Ｃｕｒｒｅｎｔ　Ｔｏｐｉｃｓ

２月１７日（火）１～４校時、公正取引委員会事務総局の森、伊藤様が講師となり、３年生の４学級を対象に「独占禁止法」についての授業を実施しました。

授業では、生徒が「会社経営者」や「公正取引委員会」の職員の役になり、寸劇を交えながら制度の仕組みを学びました。難しい内容も具体的な場面を通して分かりやすく説明していただき、生徒たちは興味をもって取り組んでいました。

この授業を通して、独占禁止法があることで、消費者が不当に高い価格で商品を買わされることなく、権利が守られていることを理解することができました(^^)/

第４回定期テストを２月１０日（火）から１３日（金）まで実施しました。
最終日となる本日１３日には、生徒一人一人がこれまでの学習の成果を発揮しようと、最後まで集中して試験に臨んでいました。

この定期テストに向けて、生徒たちは日々の授業や家庭学習を通して準備を重ねてきました。教室内には緊張感のある静けさが広がり、真剣な表情で問題に向き合う姿が見られました。

今回のテストを通して、自身の学習を振り返り、今後の学習に生かしていくことが期待されます。今後も目標をもって学習に取り組んでいってほしいと思います(*^▽^*)

令和7年度 日南市読書感想文・読書感想画コンクール表彰式が、2月6日（金）に日南市文化センターで行われました。
本校３年３組の中津留　颯介さんが、読書感想文の部において金賞を受賞しました。

受賞作品の題名は『明日、君が死ぬことを僕だけが知っていた』です。

受賞作　全文
　『明日、君が死ぬことを僕だけが知っていた』を読み終えたとき、胸の奥に重いけれど温かい気持ちが広がりました。読む前はタイトルからも少し不思議で、少し怖いような気がしていましたが、実際に読み進めると、ただの「死」をめぐる話ではなかったのです。「大切な人を思う気持ち」や「生きる意味」を深く考えさせられる物語でした。
　主人公は、突然「明日、君が死ぬ」と分かってしまう力を持ってしまいます。最初はただの偶然のように見えても、その力が間違いではなかったときの恐ろしさは想像を超えていました。「もし自分が同じ力を持ってしまったらどうするのだろう」と僕は考えました。きっと誰かを助けたいと思うでしょう。しかし、同時に「もしその力をもっていること事態が間違っていたら」とか「助けられなかったらどうしよう」と不安になるだろうと思います。その葛藤がこの物語には強く描かれていて、ページをめくる手が止まりませんでした。
　特に心に残った部分は、主人公が「誰かの死を知ってしまったときに、自分に何ができるのか」という問いを必死に考える姿です。たとえ自分が傷ついても、大切な人を守りたいという気持ちは、とても人間らしく美しいと共感することができました。私たちは普段、明日も当たり前のように生きていると思っています。でも、この物語は、「明日は必ず来るわけじゃない」という事実を突きつけてきます。私は胸にささりました。そして、だからこそ、今そばにいる人を大切にすること、一日一日を悔いなく過ごすことが大事なのだと気づかされたのです。
　また、主人公とヒロインの関係もとても印象的でした。最初は普通のクラスメイトのように見えていました。「死」という大きな出来事を前にした時、お互いを支え合う姿はとても強く、そして切ないものでした。読みながら二人のことを自分に置きかえ、考えたことは、「もし自分に大切な友達や家族が明日いなくなるとしたら、自分はどんな言葉を大切な人達にかけられるだろう」ということです。普段は照れくさくて言えない「ありがとう」という感謝の一言や「一緒にいて楽しい」という素直な気持ちを、ちゃんと伝えておくべきだと感じました。

　私自身、日々の学校生活や友達との時間を「当たり前」と思って過ごしています。しかし、この本を読んで「当たり前はいつか突然なくなるかもしれない」という考えが起きるようになりました。それはとても怖いことです。でも逆に言えば「だからこそ今日を全力で生きよう」という前向きな気持ちにもなれます。人は必ず死ぬ存在ですが、その人生の中でどう生きるかが一番大切だと思うのです。

　この本を読んで、私は自分の周りの「大切な人」に対して後悔しないようにしたい」と強く思います。例えば家族に冷たい態度をとってしまったり、友達にきつい言葉を言ってしまったりすることは誰にでもあります。でも、もしそれが最後になってしまったら、一生後悔すると思うのです。だからこそ「相手を思いやる気持ちを忘れないこと」が、自分にとっても相手にとっても「幸せにつながる」のだと思います。
　私は「死」というテーマを扱っているのに、不思議と暗い気持ちだけでは終わらなかった‥。むしろ「生きることの尊さ」や「誰かを大切に思う気持ち」を前より強く感じられるようになったのです。
　これからの日常の中で、この本から学んだことを小さなことから実践していきたいです。友達や家族に対して感謝の気持ちを言葉にすること。悔いのないように毎日を大事にすること。それが私がこの本から受け取った一番大きなメッセージです。『明日、君が死ぬことを僕だけが知っていた』は、私にとってただの小説ではなく、「生き方」を考えるきっかけをくれた一冊になりました。

２月６日（金）、本年度最後の参観日を実施しました。

２年生は、「立志の発表」として『私の未来宣言』を行いました。
生徒一人ひとりが、将来の夢とその実現に向けたマンダラチャートを作成し、保護者の皆さまの前で堂々と発表しました。

自分の思いを自分の言葉で伝える姿からは、成長の様子が感じられました。

その後、穐田農園の穐田幸治様を講師にお迎えし、「はちゃめちゃ人生が教えてくれたこと」という演題でご講演いただきました。

教師として、農業経営者として、失敗や挑戦を重ねてこられたご自身の経験をもとに、夢を持つことの大切さや、前向きに生きることの素晴らしさについて分かりやすくお話しいただき、生徒たちは熱心に耳を傾けていました。

今回の参観日を通して、生徒たちは自分の将来について改めて考える貴重な機会となりました(^^)/

１月２７日（火）６校時に、私立高等学校入試事前指導を実施しました。

校長先生から激励のことばの後、受験当日の流れや注意事項、心構えについて確認し、生徒たちは真剣な表情で話を聞いていました。これまでの努力の成果を十分に発揮できるよう、最後の確認を行う大切な時間となりました。

いよいよ明日から私立高校入試が始まります。
受験生の皆さんが、これまで積み重ねてきた学習の成果を存分に発揮し、自信をもって試験に臨んでくれることを願っています。

１年生、２年生も、３年生を応援しています(*^▽^*)

体調管理に十分気をつけ、落ち着いて一問一問に取り組んでください。
教職員一同、皆さんを心から応援しています(^_^)v

１月２３日（金）の５・６校時、１年生が総合的な学習の時間「絆の時間」において、「ものづくり体験教室」を実施しました。
前回の「職業講話」をとおして、仕事や生き方について学びましたが、今回は実際に体験する学習となりました。

宮崎県技能士協会の方から選定していただいた７つのブース

「かわらぶき」

「電気工事」

「左官」

「塗装」

「造園」

「洋裁」

「レストランサービス」

各ブースにおいて、宮崎県の認定技能士の方々から、仕事に結びつく技術を学びました。プロの技はすごいです！
生徒たちは、各分野の専門的な技術に直接触れ、ものづくりの魅力や働くことの意義について、より深く学ぶ貴重な機会となりました(*^▽^*)

１月２０日（火）に「第１７回新春子どもの声を聴く会」が開催されました。

本校からは2年生の長友聖奈さんが参加。題名は「私とサッカー」サッカーとの出会い、競技をとおして悩んだり学んだりしたこと、そして、これからの夢について。聞いている人を引き込む、堂々とした素晴らしい発表でした。

長友さんは中学生の部において、見事、優秀賞に輝きました(^_^)v

１月１６日（金）総合的な学習の時間「絆の時間」に１年生を対象に「職業講話」を行いました。
講師として、プロサッカーコーチの神戸昌宏様、

穐田農園の穐田幸治様をお招きしました。

お二人はそれぞれのこれまでの人生や仕事をとおして学んだことを、熱い思いを込めて語ってくださいました。
お話に共通していたのは、何事にも恐れず自分がやると決めたことに**「挑戦すること」**の大切さです。
生徒たちは、話に引き込まれ、あっという間の２時間となりました。

一人一人が、自分の将来や生き方について考える、貴重な時間となりました(*^▽^*)

１月１４日の宮崎日日新聞の「若い目」に、２年生の阿萬晴花さんの作品が掲載されました。

外国語の大切さ

３泊４日の修学旅行に行ってきました。私が、その四日間で一番印象に残っているのは、京都での自主研修です。

先生や保護者に頼らず、班で行動するのは、新鮮でとても楽しかったです。私はその自主研修で学んだことがあります。それは、外国語が話せることの大切さです。

京都は、日南と比べものにならないほどの観光客で溢れていました。そして、その観光客の７割ぐらいが外国の方だったように感じました。日南で、こんなにたくさんの外国の方と接することはないので、驚いたし、うろたえました。しかし、店の店員さんやガイドさんは、スラスラと外国語で会話していていたのです。私は、それにとても感動しました。

修学旅行では、京都以外にも、広島やUSJなど、外国の方と接する機会が多くありました。

将来、どんな職業に就くか分からないけど、外国語を勉強しておくのは大事だな、と感じました。

本校では、研究主題「ひなたの学び」の実践を通して、主体的に学ぶ生徒の育成を目指し、
「たかめよう深く考える力」の育成につながる授業づくりに取り組んできました。

各教科において研究授業を実施し、生徒の学びの姿や指導の在り方について検証を重ねてきました。
その成果と課題を共有するため、１月１４日（水）には、学年ごとに本年度の研究のまとめとなる協議を行いました。

今後も本研究で得られた成果を日々の授業に生かし、生徒一人一人が主体的に学び、深く考える力を高められる教育活動の充実に努めてまいります(^_^)v