2022年9月の記事一覧

　教育実習生が、第１回目の算数の研究授業を行いました。

　単元は５年算数の「整数　～約数と公約数～」で、授業内容は与えられた2つの数量の公約数の意味に気づき、それをもとに問題を解決するという授業でした。

　初めての授業ということでしたが、子どもたちの考えを上手に引き出しながら進め、大変落ち着いた授業でした。また、時間も予定通りで、練習問題までみんなで解くことが出来ました。研究授業、お疲れ様でした。

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☆　教育実習生の授業後の感想

　「授業前は不安も大きく、緊張しましたが、授業を終えて改善すること、学んだことがたくさんありました。これらのことを１つずつ見直し、次の授業に活かしていきたいと思います。5年2組の皆さん、指導教官の先生、授業を参観してくださった先生方、どうもありがとうございました。」

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【実習生の授業の様子】

　本校では、作文や詩、短歌や俳句などの作品を新聞に積極的に投稿しています。

　これは、作文力及び表現力向上の一環として取り組んでいるものです。新聞に掲載された作品については、廊下や階段に掲示しています。

　今年度は、これまでに短歌、俳句、詩、作文など、計１５作品が掲載され、子どもたちの励みになっています。作品が掲載された子どもについては、校長先生がクラスに出向いて表彰しています。

　これからも地道に投稿を続けてまいります。

【これまでに新聞に記載された作品】

　昨日（９／５）の宮崎日日新聞の１面に、「ゲーム依存 不登校温床」「県内コロナ禍で増加」「昼夜逆転　生活習慣に乱れ」という記事が掲載されていました。学校関係者のみならず、保護者、地域の皆さんにとってもたいへん気になるところだと思います。

　ところで、先週６年生を対象に「非行防止教室」を行いました。

　今回も日向警察署の方に来ていただき、ＳＮＳ等でのトラブルやネットの正しい利用の仕方について学習を行いました。

　まず授業では、ビデオを視聴して問題点や感想を出し合いました。その上で、ネットに書き込む内容によっては、業務妨害罪に問われたり、炎上事件に発展したりすることも学びました。

　また、家庭内でのルール作りの例として

①　スマホ等を使用する１日の上限時間や、午後○時以降は使わないなどの使う時間の明確化

②　学校へは持って行かない、使わないときはリビングに置くなどの使う場所の明確化

③　勝手に課金したり、動画や音楽のダウンロードをせず、保護者に相談すること

　などについても学習しました。

　　スマホやパソコン等でネットを利用する際は、家庭で十分話し合って、事前にルールを決めておきましょう。

　今回も日向警察署の方々に大変お世話になりました。どうもありがとうございました。

【非行防止教室の様子】

　本校では、各学期の初めに、職員による下校の見守りを行っています。

　朝の登校については、登校班で主に高学年を先頭に1列に並んで登校しています。また、朝については、見守りボランティアの方に交差点等に立っていただき、子どもたちの安全な登校を見守ってくださっています。しかし、下校については学年によって時間割が違うため、当然下校時刻も異なります。

　そこで、下校について自分たちで正しく道路を横断できているか、また路地等での安全確認等が出来ているか、学期の初めに職員が交差点等に立って下校の見守りを行っています。交通安全の意識が高まるよう、子どもたちに声を掛けながら指導しています。

【下校の見守りの様子】

　昨日から教育実習がスタートしました。教育実習に来られているのは、富島中学校を卒業された先生で、期間は９月１日から９月２２日までの３週間です。

　教育実習中は、５年２組を中心に日々の授業の参観や学級経営の在り方等について学んでいただきます。

　また、校長講話、教頭講話、教務主任講話等も実施する予定です。実習の先生には、５年２組で研究授業に取り組むことになっています。

「日知屋小を教育実習先に選んでよかった。」と思ってもらえるように「チーム日知屋」で教育実習を盛り上げていきます。

【実習生紹介の様子】

　２年生は、生活科でミニトマト（植木鉢）やサツマイモ、ナス（学習園）などの作物を育てています。

　学習園（畑）のサツマイモやナスは、夏の暑さにも負けずすくすくと育っています。

　そのナスの枝に、ナスの実のほかにトマトのような、見方によっては小さなカボチャのような実が付いています。不思議に思ってネットで調べたら、「接ぎ木苗」のいたずら（？）だということが分かりました。

　「接ぎ木苗」というのは、病気に強い品種を台木にして、品質の優れた品種を接いだもので、台木に「アカナス」が使われていたため、ナスのほかにトマトのような実がついたようです。「アカナスの実」は観賞用として切り花の材料になるとのことで、食用には向かないようです。

　２年生は、「接ぎ木苗」のいたずら（？）によって、貴重な学習をすることが出来ました。

【ナスの枝に付いたトマトのような実】