちは国語(45分間)、算数(45分間)に一生懸命取り組んでいました。日頃、単元ごとのテストには定期的に取り組んでいますが、問題の量も、集中を要する時間も初めて経験するもので、さすがに、終わったときは疲れていました。一生懸命取り組んだ証です。

 

 

 

 

 

 学校では、調査実施後、子どもたち一人一人の学力等の状況を把握するとともに、これまでの調査結果も踏まえ、子どもたちの優れているところやさらに身に付けたい力を確認し、学校全体で学力向上に取り組んでいきます。

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