学校の様子

　　白雲小中学校の正面玄関前に、毎年恒例のこいのぼりがあがっています。こいのぼりの設置は、みやざき学園の先生方と生徒たちで行いました。このこいのぼりは、以前、地域の方々から寄贈していただいたものとのこと。「健やかに育ってほしい」。そのような多くの方々の思いを感じながら、これからも日々、成長していくことでしょう。

　５月８日（月）

　本校の総合的な学習の時間は、「ふれあいタイム（福祉）」、「リサーチタイム（探究）」、「ワーキングタイム（勤労）」、「ソーシャルタイム（社会）」の４つのテーマで構成されています。

　本日は「ふれあいタイム（福祉）」の学習でした。「ふれあいタイム」のねらいは、

　１　相手の立場を考え、温かい言葉遣いができる。

　２　思いやりをもった行動や態度をとることができる。　です。

　本時は、ゲストティーチャーとして、元都城市スポーツ推進委員の方と都城市社会福祉協議会の方に来ていただいて「障がい者スポーツ」を体験しました。

　本時はディスゲッター、ラダーゲッター、オーバルボールの３種類を準備していただいて、生徒と職員で実際に体験しました。

　ラダーゲッターはヒモでつながったボールをラダー（はしご）目がけて投げ、上手くひっかけて得点を競うゲームです。

　ディスゲッターは軽い素材のお皿のようなもの（フライングディスク）を投げて、的に当てるゲームです。

　オーバルボールは４チームに分かれ、楕円形のボールをコートの前方の得点ゾーンに転がし、上手にのせて得点を競うゲームです。

　どのゲームも予想以上に難しく、生徒・職員でコミュニケーションをとり、試行錯誤しながら協力して取り組むことができました。今回の体験を通して、障がいの有無、性別、年齢関係なく全ての人が楽しむことができる障がい者スポーツについて知ることができ、生徒・職員が温かな声をかけながらとても楽しい時間を過ごすことができました。

　～生徒の感想より～

　・　オーバルボールとラダーゲッターが楽しかったです。ディスゲッターはとても難しかったです。

　　　障がい者スポーツは誰でもできて、気軽に色々な人とコミュニケーションがとれることがよく分かりました。

　・　積極的にコミュニケーションをとることができました。そしてみんなと楽しくできたのでよかったです。

　　　オーバルボールが一番楽しくうまくできたのでよかったです。

　・　オーバルボールのコントロールが難しかったけどとても楽しかったです。初めて障がい者スポーツをしたけど

　　　とても楽しかったです。またやりたいと思いました。

２月３日（金）３・４校時

立志式を行いました。

校長先生からは、「立志式」の意味・意義からお話を頂きました。

なぜこの時期に実施されるのか、どのような意味があるのか・・・

子どもたちも真剣に話を聞いていました。

代表生徒の発表では、自身で考えた漢字一字とともに、それに込めた思いや決意を述べてくれました。

しっかりと準備してきたことが伝わる、素晴らしい発表でした。

後半は、「チンドン屋　宮崎花ふぶき一座」の座長で、都城市の教育委員も務められている宮田わかな様を講師にお招きし、記念講演を行いました。

まずは宮田様の活動についての動画視聴からです。

初めて見るチンドンの動画に、子どもたちは興味津々。

食い入るように動画を観ていました。

動画が終わると、いよいよ講師の登場。

チンドン太鼓とサックスのリズミカルな音楽を伴った登場に、子どもたち、職員の中から自然に手拍子が沸き起こりました。

講話では、宮田様のこれまでの多岐にわたる貴重な経験から、子どもたちに直接繋がる話をしていただきました。

途中には、チンドンのさまざまな体験までさせていただき、子どもたちの笑った顔、真剣な顔の両方を見ることができました。

その表情を見るだけでも、子どもたちそれぞれが ”何かしら” を感じ取ったことが分かります。

宮田様からも「今後どこかで今日のことを思い出してくれたらうれしい」との言葉をいただきました。

「負けん気」

「やってみないと分からない」

「何事にもチャレンジ」

さまざまなキーワードが溢れるお話でしたが、子どもたちの心には、どんな言葉が残ったでしょうか。

貴重なご講演ありがとうございました。

1月20日（金）

心地よい冬晴れのなか、第66回駅伝競走大会が開催されました。

昨年11月に開催された一大イベント「ふれあい祭」が48回目の開催でしたが、この駅伝競走大会は”66回目”とさらに伝統ある行事となっております。

児童生徒たちは、この日のために昨年から一生懸命練習を重ねてきました。

いつもよりたくさんの参加者やギャラリーに、始まる前は皆緊張した面持ち・・・。

それでも各チームごとに集まって声出しをし、気合を入れて臨みます。

先生たちも児童生徒の足を引っ張るまいと、必死にタスキをつなぎます。

アンカーは両チームとも児童生徒が務め、見事にゴールすることができました。

児童生徒たちの感想では、

・自分の「嫌だという気持ち」に負けないところで成長できた。

・勝負には負けたけど、自分には勝てたのでうれしい。

・最後きつくてあきらめそうになったけど、みんなの応援で走りきれた。嬉しかった。

・当日はとても緊張したけど走りぬくことができた。

・忍耐力と我慢する力がついた。

などなど、達成感に溢れるものばかりでした。

「きつくてもがんばってやりぬいた。そうしたら達成感に満ち溢れた。」

この経験を今後さまざまなところで思い出し、生かしてほしいと思います。

今回参加してくださった関係者の皆様方、御協力本当にありがとうございました。

今後とも子供たちのさらなる応援をよろしくお願いいたします。

今日は、先生たちの様子をご紹介します！

11月16日（水）に行われた職員研修の様子です。

現在、白雲小・中学校では「白雲マンダラ」を活用した学校運営に向けて動いています。

学校経営ビジョンを視覚化し、全職員による学校運営の意識醸成と職員の企画力を高めることを目的としています。

シートの中央には、学校経営ビジョン・重点事項の重要なキーワードをちりばめ、その８項目を具現化するための取組を検討します。

今回は、部会ごとに話しあった内容の報告とそれについての協議を行いました。

「削減できるもの」「継続・改善していくもの」「新たな取り組みとして始めるもの」・・・

子どもたちの成長を最大限引き出せる学校を目指し、職員間で積極的に意見が交わされます。

今後は来年度の教育課程編成に向けてこの「白雲マンダラ」を活用していく予定です。

日々、児童生徒・職員ともにレベルアップしていけるよう、これからも「チーム学校」として前進していきたいと思います。