News Topics（最新ニュース）

　昨夜の地震には、肝を冷やしました。今朝方の気温は氷点下でしたので、避難生活が必要な規模の災害にならなかったことは、本当に幸いでした。本校の子ども達にも職員にも、特に被害等なく、一安心したところでした。

　細田小学校は、毎週月、火、木、金の週４日間（どの日も１６時３０分まで）、放課後子ども教室を開催していただいています。放課後子ども教室の目的は「安全・安心な子どもの居場所づくりと地域の方々の参画を得て、勉強やスポーツ・文化活動、交流活動を行う。」です。指導者は地域コーディネーターと教育活動サポーターの皆さんです。

　細田っ子達は、開催日には学習活動や体験活動・交流活動を大いに楽しんでいます。勉強もがんばってやっています。

　今日は、放課後の外遊びの様子を、写真に撮らせていただきました

　指導者の方に見守られ、みんな楽しそうに元気に遊んでいました

　ニュースでは、「最強寒波！？」との報道でしたが、今朝の細田の気温は１℃でした(^^♪

　また、１月１０日は「１１０番の日」です。６年生に聞いてみると、「朝の会で先生から話がありました！」とのこと。このようなお話が朝の会であることで、子ども達の社会的な知識が豊かになることは大変好ましいことです

　２時間目は、３・４年生教室で「情報リテラシー学習」を行っていました。学習のめあては「生活リズムを見直し、これからの生活について考えよう」です。

　情報リテラシー学習とは、「情報の検索と評価」「情報の利用と共有」「メディアリテラシー」「デジタルツールの活用」といったスキルを学ぶことですが、本時のような学習内容が健康に及ぼす影響について学ぶこと（ＰＣやタブレット、ＴＶの見過ぎゲームのし過ぎ、長時間のＳＮＳ使用や動画視聴のし過ぎと、心身の健康についての学習）も、広義の情報リテラシー学習です。現代の子ども達にとっては、大きな課題です。

　今日は、担任と養護教諭がＴ.Ｔ（ティームティーチング）で、学習を展開しました。冬休みの過ごし方をまずは自分自身で振り返り、その後、担任からの情報提供を経て、養護教諭が専門的知識を生かしたより詳しい情報提供をしました。子ども達は真剣に話を聞いていました。最後は、これからの自分の生活時間を見直し、ワークシートを使って自分の健康的な生活時間について考えて終わりました。帰宅後の今日から、早速実践です。明日からは３連休でもありますし、子どもが自分で気付き、考え、行動することができるのか！？　きっと実践してくれると期待しています

　１・２年生の教室や廊下は、いつも季節感があふれています。今月は、お正月を感じさせる掲示がしてありました。一人一人の３学期の目標が、絵馬に書かれていました　「国語で漢字をがんばる」、「体育でなわとびをがんばる」、「きれいな字を書きたい」、「お掃除をがんばってきれいにする」、「大きな声であいさつをがんばる」など、子どもらしい目標がたくさん書かれていました。中には「新しいことにたくさんちょうせんしよう！！」と、始業式の校長先生の話に呼応した目標を書いている子もいました。すばらしい

　５時間目の５・６年生の英語の授業を見に行きました。

　何やら、一人一人がタブレットと教科書を見ながら、聴いたり、つぶやいたりしています。

　よく見ると、タブレット画面に出ているイラストを選択すると、英語で音声が流れてきています。聴いている子はその英語の発音を聞いていて、つぶやいている子はその発音を聞いて英語を口にしている、という感じでした。

　一斉にやっているので、音量は小さくしていて、大きな声で発しないように小さな声でつぶやくようにして英語の発音練習をしていたのでした。教室が騒がしくならない程度にやっていて、集中もできていて、すごいなぁと感心したところでした

　隣の教室では、２年生が国語の読み取りをしていました。先生が教材文をＴＶ画面に大きく映し、キーワードとなる文にラインを引いて解説をしているところでした。タブレットとＴＶがつながっていて、先生はタブレット上で教材文にラインを引いているのですが、画面ミラーリングでＴＶに大きく投影できるので、子ども達にとって分かりやすい提示が簡単にできます。便利な世の中です

　毎週水曜日の放課後に、「アクティブタイム」の時間を設定して、１・２年生は「日南キューブ（積み木）」を使った体験的学習を、３～６年生は「学びの確認」ということで漢字や計算などの基礎・基本の定着問題に取り組んでいます。

　１・２年生教室をのぞいてみると、「日南キューブ（積み木）」を使って、積み木を積み上げる活動をしているところでした。１個ずつ順に、慎重に慎重に積み上げていっています。 日南市ならではの取組ですが、「あぁ～、こういう体験を通して、子ども達に集中力がついていくのだろうなぁ。思考力や、手先・指先の器用さなども身に付いていくのだろうなぁ。」と感じました

　１・２年生の生活科には、「昔の遊び」という単元があります。昼休み時間に教室をのぞくと、コマ回しやあやとりをして遊んでいる子ども達がいました。授業時間だけでなく、昔からあるおもちゃや遊びには、子どもを引き付ける魅力があるのでしょうか。とても楽し気に遊んでいました。　

　今年初の給食は、「ご飯、おび天、お雑煮、紅白なます」でした。正月行事食です。

　始業式の日に、子ども達に「年越しそば食べた人？　お雑煮食べた人？　おせち料理食べた人？」と尋ねても、あまり反応がありませんでした。子ども達のまわりから、昔からある年中行事や季節感のある文化（食文化も含む）・伝統が少しずつ無くなっていっているのでしょうか、、、。　

　一方、学校給食では、食の文化についても食育の一環として取り扱いがあります。給食のメニューにもしっかりと反映されています。子ども達は、紅白のお餅が入ったお雑煮や紅白なますを食べて、日本に古くからある食文化にふれることができました。　味ももちろん美味しかったです