12月8日(金)5，6校時に美々津中学校の「地域ボランティ　

ア活動」が実施されました。これは、ボランティア活動を

通して地域に貢献すること、地域の行事に積極的に参加す

る態度を養うこと、地域に貢献することで「美々津」地域

を愛する子どもを育てることを目的として毎年開催されて

いるものです。

　今回は、美々津小学校と寺迫小学校に3年生が花植えに、

4つの地区（立縫・新町・高松・宮の下）に1，2年生が清掃

活動に行きました。

　小学校では、プランターや花壇に花植え作業を小学生とともに手伝い、その後、来年入学する6年生に中学3年生が中学校における礼法指導を行いました。6年生は、中学生の指導の下、緊張した面持ちで真剣に聞いていました。入学まで約4か月ですが、いち早く中学生の意識をもつ機会となったのではないでしょうか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　1，2年生は、それぞれの地域で落ち葉掃きやゴミ拾いなどの清掃活動を熱心に行い、地域の方々からも感謝の言葉をいただきました。今回の「地域ボランティア活動」が、これまで以上に地元「美々津」地域を愛する気持ちが育まれるきっかけになればと思います。

　3年生に連絡します。

（１）明日（12月15日・金）の時間割です。

　　　１学活　２理科　3社会　４国語　５数学　６保体

（２）授業の準備物

　　　◯理科、社会、国語、数学はテスト勉強ができるもの

　　　◯保体は、体操服

（３）提出物

　　　◯県立高校入試用写真3枚

　　　◯私立高校入試用振込済用紙（Ｃ票）

　　　◯宮崎日大受験者は、入学志願書・英検等取得証明書

　　※　これらは、青い封筒に入れて提出のこと

以上、よろしくお願いします。

　12月4日(月)、本校では毎年、日向市学校給食センターの　

栄養教諭を招聘し、食育の授業を行っています。今年は、

合原　聡子教諭が各学年ごとにそれぞれの実態に合ったテー

マで授業を行っていただきました。それぞれの学年の授業の

テーマは下記のとおりです。

　〇1年生：　成長期の食事について

　〇2年生：　スポーツと食事について

　〇3年生：　受験期の食事について

　各学年ともプレゼン資料をもとに、日頃の食事を振り返り

ながら、今どういう食物を摂取すればいいのか、またどんな

食物を摂取しすぎると体に良くないなどわかりやすく授業を進めていただきました。普段と違う雰囲気の中で、特別講師の先生から学ぶとあって子どもたちも新鮮な感じで授業を受けていました。この授業で学んだ食育を日常の食生活に生かしていくと自分の体づくりにもいい影響を与えるのではないかと思います。ぜひ、ご家庭でこの日に学習した内容を子どもさんに聞いてみてください。

　12月2日(土)、第65回宮崎県PTA研究大会がえびの市で開催　

されました。毎年開催されている本大会ですが、今年はえび

の市・小林市・西諸県郡エリアがホストとなり大会を運営し　

ていただきました。県内各地から約500名の参加者があり、

日向市からも保護者・教職員の代表が約20名参加しました

（本校からはPTA会長の黒木誠さんと校長が参加）。

　本大会では、「子どもの未来を見据え、家庭と学校と地域

とが協働して子どもを支え、応援することの意義を考えよう

～子どものキャリア形成を支える家庭と学校と地域の連携協

働の在り方～」をテーマに研究発表とパネルディスカッションが行われました。研究発表では、小林市立細野小学校と高鍋町立高鍋東中学校の2校の発表が行われました。細野小では、「家庭と学校、地域をつなぐPTA活動」と題して、主に、家庭教育学級で取り組んだ様々な取組を通して、家庭と学校、地域のつながりや子どもと保護者のつながりを深める取組が発表されました。とても充実した取組が展開されていることに感心させられました。一方、高鍋東中の発表は、「連携協働を考えたこれからのPTA活動の在り方～コロナ禍での経験を生かした活動～」と題して、コロナ禍での様々な行事の中止やリモートによる代替活動を通して、PTA活動の改革の必要性を模索しているという内容でした。本当にこれは必要な活動なのか、新しい取組を考える必要があるのではないかなどの悩みは、全学校のPTAの共通の課題でもあると感じ、大変共感できる発表でした。

　本校でもこれらの発表を参考に、今後のPTA活動に活かされることを期待しています。　

　11月30日(木)、12月1日(金)に県一斉の「みやざき小中学　

校学習状況調査」が行われました。これまで2年生で実施し

ていましたが、令和7年度の「全国学力状況調査」からCBT

方式で調査が行われることを見越して、その対象となる現1

年生に前倒しして実施したものです。CBT方式の学力テスト

というのは、タブレットで問題を見て解答する、いわばデジ

タル方式でのテストということです。時代が急激に変化して

いますが、それでも日本のデジタル化は遅れていると言われ

ます。そのような課題に対応していくためですが、普段と違ったテスト形式に最初は戸惑いながらも、すぐに慣れていく姿を見ていると、子どもたちの対応力に感心させられます。

　今後、このようなテスト方式はますます増えていくと思われます。