令和６年度　学校の様子

６月２１日（金）

　今日の２～３校時に、２年生が地域の方々と一緒に七夕飾りを作りました。

　今日は、子どもたちのために地域の方々がたくさん集まってくださいました。

【図書室で打ち合わせ中】

　２年生の教室では、グループに分かれて七夕飾りを作りました。

　このように、各グループにたくさんの方が入ってくださり、飾り作りを通して交流を深めることができました。

　最後に、みんなで記念写真を撮りました。

　完成した七夕飾りは、児童用玄関に飾られています。

　みんなの願いが叶いますように…。

６月２１日（金）

　昨日のお昼休みのことでした。

　１年生教室から楽しそうな笑い声が聞こえるので教室を覗いてみました。

　昼休みなのに、１年生は全員椅子に座っています。しかも、１年生の教室内に６年生の姿があります。

　何をしているのかな…と見ていると、６年生の男子３名が１年生に紙芝居の読み聞かせをしていました。

　外はあいにくの天気ですが、紙芝居を読んでもらっている１年生はご機嫌で、教室は明るい笑い声に包まれていました。

　食い入るように紙芝居を見ている顔は真剣そのもの。物語の世界に引き込まれている証拠です。

　ところで…。

　紙芝居を読んでいる３名の他にも教室内には１年生の側に座り寄り添う６年生の姿がありました。

　赤い丸で囲まれたところにいるのが６年生です。

　どうしてかなぁ？と思い、担任の先生に尋ねてみました。すると、６年生の素晴らしいチームワークを感じるエピソードが聞けました。それは…。

　係り活動として１年生に紙芝居や絵本などの読み聞かせをする友だちをサポートするために、自然な流れで読み聞かせをしない６年生も１年生の教室についていったようですとのことでした。

　読み聞かせの練習をしている友だちを見ている中で、できれば１年生には静かに聞いてほしいとの思いがあったのではないかなと思いました。だからこそ、自分たちも一緒に１年生の教室に入り、１年生の側に座って読み聞かせをする仲間を見守ってくれたのではないか…。私はそんなふうに思いました。都農小の６年生のチームワークのよさを感じたできごとでした。

　一方、読み聞かせをしてもらう１年生は…というと、紙芝居を楽しむのはもちろんですが、大好きな６年生のお兄さんやお姉さんが昼休みに自分たちと一緒にいることが嬉しかったのでしょう。自分の側に来てほしくて６年生を手招きしている子どもたちが何人もいました。側に６年生が来ると、満面の笑みを浮かべ、手をつないでもらって…と、１年生と６年生の自然な交流の様子が見られたことも嬉しかったです。

　６年生の皆さん、読み聞かせをしてくれてありがとう。

　友だちを見守り、支えてくれてありがとう。

６月２０日（木）

　４年１組の算数の授業の様子です。

　今日は、２枚の三角定規を使って長方形を描く学習をしていました。

　算数では５ミリ方眼ノートを使用しているので、マス目に合わせて長方形を描くことは簡単ですが、今日は２枚の三角定規を使って長方形を描くということで子どもたちは真剣な表情で三角定規を操作しながら長方形を描いていました。

６月１９日（水）

　今日は、本年度初めての学校運営協議会を行いました。会の前に、子どもたちの授業の様子を自由参観という形で観ていただきました。

　その後、図書室で会を行いました。本年度の委員の代表の方に教育長から委嘱状が交付されました。

　今回は、教育長の他、都農町長もご出席くださいました。

　今回は、学校運営協議会の概要説明や年間計画、学校経営方針説明等を行い、その後、都農町教育ビジョンにある「郷土に誇りと愛着を持つ子ども」をめざし、「学校、家庭、地域が一体となって子どもを育む教育活動の充実について」というテーマで熟議を行いました。

　まずは、各委員さん方に「どんな子どもになってほしいか」ということで地域の方の願いを書いていただきました。

　次に、それをグループ分けして、この協議会で取り組んでいくことを焦点化する作業をしていきました。

　本校は、来年創立１５０周年を迎えることもあり、ここを一つの節目として取組を進めていくことで共通理解を図りました。

　本校には長年続く歴史と伝統のある学校行事や教育活動があります。また、校区内には都農神社や国指定重要文化財「赤木家住宅」など都農町の誇る名所・旧跡があります。都農町や本校の歴史を学ぶことを通して、都農町や都農小のよさを再確認し、都農を愛する子どもを育てていきたいと思いました。

第２回は、９月１０日（火）開催予定です。

６月１４日（金）

３校時の三先生を偲ぶ会を終えた休み時間の校長室の様子です。

来校されていたお客様をもてなす子どもたちの姿がありました。

行儀よく話を聞くことも大切ですが、このように自然に会話ができふれあえる姿を見てうれしくなりました。これが本当の交流なのではないか…と。

４校時の授業のため６年教室に移動する直前に、用意させていただいた冷たい麦茶を飲まれている地域の方に、

「慌てなくていいですよ。ゆっくり飲んでください。」

という声をかけてくれた子どもがいました。

子どもたちの優しい心にふれ、また嬉しくなりました。

その後、授業を行う６年生教室へ案内してもらいました。

６月１４日（金）

３校時に行った全校での三先生を偲ぶ会の終了後、６年生の教室では、地域の方にさらにお話を聞く６年生だけの特別授業を行っていただきました。

当時の様子について聞きたいことを質問するスタイルで授業を進めました。

子どもたちは、事前学習を進める中で、地域の方に尋ねたいことをまとめていたため、授業はスムーズに進行していきました。

子どもたちは、聞いたことを一言も漏らしたくないという思いからでしょう。一生懸命メモを取りながら話を聞いていました。

用意しておいた７つの質問が終了したところで、野鳥の森内にある三先生殉職の碑に献花を行いました。

今年度は、子どもたちの発達段階を考慮し、6年生については次の時間も地域の方のお話を聞く時間を設けました。

地域の方の当時の思い出や戦争への思い、そして自分たちや都農町への思いを直接聞くことができたことは、本校のリーダーである６年生の自覚をより高めることにつながる意義ある学習になったと思います。

修学旅行では鹿児島県の知覧特攻平和会館に行くことになっています。本校で起きた出来事と知覧特攻平和会館での学びがつながり、よりよい学びになることを願っています。

６月１４日（金）

昭和20年5月14日に学校は爆撃を受け、当時、勤務されていた黒木君子先生、三輪百代先生、長友ナミエ先生の3名が殉職されました。

都農小学校では、毎年、この悲しい出来事を忘れないように、平和と命の尊さについて全校で学ぶ機会を設けています。それが「三先生を偲ぶ会」です。

今年の三先生を偲ぶ会には、当時のことをお話しいただく地域の方や都農町長様が参加してくださいました。

今日の三先生を偲ぶ会では、6年生がこの日の様子を劇で紹介してくれました。

また、全校児童で「折り鶴」を歌い、地域の方のお話をお聞きしました。

体育館には子どもたちの素直な歌声が響き渡りました。

地域の方は、当時の都農町の様子や爆撃を受けた日の様子をお話してくださいました。

３年生以上は話す人の方を見て、真剣な表情で話を聞くことができました。

この後、6年生の代表児童が作文を発表し、献花を行い、今年度の三先生を偲ぶ会は終了しました。

これからも、都農小学校で起きた戦争による悲しい出来事を忘れないよう、年に一度は戦争で亡くなられた三人の先生方のことを思い出し、今後も平和な世の中が続くように祈るだけでなく、まずは自分自身、そして自分の周りにいる友達を大切にできるおすずっ子を育てていきたいと思いました。

６月１２日（水）

今日は月に一度の集団下校の日。

全体が集合すると計画委員会から表彰が行われました。

５月に取り組んだ「かがやき週間」において、友達のよさを認めることのできた子どもに「かがやき賞」が授与されました。

善い行いをしていたとして紹介された子どもと、紹介した子どもの両方に「かがやき賞」が授与されるということです。

集団下校の際には時間の都合で、２名の子どもに代表で授与されました。

おすずっ子一人一人によさがあります。一人一人のよさや違いを認め合える子どものいる学校は温かく素敵な場所です。これからも、そんな温かで素敵な場所であるよう、みんなで協力していきたいと思います。

「かがやき週間」の取組はこちらから

　　　　↓

かがやき週間実施中!!

６月１２日（水）

昨日の５時間目、１年生の音楽の授業を見に行った時、外で活動している２年生の姿を見つけました。

側に行ってみると、ミニトマトのお世話をしていました。

よく育っているなと思い１枚写真を撮ると、次々に

「校長先生、見てください。」とお誘いを受け、次々に写真を撮ることに…

茎も太く葉も大きい。実もたわわについている感じがして、今から収穫の時期が楽しみです!!

６月１２日（水）

本年度の三先生を偲ぶ会は、６月１４日行います。

そこに向けて少しずつ準備を進めてきました。

児童用玄関には、三先生の写真が飾られています。

この写真を興味深げに見ていく子どもたちがいます。

また、全校児童で歌う「折り鶴」という曲の練習も音楽の時間や朝の会や帰りの会で取り組んでいます。

昨日の５時間目にこの「折り鶴」が聞こえてきたので声のする方に行ってみると、１年生の教室から聞こえてくる歌声でした。

悲しみを抱えながらも生きる意味や希望を見出そうとする歌詞ですが、歌うことを楽しんでいる１年生の姿に平和の尊さや生きていることの幸せを感じました。