２月２０日（火）

１月１１日（木）に本格的にスタートしたこの活動も、ゴールの日を迎えました。

インフルエンザ等のため欠席をしていた子どももおり、全員揃って練習する機会がなかなか得られませんでした。それでも、子どもたちは初めて触れるリンディックの練習に励み、無事に今日の日を迎えることができました。

【４年生の発表が始まりました。】

【おじいちゃんに作ってもらったディジュリドゥも上手に吹けました。】

【ドキドキしながら…】

【でも、音が揃うと楽しい!!】

【友だちと心が一つになるって素晴らしい!!】

【２年生も静かに発表を聞いてくれました。】

【大学生のお兄さんやお姉さんの胸にもみんなの演奏が届いていました。】

【「上を向いて歩こう」は石川を勇気づける音楽だという感想もいただきました。】

【２年生も「とてもよかったです」と言ってくれました。】

【４年生の頑張りを讃えてくださった成澤先生】

この学習のねらいは、子どもたちが地域を知り、地域を愛し、地域と共に生きていこうという思いをもつことにあります。

地元にある竹を切り出し、楽器が作れるように加工をしてくださった地域や保護者の皆様とのつながり。また、楽器を作り、演奏方法等をご指導くださる先生や共に練習をした仲間の存在。自分たちだけではできないことも、互いに協力すればできる…。

知っているようで知らないこと、つながっているようでつながりが浅いこと、これらのことに気づき、自分との関りを考え、この経験をこれからの人生の糧にしてほしい…私たちはそう願っています。

初めてのチャレンジには、不安と焦りと失敗がつきものです。

この大きなチャレンジを経験した全ての人（大人も子どもも）にとって、得られたものがたくさんあると信じています。

これまで、このチャレンジを支え、応援してくださった全ての皆様に感謝いたします。

本当にありがとうございました。

子どもたちの奏でたリンディックの音色に込められた子どもたちの感謝の気持ちが皆様に届いていますように…。

２月２０日（火）

去る１月２５日に行ったリンディックの組立作業には、宮崎大学地域資源創成学部の皆さんにもお手伝いをお願いし、来校いただきました。詳しくは以下のページをチェック!!（クリックすると記事が読めます。）

参照①：楽器を作りスタート!!

参照②：楽器作り番外編～交流給食～

参照③：楽器作り番外編～昼休み～

４年生の子どもたちは、あの日、大学生の皆さんに今日の招待状を渡していました。

後日、宮崎大学にはインドネシアからの留学生も在籍していることをお聞きしており、その留学生の方にも今日の発表会をご案内していただいていました。

久しぶりに大学生と再会し、はにかむ子ども、喜ぶ子ども…とその表情は様々でしたが、今日はインドネシアの留学生２名も発表会に来てくださいました。

演奏後では交流の時間を設けることが難しいということで、発表会前に少し時間を取り、大学生との交流を楽しみました。

交流をしていると、インドネシアの留学生の方から楽器を演奏してみたいとの申し出がありました。

【まずはお手本を…】

【レッツ　チャレンジ!!】

【演奏後には感想も聞かせていただきました。】

【宮崎でインドネシアの楽器の音楽を聴けるとは…】

私たちは地元の竹を使って、インドネシアのバリ島に伝わる民族楽器を作っていただき、演奏をしただけなのですが、こうしてインドネシアの方に演奏を聴いていただいたり、演奏体験をしていただいたり、会話を楽しめたりするなんて、想像もしていませんでした。

 リンディックで国際交流ができた貴重な時間でした。

 今回のご縁を大切にしていきたい…心からそう思いました。

皆様、本当にありがとうございました。 

２月１９日（月）

明日の参観日での発表を目標に練習に取り組んできた４年生。

本番前の最後の練習となった今日は、成澤先生もお見えになりました。

まずは、音楽発表の部分だけの練習を行いました。

その後、総合的な学習の時間の学びを振り返る部分と音楽発表の部分を組み合わせての練習を行いました。

【この学習に取り組むようになったきっかけも発表します】

【おじいちゃんに作ってもらったディジュリドゥを披露する場面も…】

練習が始まった当初はどうなることかと思いましたが、一生懸命練習した足跡がしっかり感じられるようになりました。

リンディックの優しい音色をより響かせるためにも、周りの友達と気持ちやテンポを揃えることが大事になってきます。

「テンポが速くならないように…周りの音を聞きましょう。」

という、成澤先生のアドバイスと周りの音に耳を傾けながら、最後の練習に励んだ子どもたちでした。

２月１６日（金）

今日も４年生が体育館で練習をしていました。

ただ、今日は、これまでと様子が違っていました。

様子を見守っていると、どうやら発表会当日を想定した練習に取り組んでいるようでした。

４年生は総合的な学習の時間で学んだことを発表し、その中の一つにこのリンディックの演奏が入るようです。

１人１人台詞もあるようです。

演奏までの流れが確認出来たら、リンディックの練習開始!!

みんなで力を合わせて頑張っています!!

２月１５日（木）

４時間目のことでした。

体育館の方からリンディックの音色が聞こえてきたので見に行くと、４年生が一生懸命リンディックの練習をしていました。

成澤先生は不在ですが、４年生と先生方で一生懸命練習に励んでいます。

このような成果が少しずつ実を結び、リンディックの優しい音色のメロディーが聞こえてくるようになりました。

心を一つにして、この子どもたちの奏でる「上を向いて歩こう」を聴くのがとても楽しみです。

２月１４日（水）

家庭で自主練に励む子どもがいることを耳にしました。

どんな練習をしているのか尋ねてみると、自主練を支える秘密兵器の存在を知りました。

それが下の写真です。

【リンディックを模した自作の図】

【自作のリンディック自主練専用シート】

このシートよく見ると番号が記入されています。（赤丸の部分です。）

番号の意味を尋ねてみると、叩く順番だとの答えが返ってきました。

学校で練習するときに叩く順番を覚え、自作の自主練専用シートに番号を書いていったのだそうです。誰に言われるともなく、自分たちで知恵を絞っている姿には感動しかありませんでした。

休み時間には教室でもこの自主練専用シートを使って練習しているというので、休み時間になるのを待って教室に行ってみました。

すると…

教室の後ろの方に集まり、メロディーを口ずさみながら練習している子どもたちがいました。

自作の自主練専用シートを共有してみんなで練習する姿に、また感動…

地元の竹で楽器を作り演奏するという活動は、子どもたちの知恵や優しさまで育んでくれるんだ…そう思った出来事でした。

みんな、きっと上手くなる!!

２月１３日（火）

成澤先生のお誕生日が近いということで、練習開始前に４年生からのサプライズ演奏がありました。

音楽の時間に練習した「ラ クンパルシータ」と言う曲をプレゼントとして演奏しました。

子どもたちの気持ちが成澤先生にも伝わり、とても喜んでくださいました。

子どもたちのやさしい気持ちがとても嬉しかったです。

２月１３日（火）

いよいよ今日から一人一台リンディックでの練習に入りました。

前回２～３人１組で練習していたこともあり、雰囲気がつかめていたようでした。

自分一人でリンディックを使えるため、黙々と練習する姿が見られました。

発表会まであと１週間。

子どもたちも頑張っています。

練習の成果が発揮できるといいなと思っています。

２月９日（金）

発表会に向けた２回目の練習を行いました。

今日は、成澤先生が工房で調律を終えた５台のリンディックを持って来られました。

リンディックの練習の前に、昨日練習した歌の復習をしました。

昨日初めて練習した曲なのですが、大体歌えるようになっていました。子どもたちの覚えが早いので、成澤先生も驚いておられました。

リンディックの練習を始める前に、地域の方々に作っていただいた手作りマレットを配ることに…。

しかし、色とりどりのマレットを選んでいると練習時間が少なくなるので、子どもたちと相談して箱の中から1人2本ずつ選ぶことになりました。

２本とも同じ色のマレットを引き当てる子どももいれば、別々の色のマレットになる子どももいます。誰かがマレットを選ぶ度に、うわぁと小さな歓声があがっていました。

さぁ、いよいよリンディックの練習開始。

リンディックが５台なので、子どもたちも２～３名ずつに分かれて練習することになりました。まずは、どのように叩くかを成澤先生に教わりました。

その後、分かれての練習になりました。

子どもたちは、それぞれが、♪うえをむぅいて　あぁるこぉぉぉ…♪とメロディーを口ずさみながら、手作りマレットを手にリンディックを叩き、どこを叩くか確認していました。

そんな中、歌いだしのメロディーに合わせて「よぉんよぉんよんろくごぉにぃ」という歌声が聞こえてきました。

何かと思って側に行って、聞き耳を立ててみると、「よぉんよぉんよんろくごぉにぃ」は「４　４　４　６　５　２」という数字で、リンディックの竹に振られている番号だということがわかりました。

リンディックの下（叩き手の方）を見ると番号が書いてあります。（赤丸の部分）

子どもたちは、この番号を活用し、叩く順番を覚える方法を思いついたようでした。そして、昨日配られた楽譜にこの番号を書き込んでいました。

しばらくすると、体育館のあちらこちらから「よぉんよぉんよんろくごぉにぃ」という歌声と「上を向いて歩こう…」と歌詞で歌う声とが混じって聞こえるようになりました。

その後もわからなくなると、成澤先生に声をかけて質問したり、先生方が一緒に叩きながら子どもたちと一緒に練習する姿が見られました。

この後、今日の復習として５人ずつで「上を向いて歩こう　涙がこぼれないように」までを交互に叩き、聞き合いました。

こうして２回目の練習は終わりました。

今日の練習で使用したリンディックは、調律が終わっているので保管場所へ移動させ、練習したいときに使えるようになりました。

次回の練習は２月１３日の予定です。

成澤先生は自宅の工房で、次回の練習までに残り１０台のリンディックの調律作業を進められるそうです。４年生は、学校にあるリンディックを使って自主練習に励みます。

１５台のリンディックが奏でる「上を向いて歩こう」に乞うご期待!!

１月２５日の楽器組み立ての記事をよく見ると、テレビカメラが入って授業の様子を撮影しているのがわかります。

【１月２５日のＨＰより】

【初公開の写真①】

【初公開の写真②】 

実は、ＭＲＴ宮崎放送様が、成澤先生の活動の様子を取材されており、その一環で本校の４年生の授業を継続取材されているのです。

２月８日の練習の際も、成澤先生より少し早く到着され、成澤先生が学校に到着するシーンから撮影しようと準備されていました。

【校門で成澤先生の到着を待つ皆さん】

【２月８日の取材の様子①】

 【２月８日の取材の様子②】

２月２０日の参観日での演奏発表までを取材し、その後、報道情報番組Check!で放送されると聞いています。

放送日が決まりましたら、改めてお知らせしたいと思います。

１１月２２日（水）の学校訪問の午後の職員研修の様子です。

この日の研修後半で「けテぶれ」の実践報告会を行いました。

各学級の取組状況をまとめた資料や実物を使って、情報交換がなされていました。

取り組み始めて３か月程ですが、各学級での成果や課題が出されていました。

私たちはこれまで、正しく身に付けさせるために、教師が宿題プリントを採点し、間違いを伝え、やり直しをさせていました。しかし、学習者である子どもたちにとって、いつしか宿題プリントは「やればよい作業的なもの」になり、「正しく身に付けたい」という強い気持ちでプリントをしたり、指摘された部分をやり直したりしているとは限らないため、期待するほどの効果はなかなか得られませんでした。

「間違いは成長のタネ」です。

自分の間違いを自分で見つけ、改善したり克服したりすることができれば、自分で自分を成長させることができるのです。そのためにも、「正しく採点できる目」が必要です。

「正しく採点できる目」を育てるには、自分で自分の間違いを見つける経験が欠かせません。だからこそ、採点は、毎日、他の人でなく、自分で厳しく行うことが大事なのです。先生方は、子どもたちにその大事な力を身に付けさせたいと思い、あの手この手で「正しく採点できる目」を育てようと努力されているのです。

採点（丸つけ）は、自分の成長のためのお宝発掘作業なのです。

一人一人の子どもの課題は様々です。だからこそ、一人一人の子どもが自分のつまずきに気づき、自分にとって必要な学びを見つけ、どうすればそのつまずきを克服できるかを探り、自分にあった解決法（克服法）を身に付け、活用できるようになることはとても大事なことだと私たちは考えています。

研修会場の特別活動室には、終始、話し合う先生方の声が響いていました。互いの成果を共有するにとどまらず、共通する課題をどう解決するか、それぞれが考えを述べ、傾聴し合い、熱心に協議を行っていました。先生方の熱意や本気度が伝わってきました。

「正解のない時代」、「正解を自分で見つけ出す時代」を生きることになる子どもたちに、私たち教師ができることは何かを考え、自立した学習者を育てるために、これからもこの取組を進めていきたいと思います。

これまでの「けテぶれ」に係る参考記事です。↓

①　夏休みの学校⑧～自立した学習者を育てるために～

②　「けテぶれ」に挑戦!!①

③　「けテぶれ」に挑戦!!②～けテぶれ自主学習の成果～

④　「けテぶれ」に挑戦!!③～１年生も挑戦!!～

１０月１５日（日）

晴天の中、本年度の運動会も無事に終了しました。

たくさんの皆様にご来場いただき、温かい拍手と声援をいただき、子どもたちは持っている力を最大限発揮してくれました。

ここでは、私が撮影することができた写真を掲載しながら運動会を振り返っていきたいと思います。

①　早朝から全職員で最後の準備を行いました。

②　開会式を終え、運動会が始まりました。

　　まずは、エール交換。

各団の１回目の応援。

いよいよ競技開始!!

【３・４年生の団技～東っ子タイフーン】

【１・２年生のダンス～ツバメ～】

【５・６年生の団技～connect ball～】

【１・２年生の団技～チェッコリ玉入れ～】

【３・４年生の表現～ダンスホール～】

【５・６年生の伝統芸能～寺迫奴踊～】

【全校リレー】

③　競技終了後、閉会式を終えた子どもたちは、各団に分かれ解団式を行いました。

今年の運動会は、競技優勝も応援優勝も赤団でしたが、どちらも一生懸命頑張ったことは、ご来場いただいた全ての皆様がご存知だと思います。

「協力し心を燃やせ東っ子」

このスローガンどおりの運動会になりました。

みんな、よく頑張りました!!

追伸

保護者の皆様には、閉会式終了後、すぐに片付けを行っていただきました。

皆様のおかげで、あっという間に片付けが終了しました。

子どもたちだけではなく、保護者の皆様のチームワークの素晴らしさに感謝しかありません。

本当にありがとうございました。

１０月１３日（金）

１５時２０分からは保護者の皆様にお集まりいただいての前々日準備でした。

作業前に説明があり、その後は担当に分かれて作業をしていただきました。

皆さんと一緒に作業をしていたので、作業中の様子の写真は撮れませんでしたが、皆さんのご協力のおかげで、あっという間に終わりました。

作業の後は、６年生保護者から優先に観覧場所の確保となりました。

当日、わが子の頑張る姿を見るための場所が確保できたようです。

保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

１０月１３日（金）

今日は午後から運動会の前々日準備でした。

本校では運動会の準備は前日ではなく前々日に行い、土曜日は通常通り休みとなります。

当日はお天気の心配はしなくてもよいみたいですが、明日は雨の予報。

子どもたちは担当の先生の説明を聞きながら、準備を進めていました。

準備が終わると、係ごとに打合せ等をしていました。

リーダーの子どもたちは、最後の練習をしていました。

いよいよ明後日が本番です。

「協力し、心を燃やせ東っ子」をめざして頑張りましょう。

１０月１３日（金）

分校の運動会の予行練習から帰ってくると、運動場で５・６年生が本番前の最後の練習をしているのが見えました。

なかなか、５・６年生の練習の様子を見る機会が作れなかったので、運動場へ直行し練習を参観させてもらいました。

徒走が終了し、団技の練習に入るところでした。

最後は、各団の団長が、背中に背負ったかごで小さいラグビーボールをキャッチしたら、競技終了となるようですが、これがなかなか難しいようでした。

この後は、寺迫奴踊でした。

写真ではわかりにくいかもしれませんが、本番での踊りをご期待ください。

１０月１１日（水）

今日の４時間目に運動場で３・４年生が団技の練習をしていました。

先週の金曜日にも紹介しましたが、今日の練習では先週よりも上手になっているように感じました。

竹の上を飛び越えたらしゃがんで頭の上を通る竹にぶつからないようにするのですが、これがなかなか難しい。

子どもたちの間から「座って」とか「飛んで」という声も聞こえるようになりました。

練習できるのもあとわずか。

知恵を出し合い、チームワークで競技を楽しんでほしいと思いました。

１０月１０日（火）

今日の５時間目のことでした。

楽しそうな声がする２年生の教室を覗いてみると、運動会の応援で使う応援グッズを作っていました。

ペットボトルの中にビーズを入れ、振ると音が鳴る仕組みになっています。

ペットボトルの側面や蓋の部分には、それぞれの思いを込めたメッセージが書かれていました。

昼休みを返上して応援の練習をしているリーダーの姿をきっとこの子どもたちも知っているのだろうな…と。

そして、当日はこれを持って、きっと全力で応援をするのだろうな…と。

こうやって、全校で作り上げる運動会ができるのは幸せなことだなと思いました。

１０月１０日（火）

昼休みのことでした。

運動場の方からエール交換の声が聞こえてきました。

慌てて外に出てみると、赤白両団のリーダーがエール交換の練習をしていました。

気付いたのが遅かったので、写真はエール交換終了直後のものしかありません。

すみません。

この後、退場し、各団の応援の練習を始めました。

リーダー（応援担当）は異学年の子どもたちで構成されるため、揃って練習するためには昼休みを使うことになります。

遊びたいと思う気持ちもあるかもしれませんが、一生懸命練習する姿を見ながら、良い運動会になりますように･･･と願いました。

１０月１０日（火）

今日の１校時は全校体育でした。

運動会前の最後の練習となりました。

週末に降った雨の影響で、運動場の状態があまりよくなかったので、けがや事故を避ける意味から全校リレーの練習は行いませんでした。

空は青く、運動会当日もこんな空でありますように…と願いました。

【エール交換の様子】

エール交換も前回の練習より堂々とできるようになっていました。

今年の運動会では校歌斉唱も行います。

本番まであと５日です。

頑張れ!!東っ子!!

１０月６日（金）

運動会の練習をしている１・２年生の様子を見に行ったときのことです。

練習をしている１・２年生を気遣いながら、運動場整備をしてくださる技術員の先生の姿がありました。

今日も早朝から、フィールド内の芝を刈り、子どもたちが練習しやすい環境を整えてくださいました。

美しいなぁ…借り揃えられた運動場の芝生を見てしみじみそう思いました。

この光景の陰にある、縁の下の力持ちの存在にいつも感謝しています。

そして、今日も「チーム東小」であることを実感し、誇りに思いました。

１０月６日（金）

徒走の練習の後は、ダンスの練習をしていました。

体育館で練習していた頃に比べると、堂々と全身を使って踊れるようになっていて、すでに練習の成果を感じました。

続いて、１０月４日（水）の団技の練習の様子です。

あれ？と思われた方もいらっしゃるのでは？

当初、１・２年生の団技は「大玉転がし」でしたが、上の写真はどう見ても、玉入れ。

そうなんです。

実は、空気を入れてコンディションの確認を行い、数回練習でも使用し大丈夫だと思った大玉ですが、経年劣化により破損してしましました。

修理も試みました。修理した場所はよかったのですが、今度は別の場所が破損し、結局使用不可となり、「大玉転がし」から「玉入れ」への変更を余儀なくされました。

あの大玉はなかなか高価なもののため、次年度以降、団技として復活するかどうかは未定です。

途中で競技が変更された１・２年生ですが、そのようなことにこだわることもなく、現実を受け止め、玉入れに夢中です。

１・２年生も上級生に負けない頑張りを見せています。

頑張れ!!１・２年生!!

１０月１２日（木）

今日は、運動会に向け、地域の方に指導をしていただく最後の練習でした。

長いじぇ（杖）を使って踊る踊りの練習は２学期からでしたが、振りつけを覚え、運動会で発表できるところまできました。

寺迫奴踊を再開させ、伝統を受け継ぎ、次へそのバトンを渡すという大きな挑戦のゴールももう目前。

都農東小学校の新しい伝統をスタートさせてくれた５・６年生の取組に感謝の思いでいっぱいです。

９月２６日（火）

体育館の中は、少々蒸し暑かったのですが、久しぶりに体育館で練習をしました。

今日は、短いじぇを使い、新しい踊りを教えていただきました。

新しい踊りに少々苦戦していた子どもたちですが、練習を重ねるうちにきっとマスターするだろうなと楽しみに思いながら練習を覗きました。

９月２１日（木）５校時　

今日は、５年生教室で鶴輪さんと久保田さんの指導のもと「長いじぇ」を５・６年生で制作しました。

長いじぇは、短いじぇと同じ作り方でした。

ハサミを使って半紙を切ったり、竹に半紙を結束バンドで付けたりする作業は、難しいところもありましたが、子どもたちは「自分専用のじぇ」を楽しそうに作っていました。

授業の最後の感想では、

「長いじぇを作ったことで、運動会で踊るのが楽しみになりました。」

「運動会本番までに、長いじぇの踊りを覚えたいです。」

と発言していました。

９月７日（木）

　今日の総合的な学習では、５・６年生合同で都農神社夏祭における「寺迫奴踊」の奉納の振り返りをしました。 

　まず奉納の様子を動画で観ました。

「こんなに人がたくさんいたんだ…」

「あ！少し踊りがズレてる！」

と、子どもたちは観客の多さに驚いたり、自分たちの踊りの様子を分析したりしていました。

　寺迫奴踊を「東小の伝統」とするために、自分たちに何ができるかを考えさせると、「下学年に伝えていきたいから、運動会でも踊る」と子どもたちから提案がありました。

　２学期からはテーマを「伝統」に変え、そのために具体的にどうするかを子どもたちと考えていきたいと思います。

　５・６年生の子どもたちの新たな挑戦が始まりました。

２月１５日（木）

本年度最後の学校運営協議会が開催されました。

３年生以下が下校した後でしたので、自由参観は４年生以上で行いました。

【４年生の道徳～命について学びました～】

今回の学校運営協議会では、今年度の学校評価の結果報告及び次年度の学校経営ビジョンの承認を行いました。

次年度の学校経営ビジョンについては、いくつかご意見をいただきましたが、承認を得ることができました。

いただいたご意見をもとに修正を加え、保護者の皆様には次年度のＰＴＡ総会の折にご説明させていただく予定にしております。

本年度は、会の度に子どもたちや先生方の様子を見ていただき、活発な協議を行うことができました。

委員の皆様におかれましては、会にご参加いただくとともに、ご理解とご協力を賜り、本当にありがとうございました。次年度もどうぞよろしくお願いいたします。

第３回学校運営協議会は、１１月１０日（木）に開催されました。

本校は県内最後の分校を有する学校ですので、委員の皆様には合同学習の様子も参観していただきたく、年間４回実施するうちの１回は合同学習の日と合わせています。

協議会開始前には、このように合同学習の様子を参観いただきました。

授業参観後は、会場を特別活動室へ移し、第３回の協議会を行いました。

今回は、会長より１０月１９日に木城町で開催された『県民総ぐるみ「地域学校づくりのつどい」』の報告をいただきました。

会長のご提案で委員の皆さんで情報を共有するために、その会で紹介された動画を視聴したり、木城町の取組を報告したりしていただきました。

この後には、学校評価の説明や本校の働き方改革についての説明を行い、委員さんと協議を行いました。

学校、私たち教職員の一番大事な仕事は、子どもたちに確かな学力を身に付け、充実した人生を送ることができるようにすることだと考えています。

学校の働き方改革はなかなか進まない部分もありますが、委員さん方からは理解を示していただき、学校へエールを送っていただきました。

次回は令和６年２月１５日（木）です。

いよいよ本年度の最終回となり、ここでは次年度の学校経営ビジョンについて承認いただく予定になっています。地域の中の学校として、地域や保護者に信頼される学校をめざし、今後も努力していきたいと思います。

９月１９日（月）

先週の金曜日（9/15）の午後、第２回学校運営協議会が開催されました。

この日は、委員の皆様の他、本校及び分校の先生方、都農町教育委員会の皆様、株式会社イツノマの皆様にも会に参加していただきました。

今回の熟議のテーマは「移住者に選んでいただける魅力的な学校になるには、何が大切か」で、株式会社イツノマの中川敬文様を講師としてお招きし、ファシリテーターとして会の進行もお願いしました。

中川様からは、参加者に向け、都農町の現状やこれからの学校教育に必要なことなど、たくさんの情報を提供いただき、新たなご提案をいただきながら会を進めていただきました。

いつもと違うメンバーで東都農のこれからについて意見を交換する先生方の表情はとても楽しそうで、どのグループも活発に意見交換をしていました。通常の研修会ではなかなか話し合うことのないテーマであり、先生方が学校運営協議会委員の皆様やイツノマの皆様と話すのも初めてでした。

少し大きなテーマでしたが、参加者全員が当事者意識を持って会に参加してくださいました。

すぐに結論が出せるようなテーマではないので、この会をきっかけにそれぞれの立場で考えていけるようになることが大事だなと思いました。