学校の様子

　今日は、諸塚小で心電図検査が行われました。事前に給食時間に心電図検査について２～６年生に経験談を聞きました。どのような服装でするのか、立ってするのか、座ってするのか、どのようなものを身体につけるのか、痛いのか等です。また、心臓の動きを見る大切な検査であることをも伝えました。この心電図検査の対象は、村内の１年生で七ツ山小の１年生も諸塚小で行われる心電図検査を受けます。
　昼休みが終わるとタクシーで諸塚小まで行きました。車中では少し緊張しているのか口数が少なかったです。「何の勉強が好き？」と聞くと「算数」、「国語」などの答えが返ってきました。算数は、数を数えてそれを数字で書くという勉強をしているようです。

　　【今から行ってきます】　　　【早くからタクシーの運転手さんが待っていてくれました】

　諸塚小に行くと、諸塚小の養護教諭の先生から検査の説明を受けました。そして、荒谷小の子どもたちが最初に検査を受けました。「○○です。よろしくお願いします」と元気な声で言えました。検査中も落ち着いていて、あっという間に検査が終わりました。終わった後も、「ありがとうございました。さようなら」としっかりあいさつをしていました。
　帰りの車中では、安堵したのか「○○商店にはアイスが売っちょるよ」とか「牛乳と混ぜて作るデザートよね、いちご味とメロン味食べたことがある」、「私はいちごバナナ味食べたよ」などと２人で楽しそうにはしゃいでいました。


【検査・あいさつ、とっても上手でしたよ】

　学校に帰ると、他の学年の子どもたちが「おかえり～！！」と教室から大きな声で言ってくれました。負けじと大きな声で「ただいま～！！」という１年生。校長先生も校長室から「おかえり～。楽しかった？」と声をかけてくださいました。
　初めての心電図検査、ドキドキしながらも礼儀正しく受けられました。さすがは荒谷小の１年生です。

　今日の４校時、運動場からリコーダーの音色が聞こえてきました。運動場を見てみると、イチョウの木の下に３・４年生が座ってリコーダーの練習をしていました。


　　　　【今日はポカポカ陽気】

　近付いてみると、リコーダーで「ソ」、「ラ」、「シ」、「ド」の練習をしていました。「『レ』が吹けるようになると『ゴジラ』が吹けるようになるよ」と担任の先生が言うと、一生懸命「レ」の練習もしていました。新緑の美しい山々を見ながらする音楽の学習は、とっても気持ちよかったと思います。運動場には和やかな時間が流れていました。


【教科書で「レ」を確認しながら練習しました】

　今日の１校時に１・２年生教室で全校の音読発表会が行われました。はじめに、「１～５年生は音読、６年生は朗読をします。その違いはなんでしょう？」と５・６年生の担任の先生から話がありました。音読、朗読、同じように思いますが、その違いを発見することができるでしょうか。
　音読発表会では、それぞれの学年で目標を決めており、１年生から発表しました。まずは１年生が自己紹介をしました。名前、好きな色、好きな食べ物、大きくなったら何になりたいかを発表しました。好きな色は「黄色」や「水色」、好きな食べ物は「いちご」や「メロン」、大きくなったら「ケーキ屋さん」、「お花屋さん」になりたいそうです。大きな声で元気よく発表していました。６年生からは「何も見らずに発表している。これからも大きな声で発表してください」との感想がありました。


【入学して間もないのにとても立派です】

　次に２年生の発表です。「風のゆうびんやさん」を読みました。始めに「こすずめたちが早く学校に行きたい気持ちと郵便屋さんのクモを起こさないような気持ちで発表します」などと音読する時に気を付けることを発表しました。音読の最中、頭を１回もしくは２回上下させながら間を取りながら音読をしている児童もいました。６年生の感想では「間の取り方や声の強弱があって聞きやすかったです」とありました。クモを起こさないようにそーっと郵便屋さんの場面は、こちらも静かにしておかなくちゃと思うくらい、その時の様子が伝わってきました。
　１・２年生の発表について５・６年生の担任の先生からは「１年生は大きな声で発表できました。２年生はこれまでの学習の積み重ねがしっかりと出ていましたね。登場人物の気持ちが伝わってきました」とお話がありました。


【スラスラと読むだけでなく、情景も伝わりました】【６年生もよく見てくれています】

　次に３年生です。３年生からは音読のめあてを見える化して発表しました。「カエルのセリフを気取った声で言おう」、「ウキウキする様子が伝わるように読むために、速さなどに気を付けて音読しよう」というめあてでした。３年生は１人ずつ読むのではなく、２人で一つの文章を読みました。「すいせんのラッパ」という物語です。一人一人読むところや２人で一緒に読むところがあり、元気でリズミカルな音読でした。６年生は「ウキウキしたところを楽しそうに読んでいた。会話文のところは大きな声で読んでいてとてもよかった」と感想を話していました。
　
　それから４年生の発表です。４年生は「こわれた千の楽器」を音読しました。「楽器たちが演奏をがんばろうとやる気を出している様子が伝わるように音読しよう」という目標を立てていました。静かに読むところや力強く声を出すところがこの物語の楽器たちの気持ちを表現していました。「しょんぼりした声や最後は一番大きな声を出していた。私はそこが山場だと思った」と鋭い意見が６年生から出ていました。
　５・６年生の担任の先生からは「３・４年生の音読は、地の文と会話文を区別して読んでいました。声の強弱には気持ちが入っていましたね」とお話がありました。


【３年生：息がぴったり！さすがです】【一人でも自信をもって音読できます】

　その後５年生の発表でした。５年生は「だいじょうぶ　だいじょうぶ」という物語を音読しました。「『ぼく』のおじいちゃんに対するやさしさやおんがえしの気持ちが伝わるように音読する」、「『ぼく』のおじいちゃんに対する感謝の気持ちを想像して音読する」という目標を掲げて音読のスタートです。しっかりとした口調でスラスラと読む５年生、「ぼく」とおじいちゃんとの関係はどのようなものなんだろう、これまで何があったんだろうと物語の内容が気になるほど「ぼく」のおじいちゃんに対する優しさ・感謝の気持ちが伝わってきました。
　１・２年生の担任の先生は「音読と朗読の違いは何？」と子どもたちに問いかけられ、５・６年生はその違いを理解していました。「音読は音に出して読むこと、朗読は声高々に読むこと伝えようとすること」と話され、「この解釈から行くと２年生以上はみんな朗読をしているね。とてもすごいことです。また、『だいじょうぶ　だいじょうぶ』というセリフを○○さんは優しく言いました。一方○○さんは２回目を強く言いました。どちらともいいよね」と１・２年生の先生は話してくださいました。
　
　最後は６年生です。６年生は２つのお話から自分たちが心に残った方を選んで朗読しました。まずは「サボテンの花」です。このお話を読んで子どもたちの中で解釈したことを発表し、朗読を始めました。「他人に対する優しさ、生きるということを教えてくれる」、「人間には必ず表と裏があり、それが繰り返して生きている」という捉え方をした２名が読みます。同じ文章でも読む人によって印象が変わってくるなぁと感じました。きっとそれぞれの思いをもって朗読しているからだと思います。
　次に「生きる」を読みました。「生きているといろんなことに出会える」、「生きている証、自分らしく生きればいい」、「美しい物との出会いは悪との出会い」と捉えた子どもたち。朗読を聞いていて、何気なく過ごしている日常はとても有難く尊いものなんだ、平和に暮らしているい一方命の危険にさらされている人たちもいるのだと、貴重な日々への感謝と忘れてはいけないことへの思いが混ざり合う気持ちになりました。
　３・４年生の先生からは「先生は６年生の朗読を聞いて見えるはずのないものが見えてきました。それは４人の気持ちとやなせさん（サボテンの花の作者）の気持ちです。同時に自分も頑張って生きていかないといけないと思いました。先生の頭と心を揺さぶった朗読でした。感動しました」と話されていました。


【５年生の優しさがにじみ出てくる読み方でした】【鬼気迫る旅人の様子、サボテンの決意が伝わりました】


　【人間の表と裏を表現しました】【遠くに響き渡るような声、生きることの喜びも伝わります】


　　【「自分らしくいきればいい」】

　今回、音読発表会に参加し２つのことを思いました。１つ目は授業以外で接する子どもたちと今日の音読発表会で目にする子どもたちの違いです。いつもはほんわかした雰囲気の子どもも、小さめの声で話す子どもも、木の上に登るほど活発な子どもも、この時間はキリリとしていてとてもたくましく見えました。そのたくましさとは、自分で決めた目標を達成するために発表に臨む姿勢や実際に堂々と発表をする様子、自信に満ち溢れた様子です。そして、どの学年も物語の情景がうっすらと教室内に見えるような発表となっていました。きっとたくさん練習をしたことでしょう。
　２つ目は、同じ文章でも読む人によって印象が違ってくることです。２～５年生は物語の一部を読んでくれました。それらを聞いて、もっとその物語を読んでみたいなぁ、自分がそれを読んだらどのような感想をもつのかなぁと興味が出てきました。子どもたちの中にも音読発表会をきっかけに、他の物語や本に興味をもつ子どももでてきたことと思います。とても豊かな時間でした。ありがとうございました。



　

　荒谷小の子どもたちと職員のお誕生日を調べてみると４月が一番多く、子どもと職員合わせて５名が４月にお誕生日を迎えます。そして、今日もお誕生日を迎えた子どもがいました。保健体育給食委員会の部長の「かんぱーい！」という掛け声に合わせて、みんなが牛乳かんぱいをしました。


　　　【今日はポカポカの陽気でした。いいお誕生日になりましたね】

　
　今日の給食は豪華な手づくりのきのこソースをかけたハンバーグでした。また、食パンにつけるためのチョコ大豆もついていて、子どもたちの食べるスピードもいつもより早かったです。お誕生日の給食もお祝いをしてくれているようですね。これからもすくすくと成長していってくださいね。お誕生日おめでとう。

　今日の給食時間に、先日誕生日を迎えた１年生の児童のお祝いを行いました。今日は３人の先生方も一緒ですので、いつもよりも賑やかな「牛乳かんぱい」をしました。小学校に入学して初めての「牛乳かんぱい」、とっても嬉しそうにみんなとかんぱいをしていました。


　　　　　　　　【みんながお祝いしてくれました。嬉しいね】

　また、今日は３人の先生と給食を食べられるとあって「○○先生の近くだ。やった！」と小声で話す子どももいました。給食時間中は「うちには犬がいます」とか「先生、じゃんけんしましょう！」などと話し、先生からも「何が一番好きなの？」と尋ねられ「テレビですか？ゲームですか？食べものですか？」などと話しながら楽しく過ごしました。


　　　　　　　　　　　　　　　【みんなもりもり食べました】

　昼休みも一緒に遊んでくださり、清掃まで一緒にしてくださいました。３人の先生方は、子どもたちとたくさん触れ合い、たくさん刺激をくださったと思います。色々な世界や考え方があることを知った子どもたちは、経験したことのないことへの憧れや興味が湧いてきたのではないでしょうか。
　今回は遠くからお越しくださりありがとうございました。子どもたちはまた再会できることを楽しみにしていると思います。また、諸塚・荒谷にお越しくださいね。

　今日、荒谷小に東京から３名の方々が来られました。３名とも２０代の方でとっても元気で、子どもたちが大好きなようです。今回、教師と子どもという縦の関係でもなく、友達同士という横の関係でもない、若い方々と子どもというななめの関係をうまく活用して、子どもたちと交流をしてくださるようです。
　まず始めに、２時間目に子どもたちの授業の様子を参観されました。そこで、子どもたちの素晴らしい表現力や学習に対する姿勢などを見てくださったと思います。そして３時間目に校長先生から授業に関してのお話がありました。授業のポイントやアドバイスを受けて、４時間目、５・６年生に授業をしてくださいました。
　授業は「わたしのわくわく×諸塚を感じてみよう」という内容でした。「ナナメの関係でにっこりトークをしよう」というめあてで授業が始まりました。


　　【どんな学習かわくわくだね】

　まずは諸塚のいいところをそれぞれ考えました。「しいたけやイノシシがおいしいところ」、「FSC認証を受けているところ」、「ジビエ料理」、「ハチが食べられる」、「春夏秋冬の森林がきれい」など自然豊かな諸塚ならではのいいところが出てきました。子どもたちは身の回りにある自然が特別なものだということをしっかり認識できているようです。
　その後、いくつかゲームをしました。瞬時に出てくる指の数を当てるゲームや人間知恵の輪などを行いました。これらのゲームで子どもたちと３人の先生たちの距離がぐぐっと近づき、子どもたちの心もほぐれたようでした。


　【人間知恵の輪　解けるかなぁ】

　その後、３人の先生方が写真を用いながらこれまで経験したことをお話くださいました。とても貴重な体験をされている先生方、子どもたちにとってはその言葉のひとつひとつが新鮮で目をキラキラさせながら聞いていたことでしょう。
　それから、わくわくする瞬間を話し合いました。（にっこりトーク）「図工の時間」、「体育の時間」、「誕生日」、「そろばんをしている時」、「『楽しみ』がある時、『すごい』と思った時」、などそれぞれの生活の中でわくわくする瞬間を見つけていました。また、感動した場面の発表もありました。「シカを３匹見た時」、「イノシシを見た時」、「図書室の本を読んだ時」など諸塚で住んでいるからこそ出会う感動の場面だったり、その子どもならではの感動の瞬間だったりすることを発表していました。
　その後、はじめに考えた「諸塚のよさ」と「わくわくする瞬間」を活かして諸塚を盛り上げる方法を話し合いました。

　【たくさんある「諸塚のよさ」と「わくわく」をかけると面白いことができそう】

　各グループに先生方も入ってくださり、子どもたちの意見をより深く聞いてくださったり、新しいアイディアを出してくださったりしていました。子どもたちも、普段話をするような雰囲気でざっくばらんに話合いができていました。
　そして、出てきた子どもたちの「諸塚を盛り上げる方法」の1つ目は、「外国人ツアーの開催」です。イノシシやしいたけを食べてもらい、森の中でキャンプをしてもらう。そして、木の絵本作りも行うというとっても魅力的なツアーを考えました。２つ目はハチをおつまみにお茶会をする、春にはたけのこ狩りをしてそのたけのこをバーベキューで食べるという斬新なものでした。どちらも、諸塚ならではのものがたくさん詰まった面白そうな内容でした。

　この授業で、子どもたちからは溢れんばかりに諸塚のよさが出てきました。他の場所にはない諸塚のよさを大切に思っている子どもたちの気持ちを嬉しく思えた授業の時間でした。

　昨日１５時から学校説明・PTA総会が行われました。まず、
　校長先生が学校経営方針を話されました。「子どもたちの今を幸せに　将来を幸せに」というキーワードから重点実践事項を説明されました。昨年度はわくわく学習（ウッジョブ諸塚）でコミュニケーション力や相手意識の大切さ、表現力などを身に付けた子どもたち、将来の夢への希望も抱くことができました。昨年度はウッジョブ諸塚で「子どもと教育資源である森（ひと、もの、こと）との距離を近くする」という目標でした。今年度は「森（ひと、もの、こと）のかかわり合いからたくましさの創出」を目標としています。先日、宮日新聞に掲載された６年生の作文も紹介され、子どもたちの中にもウッジョブへの期待や展望があることを知らせてくださいました。低学年の子どもたちはウッジョブを学習して発表をするということに憧れもあるようです。きっとどの子どもたちも、今年度ウッジョブの学習を心待ちにしていることと思います。その他にも、教育課程の工夫改善についてもお話をしていただきました。


【「諸塚・荒谷でしかできない教育を目指す」】

　その後、PTA総会が行われました。昨年度の事業報告や会計報告、今年度の事業計画案や予算案等の審議が行われ、新旧役員方々からもあいさつをいただきました。総会が無事に終了し、PTA活動も本格的にスタートします。今年度も様々な場面でPTAの方々のお力をお借りすることと思います。どうぞよろしくお願いいたします。


【旧役員の皆様お疲れ様でした。新役員の皆さまどうぞよろしくお願いいたします。】

　今日は参観日です。３時間目には授業参観・４時間目には懇談が行われました。授業は１・２年生と３・４年生は道徳、５・６年生は算数を学習しました。
　１・２年生は、先週入学してきたばかりの１年生と一緒に道徳の授業です。姿勢よく、先生の話をしっかりと聞いていた１年生、何かを教えたくてしょうがない２年生、昨年度までの１・２年生の元気な雰囲気とは少し違う、ほんわかとした教室の雰囲気があるなぁと思いました。


　【習っていない漢字も読もうとする２年生、１年生のいいお手本ですね】

　３・４年生は３人ですが、３人とは思えないような賑やかさでした。担任の先生と楽しく学習をしていました。


　　　　　　【３・４年生も自由な雰囲気で活発に意見を言います】

　５・６年生は算数の授業でした。複式の授業でしたが、昨年度複式で学ぶ学び方をしっかり習得している子どもたちですので、集中して授業に取り組んでいました。


【いつもは元気な５・６年生、授業の時の集中力は素晴らしいものがあります】

　授業参観が終わった後は、全校懇談・クラス懇談がありました。全校懇談では、立腰についてのお話がありました。５・６年生担任の先生が、立腰の方法や効果を保護者の方々に向けて話をされました。立腰が集中力を保つことにも運動にも関係していることを話され、立腰の重要性を改めて感じました。


【子どもたちにも時間をかけて淡々と指導していきます】

　今日の４時間目に５・６年生教室で１年生の歓迎会を行いました。歓迎会では、２～４年生と５・６年生でそれぞれ出し物をしました。
　２～６年生は鬼のお面をつけたり、しいたけ博士のかぶりものをかぶったり、ゆるキャラの帽子をかぶったりして楽しい雰囲気を演出していました。そして、１年生にクイズを出題しました。「荒谷小で育てているものはなんでしょう？①きんかん②ゴーヤ③しいたけ」、「荒谷小のシンボルであるイチョウの木は子ども何人で囲めるでしょう？①７人②４人③３人」、「イチョウの木は何歳でしょう？①１００歳②８２歳③７２歳」など、荒谷小にちなんだクイズをたくさんだしてくれました。ちなみに、荒谷小で育てているものは③のしいたけ、イチョウの木は子ども３人で囲めるので③の３人、イチョウの木は今年７２歳なので③が正解でした。

【荒谷小のハテナを教えてあげるね】

　そして、このクイズ正解すると折り紙がもらえます。２～４年生は、ペンギンやふね、紙ひこうき、棒等を折り紙で折っていました。どれでも好きなものを選べるとあって、嬉しそうに折り紙をもらっていました。

　その後、５・６年生が出し物をしました。まずはレクリエーションをしました。ゾンビゲーム・一本橋ゲームを全校児童で行い、とても賑やかで笑顔いっぱいの時間になりました。一本橋ゲームとは、ALTの先生が英語活動の時に教えてくださったもので、２～６年生は英語でそのゲームを行いました。上級生が「１年生は英語じゃなくてもいいよ」と言ってくれたり、じゃんけんをする時も「rock　scissors　paper」と言うのですが、「じゃんけんぽい！」と１年生に合わせてくれたりしていました。１年生と接することで、年下の子どもに対する優しさが随所にみられました。


　　　　【じゃんけんぽい！】

　その後、みんなで円になって「にじ」を歌いました。最後には、２～６年生が１年生にエールを送りました。これからの１年生がのびのびと楽しく学校生活を送れるようみんなで助け合っていきましょう。


　　　　【１年生にエール！！】

　入学後初めての給食では、配膳の仕方を練習しました。上級生がぴったりとくっついて、手取り足取り教えてくれたので、よ～く分かりましたね。給食を食べる時も「○○ちゃんは何が一番好き？」と聞き「いちご！」と答えていたり、上級生が「私はカロリーが高いものが大好き。例えばあげパンとか、マヨネーズパンとか、ポテトとか・・・」等と楽しく話をしながら給食時間を過ごしていました。


　　　　　　【上級生と一緒に自分の席に給食を持っていきました】


　　　　　　　　　　【１年生も残さずぺロリと食べました】

　１年生２人が入学してくれてとても嬉しい２～６年生です。これからもよろしくお願いしますね。

　今日は、平成２７年度第６９回入学式でした。今年度荒谷小に入学する子どもたちは２名です。あいにくの雨でしたが、真新しいランドセルを背負ってお家の方と嬉しそうに登校していました。３月まで隣の荒川保育所に通っていた１年生、保育所生として見ていた時は幼く可愛らしい姿でした。しかし、今日ランドセルを背負って歩く２人の姿は落ち着いていてそして、堂々としていました。すっかり１年生です。
　入学式が始まると、花のアーチの中を通り会場に入場してきました。２～６年生がにこやかに１年生を迎えると、２人の１年生は恥ずかしそうに、嬉しそうにしていました。


　　　　　　　　　　　　　【どっきどきの新入生入場】

　その後、新入生氏名点呼では２人とも大きな声で元気よく返事ができました。後ろで見ていらっしゃる保護者の方々にもしっかり２人の声は届いたことと思います。
　入学式では校長先生や教育委員会、来賓の方から新入生にお話があります。校長先生からは３つのお話がありました。キーワードは「あいさつ」、「うんどう」、「なかよし」です。お話の中で、５年生や６年生があいさつの見本を見せてくれました。さすがは５・６年生のあいさつ、体育館中にすがすがしいあいさつの声が響き渡りました。また、教育委員会の方からは２名の新入生をどうぞよろしくお願いしますとお言葉をいただきました。来賓のPTA会長さんからは、１年生では「しいたけのことを勉強するよ」とウッジョブに関わるお話もいただきました。


　【返事も礼もとっても上手でした】　　　【「あいさつ」明日からみんなで元気よくしようね】

　「在校生の歓迎のことば」では、１年生の入学を今か今かと待っていた２～６年生の心のこもった呼びかけがありました。そして、１年生を交えて踊りながら「１年生になったら」を歌いました。それまで緊張した面持ちの１年生もこの時ばかりは、笑顔で楽しそうに歌って踊っていました。


　　　【友達１００人できるかな】

　そして、「新入生のことば」の時間になりました。１年生は今日のために、昨日学校に来て入学式の練習をしていました。この「新入生のことば」では、礼をすることや２人で声を合わせて言うところ、自分だけが言うところ等があり１年生には難しかったかもしれません。しかし、２人は練習の時よりももっと上手に大きな声で発表していました。とても立派な姿でした。

　
　　　　　　【息もぴったり！】

　その後、担任の先生の紹介・あいさつがありました。担任の先生によると、２年生は１年生に学校のことで教えたいことがたくさんあって、とてもはりきっているそうです。だから安心してくださいねと話されていました。分からないことがあったら、どんどん２年生のおにいちゃんたちに聞いてくださいね。優しく教えてくれると思います。


　　　　【明日が待ち遠しくなるね】

　そして、入学式が無事に終わりました。雨の入学式で少し寒かったのですが、１年生は始めから終わりまでお行儀よく座っていました。保育所にいる頃は、年長さんとして年下の子どもたちのお手本になっていたことでしょう。小学校では一番年下になりますが、その立派な態度は他の学年のおにいさん・おねさんのお手本にもなると思います。
　今日から１３名での出発となった荒谷小学校、明日も元気に笑顔で学校に来てくださいね。今日はよくがんばりました。入学おめでとう。


　　【ステキな入学式をありがとう】


　　　　　　【たくさんのお花に囲まれた入学式でした】

　今日は諸塚中学校の入学式でした。お昼、子どもたちが給食を食べていると入学式を終えたばかりの中学生が荒谷小に来てくれました。わざわざ子どもたちや職員にあいさつにきてくれたのです。中学生が来てくれたことに子どもたちは大喜び！給食を食べながら「あ！○○くんだ」と言ったり、羨望の眼差しを送ったりしていました。３月３１日までは１４名いた荒谷小の子どもたちですが、今は１１名です。子どもたちは顔には出しませんが、心の中でさびしさがあったのだと思います。どこからともなく子どもたちが集まり、中学生の周りには子どもたちがいっぱいでした。給食時間の思わぬプレゼントでしたね。

　　　　　　　　　　　　　　【制服、とっても似合ってるね】

　明日は小学校の入学式です。今年度は２名の１年生が入学します。２～６年生、そして職員一同とても楽しみにしています。元気な１年生の入学を待っていますよ。

　昨日、４月７日は校長先生のお誕生日でした。いつもは検食をしてくださる校長先生をランチルームにお招きして、子どもたちと一緒に給食を食べていただきました。校長先生がランチルームに来られると、みんなで牛乳かんぱいをしました。「校長先生、○○歳のお誕生日おめでとうございます。かんぱーい」と掛け声がかかると、一斉に校長先生のもとに子どもたちが押し寄せました。

【みんなが笑顔で乾杯に来てくれるととても嬉しいです】

　いつも心に残るお話をしてくださる校長先生、校長先生の一言一言が子どもたちの行動を変え、やる気を起こします。学年が１つ上がってやる気満々の子どもたち、「なせばなる　なさねばならぬ　何事も」という始業式の校長先生の言葉を胸に何事にも努力をすることと思います。今日は、校長先生と給食を食べる貴重な時間を賑やかに過ごした子どもたちでした。


【お誕生日の人だけがつけられるバッヂをつけられました】

　今日から学校は子どもたちが登校し、平成27年度のスタートです。１校時には、新任式・始業式が行われました。今回荒谷小に異動された先生は教頭先生お1人です。子どもたちが桜の花のアーチを持って、教頭先生をお迎えしました。


【ようこそ　荒谷小へお越しくださいました】

　新任式では、教頭先生からごあいさつをいただきました。あいさつの中で、教頭先生はご自身の名字の一文字一文字を使いながら、子どもたちに会うまでの気持ちを話してくださいました。これから勉強や運動を一緒にしましょうという教頭先生のお言葉に、子どもたちはわくわくした表情でした。
　その後、児童を代表して５年生の児童が歓迎のことばを贈りました。荒谷小は今年度創立１２６周年であることや、読書は年間１００冊目標にしていること、リゾート気分を味わえるプールがあること、常に目標を立ててチャレンジをしていること、わくわく学習のこと等荒谷小の紹介をしました。そして「一期一会」という言葉にも触れ、出会いの大切さを作文に表していました。さすがは５年生！という歓迎のことばでした。


　　　【わくわくが止まらないね】　【「荒谷の森・荒谷小が動き出しました」その通りだね】

　それから始業式が行われました。はじめに校長先生からお話をいただきました。まず、校長先生は昨年度お話された内容をふり返られました。それは、「千里の道も一歩から（努力の大切さ）」、「笑顔」、「当たり前の中に宝がある（当たり前を続けていけばそれは特別なものになる）」ということです。そして、今年度最初のお話は「なせばなる　なさねばならぬ　何事も」というお話でした。「なす＝やる」、「なる（成る）＝できる」ことから、やればできる、やらなければできない、やる時の決意の強さが大切だとお話してくださいました。そして、目標を立て、達成するための努力をするように話してくださいました。


【子どもたちのやる気スイッチがonに！】

　その後、６年生の代表児童が作文を読みました。この児童は作文を読む時に手塚治虫の伝記を見せて、周りの人のことを一番に考える優しい人だと紹介しました。そして、昨年度卒業した３名の先輩たちは下級生のことを考える優しいリーダーシップがあったとふり返っていました。そのようなお手本となる人たちに近付くべく、下級生のことを一番に考える優しい６年生を目指すと発表してくれました。このように周りの友達のことを考えて行動する子どもたちが増えると荒谷小はもっともっと温かく、笑顔の絶えない学校になると思います。６年生になった意気込みが感じられる素晴らしい発表でした。


【６年生のそのリーダーシップに期待しています】

　その後、一言発表がありました。ここでは、１年間もしくは１学期に頑張ることを一人一人発表しました。２年生は「一輪車で大車輪に入りたい」、「漢字が多くなるから漢字の勉強をがんばりたい」、３年生は「読書をがんばりたい。そのために１週間に１回は本を借りる」、「なわとびで二重とびを５回以上できるようになりたい」と発表していました。次に上学年です。４年生は「笑顔でいることを心がけたい」、５年生は「最後まであきらめない」、「チャレンジが達成できるように続ける」、「６年生を目標にリーダーシップをとる」という目標が出ました。そして、６年生です。「１日１日を楽しく、大切に過ごしたい。そのためには１日１笑顔を目標にする」、「思いやりをもつ。勉強で分からない人がいたら絵や図を使って説明をする」、「１年間で１００冊本を読む」という目標が出ました。どの目標も昨年度までだったら出てこないような内容です。昨年度の自分と向き合い、どこに課題があるかを考えて作った目標になっていました。自分に挑戦する子どもたちの姿は立派です。


　　　　　　　　　　　　　　【全員、見える化をしていました】


　　　　　　　【荒谷小を引っ張っていく５・６年生、よろしくお願いします】

　始業の日も無事に終わり、子どもたちは元気よく帰っていきました。明日も元気に学校に登校してくださいね。６年生の一言発表でもありましたが、１日１日を大切に過ごしていきましょう。

　今日の昼食は運動場にある満開の桜の木の下で、めんぱに入ったお弁当を食べました。ぽかぽか陽気の中、ウグイスが鳴く声が聞こえたり、ハチが一生懸命働いている音が聞こえたりして荒谷の春の訪れを五感で感じながらの昼食でした。


　　【明日も外で食べるかな？】

　その後、教頭先生と３・４年生担任の先生がキャッチボールをしました。お２人とも野球が大好きでそれぞれグローブを学校に持ってきておられます。色々な思い出を語りながら汗をかくほどキャッチボールをしました。荒谷小で教頭先生と過ごす時間は残り少なくなりましたが、大切に大切に過ごしていきたいと思います。


　　　　　　　　　【また、いつの日かキャッチボールをしましょうね】

　荒谷小学校の３年の勤務を終えられる教頭先生、本日教頭先生の離任式が行われました。子どもたちは全員登校し、卒業生は中学校の制服を着て来てくれました。また、たくさんの保護者の方々もお越しくださいました。
　離任式では、まず校長先生から教頭先生の紹介がありました。校長先生は毎朝教頭先生が使うクワを見せてくださり、そのクワの形が変形していることを教えてくださいました。それくらい毎日毎日草取りをしてくださっていたのです。「寒い日も、風の強い日も、暑い日も、曇りの日も、いつも朝、草取りをしてくださいました。その教頭先生の背中から教えられるものがありましたね」と話されました。また、教頭先生は清掃の時間もいつも外に出て草取りや落ち葉掃きをしてくださっていました。天気が悪い時は、職員室の掃除もしてくださっていました。億劫になりそうなことを率先して取り組んでくださる姿、子どもたちも職員もしっかり見ています。教頭先生のコツコツと努力する姿勢から学ぶもの、みんなの心にきっとあるはずです。


【日々の積み重ねの跡がクワに表れていました】

　次に教頭先生からのお話がありました。まず、荒谷小の子どもたちのよいところを３つ話してくださいました。１つ目は学校を休まないことでした。子どもたちは、インフルエンザが流行した冬も元気に登校しました。２つ目は仲がよいことでした。上級生が下級生に色々と教えたり、助けたりする子どもたち、全校児童が兄妹のように仲がいいのです。３つ目は前向きなところでした。一輪車の練習の際、全く乗れなくても、できない技があっても、めげることなく頑張りました。子どもたちは身体の面でも心の面でも大きく成長していることが改めて分かりました。

【いいところ、たくさん見つけていただきましたね】

　その後、一人一人に声をかけてくださいました。１年生には、この１年で色々なことができるようになったことを誉めてくださいました。そして、４月に入学する新１年生のお世話をお願いしますと話されました。２年生には国語の授業のお話、３年生には、学習に取り組む姿勢、４年生には仲間の大切さ、５年生には一輪車の技への期待、ウッジョブへの期待等を話してくださいました。教頭先生からの温かいメッセージ、子どもたちの胸に届いたことと思います。

　その後、卒業生から記念品の贈呈がありました。「昼休みに１人で野球の練習をしていると、教頭先生が外に出てきてくださり、一緒にキャッチボールをしてもらったことが嬉しかったです。教頭先生から教えていただいた野球の技術を中学校でも生かして活躍していきたいと思います」と話していました。また、１年間国語の授業をしてもらった２年生からは、お花の贈呈がありました。「楽しく国語の授業をしてくださってありがとうございました」と話していました。


　教頭先生がいらっしゃらなくなると考えるととても淋しいですが、教頭先生が残してくださったもの、学んだことを大切にしながら子どもたちは前を向いて一歩一歩歩んでいくと思います。３年間ありがとうございました。


　　　　　　　【一人一人と握手をして、別れのあいさつをされました】


【下校前子どもたちがあいさつにきました】【下校指導では全員で教頭先生にエール】

　卒業生が登校した今日、卒業生は大忙しの１日を過ごしました。まずは卒業制作です。一輪車小屋のリニューアルが終えたばかりですが、この一輪車小屋、更に進化をとげました。卒業式でも校長先生から紹介がありましたが、全員で一輪車に乗っている絵を壁に設置しました。この絵には今日、二スも塗ってくれたようです。これで、雨にさらされても大丈夫ですね。

　　【一輪車小屋が華やぎました】

　また、校舎と体育館をつなぐ廊下の線もきれいに塗り直してくれました。鮮やかな黄色い線を見て、「お！きれいになってる！」と驚く児童もいました。６年生が残してくれたもの、大切に使わせていただきます。ありがとうございました。

【３年生もびっくり！！きれいな線が引いてあるね】


　　　　【環境整備、ありがとう】

　昨日、６年生３名が卒業し淋しくなった荒谷小。ところが、朝学校に行くといつものように６年生が運動場でボール投げをしていました。いつもと変わらない風景に「今日も身体を動かしてえらいなぁ」と思っていましたが、そこで違和感を覚えました。６年生は昨日卒業したんだったと。「卒業式の次の日も学校に来ます」と言っていましたが、朝早くから１～５年生と同じように活動をしている姿に驚きました。でも、いつもと変わらない当たり前の風景が本当に宝物だったんだなぁと改めて思いました。
　３校時には修了式が行われました。各学年の代表が修了証書を受け取り、全員がそれぞれの学年の課程を修了した証をいただきました。その後、校長先生のお話がありました。校長先生は「栄養」についてのお話をしてくださいました。この「栄養」、食べ物のことではなく頭の栄養のことです。頭の栄養には２つあるそうです。１つ目は読書、２つ目はチャレンジすることです。天才の脳は、ちょっとしたことで喜ぶことを繰り返しているそうです。「ちょっとしたことで喜ぶ」とは、もう少しがんばればできそうなこと（目標）にチャレンジすること、そしてその目標を達成することです。それを積み重ねることによって、脳には栄養が行きわたるそうです。あと少しで手が届きそうな目標であれば、今すぐにでも立てられそうです。春休み中、子どもたちには、早速実践してみて欲しいと思います。そして、これまで校長先生がお話くださった、「千里の道も一歩から」や「当たり前の中に宝がある」、「笑顔」も脳の栄養を送るヒントになっています。まずはやってみること、その一歩を踏み出せるといいですね。


　　【まずは一歩踏み出してみよう】

　次に一言発表をしました。この時間では、１～５年生が１年間でがんばったことを発表したり、振り返りを発表したりしました。発表内容は以下のとおりです。
【１年生】
　○　長距離走大会をがんばった。（途中までは２年生の方が先を走っていたけれど、差を縮め、同時にゴールした）　
　○　なわとびをがんばった。（腕を伸ばして跳んでいたので、伸ばさないように注意したら前跳びが５回できた）
　○　一輪車をがんばった。（手をつながずに上手に乗ることができた）
【２年生】
　○　「しいたけで元気」の劇をがんばった。（「自分たちでする」という目標を達成できた。笑顔で元気に堂々と発表できた）
【３年生】
　○　学習面：　国語が楽しかった。
　○　生活面：　時間を守ることができた。協力できた
　○　体育面：　チャレンジをがんばった
【４年生】
　○　学習面：　相手が読みやすいように、また自分が後で見た時に分かりやすいように字をきれいに書きたい。今後は視写に加えて聞きながらメモすること（聴写）もがんばりたい。分かりやすく説明をすることが目標だった。指をさす、絵や図を使う等の工夫をすると分かりやすく説明ができた。
　○　生活面：　地域でのあいさつを目標にしていた。あいさつをすると相手とふれあうことができると感じた。大きな声であいさつをすることを目標にした。意識してあいさつをすることができた。
　○　体育面：　鉄棒をする時に音を立てずに降りるようにしたい。そうすることで、腕やお腹に力が入らずスムーズに降りられる。体力向上をがんばった。そのためにお手本を見たり、ロープを使ったりした。
【５年生】
　○　簡単なミスをすることが多かったため、問題を解いた後の見直しが必要だった。①時間をかけて②間違いがあると思って見直すことをしていきたい。
　○　リーダーシップを発揮できたと思うが、６年生には及ばなかった。的確な指示をだしたり、率先して道具を出す等、卒業生のようなみんなを引っ張る頼れるリーダーになりたい。
　○　みんなをまとめることがあまりできなかった。６年生に頼りすぎていたと感じた。みんなをまとめることができるような６年生を目指したい。
　○　本をあまり借りなかった。６年生になったら目標を１００冊にする。そのために、１週間に１回は図書室で本を借りる。

　このように、子どもたちは自分たちの生活を振り返り、できていたことや課題をみつけたようです。また、上級生は課題解決のための手立てまで考えていました。具体的にどうすればいいかが分かっているので取り組みやすいですね。がんばってください。　

【４月からは６年生、頼りにしています】

　その後、２年生の代表児童が作文を読みました。その内容はあいさつについてでした。１年生の頃、あいさつの声が小さいと指導を受けていたことから、２年生になってからはあいさつをする時に「声を大きく」、「笑顔で」、「どこでも」するよう心がけたそうです。すると、先生から「あいさつがいいね」とほめられるようになり、地域の方に「笑顔がいいね、あいさつが気持ちいいね」とほめられることもあったそうです。笑顔であいさつをすると、嬉しそうにお返しをしてくれる、あいさつは人と人をつなぐリボンのようなものだと思ったと表現していました。そして、あいさつをして人とつながっていきたいとしめくくっていました。あいさつの大切さがよく分かる、そして２年生らしいとってもステキな作文でした。

【見える化するため、もう１人の２年生があいさつのボードをもちました】

　その後、生徒指導主事の先生から春休みの過ごし方についてのお話がありました。キーワードは「まじ」です。
　ま・・・　まとめ（新学年に向けて苦手なところを中心に学習する）
　じ・・・　じゅんび（次の学年の準備をする。例：ランドセルの中を整理する、絵具のチェック、筆箱の中身のチェック、勉強机の整理など）


　　　　　【「まじ」合言葉ね】

　新学期に向けての準備をする春休み、約１週間有意義に過ごしてくださいね。

　その後の給食では、卒業生も一緒に食べました。卒業生はしっかりお弁当を用意していて、昨日できなかった５・６年生の担任の先生の牛乳かんぱい、その前に誕生日を迎えた５年生児童の牛乳かんぱいも一緒にしました。今年度最後の給食はおめでたく、賑やかな時間になりました。


　【お誕生日おめでとうございます】

　本日、平成２６年度第６８回卒業式が行われました。この晴れの日を待っていたという気持ちと、まだこの日を迎えたくない、もう少し一緒にいたいという気持ちが入り混じった気持ちでした。
　昨日と比べると気温が低く、空気も冷たかったですが、保護者の方と登校する卒業生の表情は晴れ晴れとしていて、希望に満ち溢れているようでした。
　何度も何度も練習した成果もあり、卒業式では卒業生も在校生も落ち着き、堂々とした態度でした。卒業証書授与では、校長先生が一人一人ていねいに卒業証書を読んでくださいました。卒業証書を受け取る時、３人とも「ありがとうございました！」と大きな声でお礼を言って、とてもすがすがく頼もしかったです。
　来賓の方々やPTA会長さんからもお祝いの言葉をいただきました。その中で、卒業生それぞれの夢に触れていただきエールを送っていただきました。また、ウッジョブへの期待もお話いただきました。６年生が先頭に立って進めてきたウッジョブ諸塚、きっと後輩たちがまた更に学びを深めることと思います。


　　【保護者の方々、たくさんの来賓の方々にお越しいただきました】


　　　　　　　　　　　　　　【３人でよくがんばってくれました】


【PTA会長さんの心温まるお言葉】【真っすぐに子どもたちをみてくださった保護者の方々】

　別れのことばでは、卒業生も在校生も今までの思い出を振り返りながら声かけができたようでした。涙がポタポタこぼれ落ちる様子が遠くから見ても分かるくらいの大粒の涙、子どもたちの思いが痛いほど伝わってきました。とても感動的な別れのことばになりました。


　　　　　　【みんな気持ちのこもった別れのことばが言えましたね】

　厳粛な雰囲気の中、第６８回卒業式を終えることができました。退場する時には握手をしたり抱き合ったりして、別れを惜しんでいました。無事に卒業式を終え、卒業生の安堵した表情が印象的でした。


　　　　【祝福のことば、感謝のことばをもらい、自然と笑顔が出ました】


【いつも楽しく明るい雰囲気を作ってくださった担任の先生】

　卒業式が終わり、６年生を送るため校門で１～５年生が待っていました。そこで、みんなで踊りながら歌を歌い、その後エール交換をしました。在校生は卒業生の健闘を祈り、卒業生は荒谷小の発展を祈りエールを送ってくれました。


　　　　　　　　　　　　　【思い出の曲をみんなで熱唱】


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【エール交換】

　卒業式予行練習も感動的でしたが、今日の卒業式はとても心に残るものになりました。荒谷小の子どもたちは１年生から６年生までとっても仲がよく、笑顔であふれています。６年生が卒業した今、子どもたちの心には淋しさが渦巻いていると思います。小学校には卒業生はいなくなりましたが、いつでも会える距離にいます。この仲間を大切にして、これからも一歩一歩進んでいってくださいね。

　今日は、６年生と食べる最後の給食でした。そこで、今日は外で全員で給食を食べました。運動場には桜の花が咲き、卒業式の花々にも囲まれ、とっても気持ちのいい時間でした。今日の献立は、６年生のリクエストメニューでむぎごはん、たまごスープ、チキン南蛮、牛乳でした。それに卒業のお祝いデザートがついて、とても豪華な給食となりました。
　「ごはんにマヨネーズをかけるとおいしいよ」、「それ、お父さんが小さい頃はやってたって聞いたよ」、「キャベツにタルタルソースかけるの忘れた！」、「タルタルソースはお肉にだけかけるんだよ」等と話しながら楽しく食べました。また、掛け時計を１・２年生の担任の先生がお腹のところにもち、上着を羽織り「時間が知りたい時は言ってね」と話すと、「それ、腹時計ですね」と５年生が言っていました。６年生と一緒に食べる最後の給食、色々な話をしながら思い出に残る給食の時間になりましたね。


　　　　　　　　　　　　【笑い声が絶えない給食の時間です】


【色とりどりの花々が給食の時間を彩りました】【小さい桜ですが、一生懸命咲いています】

　昨日から今日にかけて、１・２年生が大切に育てているしいたけの収穫をしました。しいたけは、たくさん生えていたようで、廊下にはところせましとしいたけが並べられていました。そして１・２年生が「欲しい人はしいたけを持って帰ってください。１００個はあると思います」と嬉しいことを言ってくれました。早速、昼休みにみんなでしいたけのおすそ分けをいただきました。
　「しいたけの白いところが茶色くなっているのはよくないよ」と１・２年生が教えてくれたり、「あ、これは三つ子のしいたけだ！」と楽しく選んだりしていました。そして、このしいたけを置いている場所を１年生が「しいたけ横丁」と名付けたそうです。このしいたけ横丁は昼休み中大盛況でした。１・２年生がていねいに大切にお世話をした結果がみんなの笑顔に変わりましたね。おいしくいただきます。ありがとうございました。


【しいたけ横丁に遊びにきました】　【これは三つ子のしいたけ】


【ハートの形をしたしいたけも見つけたよ】

　今日は、６年生のリクエストした献立が給食として出てきました。その献立はむぎごはん、親子丼、ツナサラダ、牛乳です。今回のリクエスト献立について、中学校の栄養士の先生にコメントをいただきました。

「親子丼とツナサラダの組み合わせは、栄養的にも味のバランスでもとてもよいと思います。この献立は給食でも考える組み合わせです。偏りがなく、よく考えられているなと思います」

とのことでした。栄養士の先生からもお誉めの言葉をいただくほどの６年生が考えたリクエスト給食。卒業までにあと２回、リクエスト給食があります。どのような給食が出てくるでしょう。１～５年生はわくわくしていますよ。


　【今日はデザートもつきました】　　【ふわふわの親子丼でした。リクエストありがとう】

　今日は、諸塚学校給食の日でした。今日の献立はとうきびごはん、ほうれんそうのみそ汁、あじフライ、いんげん、ミニトマト、牛乳です。


　　　【色どりがきれいです】

　とうきびごはんは、細かくしたとうきびがごはん全体に混ざっていて、花が咲いたようにとてもきれいな春らしいごはんでした。また、いんげんの緑にミニトマトの赤と、バランスのよい色が目を引く今日の諸塚学校給食の日でした。
　今日は、毎月の諸塚学校給食の日はどうだったかを聞いてみました。子どもたちは口を揃えて「おいしかったです！」と言っていました。また、地元の野菜を仕入れることで、土を落とすために何度も何度も洗う手間がかかっていることを話し、時間をかけて給食を作ってくださっている調理員の先生にお礼をいいましょうと話しました。


【諸塚学校給食の日の献立は野菜がたくさんです。でもあっという間にぺロリ】

　今年度、諸塚学校給食の日の給食のおかげで、新たな食材を発見しその味に感動した子どももいます。特に、くろまいごはんは子どもたちから大好評でした。このような貴重なものがこの諸塚村で作られていることを知り、諸塚を思う心が育ったり、多様な味覚をもてるようになったりするのだと思います。給食を作ってくださっている調理員の先生、そして配達をしてくださる方、生産者の方々、毎日ほっぺたが落ちそうなくらいおいしい給食を私たちに提供してくださりありがとうございます。次年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　３月上旬に６年生と保護者の方々、そして校長先生、教頭先生、５・６年生担任の先生が卒業制作を行いました。その内容は一輪車小屋のリニューアルです。荒谷小は運動会で一輪車の技を披露することが伝統となっています。そのため、子どもたちは年間を通して一輪車に乗って技を磨いています。毎日のように通う一輪車小屋ですが、屋根も古くなり、一輪車を置く場所も使いづらくなっていました。今回、屋根を新しくとり替えてくださったり、一輪車置き場に板を張ってくださったりして、とってもきれいな、そして機能的な一輪車置き場になりました。


　　　　　　　　　【木の香りが漂う一輪車置き場になりました】


　　　【ありがとうございました】

　その一輪車置き場はまだ進化をとげています。その後校長先生と教頭先生が手前にも一輪車を立てかけられるようにしたくださったり、一輪車置き場の壁を作ってくださいました。


　　　　　　　　　　　　　【さらに使いやすくなりました】

　そして本日、５・６年生が一輪車置き場に貼る絵の制作を行いました。全校児童で一輪車に乗っている絵を書き、その絵にペンキで色を塗りました。


　　【ハーフパンツの色薄過ぎない？などと話しながら進めました】

　一輪車小屋が子どもたちのカラーに染まり、オンリーワンの一輪車小屋ができそうです。とっても楽しみです。

　　【在校生に囲まれて桃の花の記念樹を植えました】
　昨日は、春らしい陽気に包まれた過ごしやすい1日でした。そこで、６年生３人は、卒業式を約１週間後に控え、記念樹を植えることにしました。在校生１１名も全員運動場に集結し、なんと！卒業式で歌う「記念樹」をＢＧＭとして歌いながら、６年生が植樹するのを応援しました。６年生が植樹したのは桃の木です。数年後には、たくさんの花弁をつけることでしょう。３人の卒業生は、桃の花がたくさん咲き誇る頃、どんな生活を送っているのでしょう。卒業生の前途が、幸せいっぱいでありますように桃の木がしっかりと見守ってくれることでしょう。”がんばれ卒業生！”

　　　　　　　　　　　　　【記念樹、みんなの応援で無事に植樹完了です。】

　今日の朝の時間、校長先生から「春なのに福袋」という名の福袋が６年生にプレゼントされました。これは、今年度子どもたちが書いた作文が学校賞を受賞した際にいただいた図書券を使って購入したものです。子どもたちは１人１冊好きな本を選んで購入しました。６年生は卒業まであとわずかとなりましたので、先にプレゼントされました。その福袋の本の中には校長先生からの宿題も入っています。それは、本を読んだ後に他の子どもたちが読みたくなるような帯を書くことです。読まなければ書くことができない帯、今日をあわせて卒業式まであと８日です。６年生、よろしくお願いしますね。

【後から５年生が「福袋の中身なんやったー？」と聞いていました】

　その後、子どもの詩の表彰が行われました。子どもの詩とは、毎月諸塚村内の小中学生の詩を掲載し、諸塚村の村報とともに配付されるものです。たくさんあった詩の中で、最優秀賞と優秀賞をとった子どもがいました。最優秀賞に輝いた詩は「照れ屋さん」という詩です。いもほりの様子をリズミカルにまた面白い表現を織りまぜながら書いていました。読み終わった時には、「ふふっ」と笑ってしまうような心温まる詩です。優秀賞に入った詩は入学式のことを書いた詩でした。思い出に残るような入学式にできるよう、６年生らしい意気込みが伝わるような詩です。２５日は卒業式、６年生の心に残る卒業式にできるよう、みんなで作り上げていきましょうね。


【プレゼンもでき、すてきな詩も書ける、色々な角度から表現する力がついていますね】

　昨日、諸塚村で世界森林認証祭りが行われました。その中で、荒谷小の６年生３人が発表をしました。その内容はわくわく学習発表会で発表をした林業の学習に関することです。林業のやりがいについて学習し、ポスター制作を行った児童、諸塚産材が医療的な面でどのような効果をもたらすかをリーフレットにまとめた児童、産直住宅をアピールするためのリーフレットを作った児童と内容は多岐にわたります。たくさんのお客さんが見てくださっている中、落ち着いて堂々と発表をしていました。子どもたちは、これらの学習を通してコミュニケーション能力が大切だと学んだり、人とのつながりが大切だと学んだりしています。今回、子どもたちの学習の成果を多くの方々に聞いてもらえる場を設定していただき、子どもたちはとても幸せだったと思います。学校という枠を越えて、地域の中で発表できたことが子どもたちの自信にもつながったことでしょう。本当にありがとうございました。


　　【発表者の補助を他の２名が行い、３人で協力して発表しました】


　　【表現力も備わりましたね】

　今日の給食にはあげパンが出ました！


【今日のこんだて：牛乳、あげパン、ごもくスープ、ハンバーグ、ケチャップ、みかんクレープ】

　それにハンバーグも出てきて、子どもたちの大好きなものばかりでした。その上みかんクレープのデザート付きです。とっても豪華な今日の給食、子どもたちはあげパンのおかわりの列に並びました。また、ハンバーグにケチャップをかける時にもそれぞれ楽しそうにデザインしていました。

　
　　　　　【とってもおいしそう】

　大好物なものばかりが出ていたので、その中でも一番楽しみにしているおかずを最後にとっておく子どももいたり、無心に食べている子どもがいたりしました。また、給食を食べながら、いつもよりも話に華がさいているように思いました。今日もごちそうさまでした。


【あげパンにはまんべんなくきな粉がまぶしてあって、甘くておいしかったね】

　今日の２・３校時に卒業式の予行練習が行われました。今まで、朝の時間を使って全校児童で練習をしたり、各クラスごとに練習の時間を作ったりして卒業式に向けての準備を進めてきました。本番と同じように行う予行練習は静かな空間で大変緊張感がありました。卒業生の卒業証書を受け取る姿やそれを見つめる在校生の姿、とても立派でした。どの子どもも立腰を崩さずにがんばりました。また、別れのことばでは感極まって涙がこぼれる子どももいました。卒業生との思い出が子どもたちの心の中から溢れ出てきたのかもしれません。予行練習とは思えないほどの感動的な卒業式予行練習でした。


　　　　　　　　【握手をしたりハグをしたりして退場します】


【一人一人に別れのことばをかけます】　【本当に素敵な６年生です】

　昨日で東日本大震災の発生から４年になりました。多くの方々がこの震災で亡くなり、今もまだ行方不明の方々がいらっしゃいます。また、被災された方々の中で、避難をされている方も多くいらっしゃいます。下校指導ではこの東日本大震災についての指導がありました。「今もこの震災により悲しんでいる人や苦しんでいる人がいます。今日は、その人たちのことを考える時間を作り、その方々の心に寄り添ってください」とお話がありました。この震災のことを風化させることがないよう、どんな小さなことでも一人一人が自分にできることを考え、行動にうつして欲しいと思います。


【地震から身を守る行動も振り返りましょう】

　次に、教頭先生のお話がありました。教頭先生はカレンダーの裏を使ってお手製のスケッチブックを作っておられました。これは、以前下校指導の際に６年生がスケッチブックに「大切にしたい名言」を書き、発表していたものをアレンジしたものだそうです。教頭先生が大切にしたい名言は「千里の道も一歩から」でした。そして、その後ある数字を見せてくださいました。「合計１２３９　平均８８．５」です。これをなんの数字か子どもたちに聞いてみましたが、ピンとこない様子でしたが、考えた結果、読書をした本の冊数だということが分かりました。荒谷小では１人あたり年間本を１００冊読むことを目標にしています。全校児童での目標は１４００冊です。３月中旬に入りましたが、その目標はまだ達成できずにいます。一方でもう１７６冊も読んでいる児童もいます。
　さらに、教頭先生は「千里の先にあるものは？」と問われました。「成功」、「達成感」、「喜び」、「目標」などが子どもたちの口から出てきました。教頭先生が考えられる千里の先にあるものは「あなたの幸せ」だそうです。教頭先生は子どもたちの幸せを願って、このお話をしてくださいました。
　学年があがるにつれて、選ぶ本もページ数の多いものになったり、難しい本になったりして、なかなか冊数が増えないこともあるでしょう。それでも、この教頭先生のお話を聞いて、一人でも多くの児童が図書室で本を借りてみよう、１ページでも読んでみようと思ってくれると嬉しいです。


　【本の世界に飛び込んでみてね】

　今日、朝の時間に体育館で卒業式の練習を行いました。今日は別れのことばの練習と、椅子から立つタイミング、座るタイミングの練習をしました。６年生は、大きな声でゆっくり、はっきりと言葉を言っていて、とても聞き取りやすかったです。また、しっかりと前を向いて、微動だにしない姿勢も下級生のお手本になる姿でした。
　１～５年生も自分のことばを暗記し、それに気持ちを込めて言えるように練習をしています。「この声の大きさでは大きすぎるかな？このスピードでは遅すぎるかな？と思ったら、それよりももっと大きな声で言ったり、ゆっくり言ったりすることがポイントです」と１・２年生担任の先生が指導してくださいました。別れのことばの一つ一つが、６年生の人柄を表していて、聞いていると込み上げてくるものがあります。荒谷小の児童１４名が一生懸命伝える感謝の気持ち、たくさんの方々に伝わるといいなと思います。


　　　　　　　　　　　　　　【体育館中に響く声でした】


　　　　　【さすが６年生です】

　今日の４時間目に中学校の音楽の先生が荒谷小にお越しくださり、子どもたちに歌唱指導をしてくださいました。２月２４日に１回目の指導、３月４日に２回目の指導にきてくださり、本日が最終日です。今日は「記念樹」と「旅立ちの日に」の２曲を指導してくださいました。


【今日も身体に新鮮な空気をめいいっぱい入れます】　【空気が入った？】

　まずは、歌を歌うための準備をします。「ほっぺたもみもみ～、おでこももみもみ～、頭をとんとんしてね」と先生が見本を見せてくれました。空気が冷たく、雪がちらちら舞う寒さでしたが、この運動をすることで顔の筋肉がほぐれてきたようです。
　①ほっぺたを上にあげて②口は縦に開ける（前歯をみせるように開ける）ということを意識して、運動場のイチョウの木に向かって発声練習をしました。それから「記念樹」の練習です。「ハーモニーがきれいだから自信をもって歌ってね」とか「目線はまっすぐね」などとアドバイスをもらいながら、とても元気な声で「記念樹」を歌っていました。

　　【思いが届くように歌います】

　その後、１～４年生は１・２年生教室へ移動し、５・６年生は「旅立ちの日に」の歌の練習を音楽の先生と行いました。この時間、１～４年生は「６年生との思い出を思いえがきながら心をこめて歌おう」というめあてを立てていました。そして、まずは６年生との思い出を思い出す時間を作りました。


　　　　　　　　【それぞれ好きな場所で思い出を振り返りました】

　それからみんなで集まり、にっこりトークを始めました。その中で、「○○くんは、もろっこクラブ（放課後子ども教室）で、分からないところを教えてくれた」、「下級生が騒いでいる時に、強く怒らずに優しく注意してくれた」、「順番を一緒に待ってくれたり、とびなわを貸してくれたりした」、「運動会の時、団長としてまとめてくれた」、「声が枯れるまで声を出してくれた」、「昼休みに１人でいる時に声をかけてくれた」・・・など、６年生との思い出が溢れるように出てきました。その思い出を頭の中で思い出しながら歌を歌ってみました。


　【ガイドは２年生が行いました】　　　　【感情が入ると表情も変わってきます】


　　　【頭の中に思いえがいて】

　にっこりトークを行った後の子どもたちの歌声は、深まりのあるものになっていました。その後のふりかえりでは、「めったに泣かない６年生を泣かせたい」、「思い出を考えながら歌ったら優しい声が出た」、「卒業式までにもっともっと思い出を作りたい」、「歌う時の表情が自然と笑顔になった」などの発表をしていました。子どもたちの心の中に６年生と過ごした日々が描かれ、その気持ちを歌として表現できたのだと思います。３月２５日の卒業式、感謝の気持ちを込めて６年生を送る、心のこもった式になるといいですね。

　中学校の音楽の先生、本日は寒い中お越しくださりありがとうございました。先生のご指導のおかげで、子どもたちは歌う時の姿勢や声の出し方等の技術を学びました。そして、歌を歌うことが楽しいと思えたと思います。本当にありがとうございました。

　先週の金曜日、お別れ遠足がありました。晴れていれば隣町の公園に行く予定でしたが、あいにくの雨。今年度のお別れ遠足は校内遠足となりました。雨で残念な気持ちだったのですが、子どもたちは校内遠足でもとても楽しみにしていました。この大切な１日を全校児童で楽しく過ごし最高の思い出を作るため、様々な企画が用意されていました。
　まずは１・２年生教室でお別れの会が行われました。ここでは、各クラスの発表がありました。１・２年生は６年生それぞれのクイズを出しました。「○○くん　クイズ！○○くんが好きなスポーツは次のうちどれでしょう？①野球②サッカー③バスケット」というような内容です。そして、「正解は①野球です。それではその野球が好きな理由はなんでしょう？」とつながります。これも３択でクイズが出されました。

【ボールを投げることが好きなようです】　　【好きな教科は社会！】


　　　【好きな花はペチュニア】

　子どもたちは、誰が何を好きなのかはよく知っていましたが、なぜそれが好きなのかまでは知りませんでした。好きな理由を聞くとその人のことをもっと知ることができて嬉しくなりますね。その後、けんばんハーモニカで「あの青い空のように」を演奏しました。フラットがある曲ですが、みんな上手に弾いていました。

　次に３・４年生です。３・４年生は６年生にありがとう賞という賞状を渡しました。そこには、短歌なども一緒に記されていました。「かがやくよ　スーパースター　○○くん」、「花の世話　心が見える　優しさの　笑顔とともに　忘れません」、「優しいね　声大きいね　元気だね　そのパワーは　あなたの宝」このような素敵な表現で６年生に感謝を表しました。


　【心のこもったメッセージでした】

　次に５年生です。５年生はこの日のために、昼休み時間を使って一生懸命練習をしていました。心がほっこりするような歌に振り付けをつけ、曲の合間合間に６年生にプレゼントを渡していました。手紙やミニアルバム、そして指先を温めるためのカイロも歌詞に合わせてプレゼントし、教室の中は笑顔でいっぱいになりました。


　【とーっても可愛い振り付けでした】　【最後は１～５年生みんなで歌いました】

　最後に６年生から、１～５年生にプレゼントが贈られました。それは折り紙で作ったくす玉です。色鮮やかなくす玉、これにはしかけがありました。くす玉をもつと「ん？重い」と話す子どもたち。くす玉の中には消しゴムなどが入っていました。当たりの人（１１名中４名）のくす玉には紙飛行機が入っており、その人たちには特別なプレゼントが用意されていました。このしかけに子どもたちはワクワクどきどきしていました。そして、くす玉を入れる袋も１人ずつ前に出て手渡しをしました。１～５年生にわざわざ前に出てきてもらい、ビニール袋を渡すという
ことにも理由がありました。そのビニール袋には６年生からのメッセージが添えられていたのです。一人一人と向き合い、自分の思いをしっかりと伝えた６年生でした。


　【くす玉の中に何が入ってた？】　　　　　【１年生コンビで当たりをゲット】

　　　　　　　　　　【５年生も当たり～！】

　午前中だけでも盛りだくさんの内容の校内遠足でした。お昼は教室でみんなで食べて、午後からは体育館でレクリエーションをしました。社会福祉協議会からお借りしたわなげやフリスビー等で遊び、大満足の様子でした。


　　　　【穴にはいるかな】　　　　　　　　　　　　　【的をねらって】

　　　　　【わなげ　えいっ】

　この他にも、宝探しがあったり全力かくれんぼをしたり、映写会があったりした校内遠足でした。下校指導の際、教頭先生が「お別れ会の様子を見てみんな兄妹のように仲がよくて、心がぽかぽかになりました。」と話されていました。教頭先生のおっしゃった通り、とっても仲のよい荒谷小の子どもたち、これからも仲間を大切に１日１日過ごしていきましょう。

　今日は、今年度最後のALTの先生との英語活動が行われました。朝、５・６年生の担任の先生から「今日の１２時から劇をするので、他のクラスのみんなもよかったら見に来てください」とお誘いがありました。英語活動の時間に劇をするようです。一体どんな劇なのか、わくわくしながら１２時を待ちました。
　５分前に教室行くと、他の学年ももう５・６年生教室の前に来ていました。そして、５・６年生教室に入ると、ハッピを着た子や、てぬぐいをかぶった子、くちばしがある子たちが立っていました。

　　　　【おや？１人足りない】
　５・６年生は７名いるはずなのに、なぜか６人しかいません。それでも、劇は始まりました。劇は「Peach boy」です。これは、古くから伝わるお話「ももたろう」のお話です。子どもたちは、おじいさんやおばあさん、犬、猿、キジ、そして桃太郎に扮していたのです。この劇はセリフが全て英語でした。


　　　　　　　　　【子どもたちの手づくりの劇がはじまりました】

　全て英語での劇ですが、「ももたろう」は誰もが知っているお話です。そのため、１～４年生は、誰がどんなことを言っているのかも分かっているようでした。


　　　　　　【５・６年生の演出がとても工夫していました】

　Peach boyが犬や猿、キジを引き連れて鬼が島へやってきました。すると、突然用具入れの中から鬼役の子どもが現れました。あまりの勢いに、子どもたちはびっくりすると同時に「わあ！！」と歓声があがりました。


　【一瞬にして場面が変わりました】

　ALTの先生も鬼役になり、Peach boyたちと戦いました。５・６年生は英語のセリフをただ読むのではなく、自分の言葉として言っていました。そのため、見ている側は劇の世界に入り込むことができて、大変楽しく見させてもらいました。


　　　　【鬼と戦うシーン：小道具にもしっかりと英語が書かれていました】

　「ももたろう」のお話のとおり、「Peach boy」でも鬼が降参をし、鬼が島を後にしました。しかしこのPeach boyでは、戦いの後、鬼たちも仲良くなり、みんなでおじいさん・おばあさんの住む村へと帰って行きました。５・６年生らしいお話だなぁと思いました。


　　　　　　　　【どの子どもも英語のセリフで役を全うしました】

　この劇を見て、１～４年生からは「英語で話しているところと、日本語をまぜているところがよかった」、「動きがおもしろかった」等の感想が出てきました。先生たちからは「英語活動は英語に親しむことが目的です。この劇を通して英語に親しんだと思います。これからも、どんどん英語に触れてください」とのお話がありました。

　いつもは学級ごとに行う英語活動ですが、今回は少しの時間、全校児童で英語に触れることができました。５年生は「来年何を英語の劇でしようかな？」と話していたり、４年生は「次は私たちがする番だ！」とやる気満々でした。
　ALTの先生、毎回授業の中で、子どもたちが英語を話したいと思えるような工夫をしてくださりありがとうございました。次年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　今日の朝の時間に全校朝会がランチルームで行われました。まずは、校長先生からお話がありました。今年度最後の全校朝会でしたので、これまでの全校朝会で校長先生が話されたことをみんなでふりかえりました。「千里の道も一歩から」、「笑顔」、「当たり前の中に宝がある」等、校長先生のお話をきっかけに、今では子どもたちの生活に根付いているものが出てきました。そして、「当たり前を続けると（　　　　）になる」ということを子どもたちに問われました。これは「当たり前を続けると（特別）になる」だそうです。これをしないと落ち着かない、自分ではないような気がするなど、当たり前のことを続けていると、それが自分自身の一つになり、性格・人柄の一部になるそうです。その「当たり前」はあいさつでも姿勢でも笑顔でもよいのです。当たり前のことを継続すること、それによって自分の宝になるものが一つでも多くあるといいなと思います。


　　【当たり前の中に宝がある】

　次に生徒指導主事の先生からお話がありました。３月の目標は「最後まできまり正しい生活をしよう」です。その「きまり」についてのお話でした。
　まず、「『きまり』を別の言葉で表すと何でしょう？」と子どもたちに問いかけられました。「きまり」には①約束ごと②当たり前のことという２つの言い方があるそうです。「当たり前＝宝」という考えが子どもたちにも浸透しています。その宝は守らなければならないものであると話され、「きまり」という言葉の強さが「宝」というかけがえのないものに変わり、子どもたちの胸にも響いたと思います。
　そして、これから卒業までに６年生は宝物（お手本）を伝えることを意識すること、１～５年生はそれを受け継ぐ（学ぶ）ことを意識して過ごすようお話をされました。残り約１ヶ月、６年生から色々なことを学んでくださいね。６年生、よろしくお願いします。


　【宝、伝え、受け継いでいってくださいね】

　今日は３月３日、ひなまつりです。荒谷小には７段飾りのひな人形があります。そこで、今日の３時間目に１・２年生にも手伝ってもらいながら、ランチルームにひな人形を飾りました。
　「この刀はどこにさすんですか？」、「これはどこに置くんですか？」など、ひな人形の小道具の飾り方に四苦八苦しながらも、豪華で繊細なひな人形の放つ春の雰囲気を感じながら楽しく飾ることができました。


【一気に華やかな雰囲気になりました】

　今日は学級給食の日でしたので、給食を学級に持っていく前にみんなで「ひなまつり」の歌を歌いました。今日の天気は雨でしたが、子どもたちはポカポカとした気持ちになったのか、にこにこしながら学級に戻っていました。

　　　　　　　　　　　　　【灯りをつけましょ　ぼんぼりに】

　そして、今日の学級給食は何かが違いました。１・２年生の教室にはなぜか６年生が１人入っていて、３・４年生の教室にも６年生が１人入っていました。その理由は・・・・。


　　　　　　　　　　　　　　　　【スペシャルゲストの６年生】

卒業を控えた６年生が、学級給食の日には１人ずつ各クラスで給食を食べる計画のようです。一緒に給食を食べながら色々な話をして、６年生との時間を大切に過ごす時間です。卒業式まであと２２日、６年生が学校に登校する日はあと１６日です。残り少ない日数となりましたが、６年生といられる幸せをかみしめて、楽しく過ごしましょう。

　今日の１・２時間目に、今年度最後のわくわく学習（ウッジョブ諸塚）が行われました。今日は全校児童がランチルームに集まり、全員でふりかえりの時間をもちました。
　まず、１時間目は１・２年生、３・４年生、５年生、６年生の４グループに分かれ、わくわく学習を振り返るため、１年間どのようなことがあったかを月ごとに書き出し、その時のわくわく度（気持ち）やお世話になった方々、考えたことを書き、模造紙に貼りました。わくわく学習発表会で発表をする時に、１年間の学習の流れをまとめていたため、いつ何があったか、どのような気持ちだったか、そして考えたこと・学んだことをスムーズに書くことができていました。


　　　【自分たちで作業を進めていく力もしっかり身についています】


【１・２年生も、自分たちの言葉で１年間をふりかえりました】

　このように１枚の模造紙に１年間の活動の記録をまとめることで、自分たちが何をしてきたのか、どのような気持ちの変容があったのか、そしてどれくらいの方々にお世話になってきたのかを実感することができたようでした。

　２時間目はワークショップ型の授業でした。１年間のウッジョブ諸塚の学習を通して、①わくわくしたこと②もっと知りたいこと③もっとしたいこと④自分が成長したこと⑤役に立ったことの５つの項目を付箋に書き出し、別の模造紙に貼っていきました。その後、話合いをして、それらに見出しをつけ、最後にグループごとに発表をしました。それぞれの見出しは以下のとおりです。
　①　わくわくしたこと
　　○　色々なことを知って（１・２年生）
　　○　形、伝（３・４年生）
　　○　出きあがった時より一番は作っている時（５年生）
　　○　手づくりとプロのすご技（６年生）
　②　もっと知りたいこと
　　○　もっと知りたい（１・２年生）
　　○　つなげる（３・４年生）
　　○　もっと工夫して作りたい（５年生）
　　○　ウッジョブの続き（６年生）
　③　もっとしたいこと
　　○　未完成（３・４年生）
　　○　もっと作りたい、アピールしたい（５年生）
　　○　林業PR（６年生）
　④　役に立ったこと
　　○　学んだことが生かせた（１・２年生）
　　○　目的の喜びを味わった（５年生）
　⑤　自分が成長したこと
　　○　それぞれ（５年生）・・・

　１・２年生の発表ではしいたけの学習を通して、しいたけの料理を家でも作ってみたり、作文にして新聞社に送ったりもしました。この学習を経て、２年生はしいたけから林業へという、更に広い世界を見てみたいと発表していました。
　３・４年生は、学習を始めた当初の林業への関心が、林業に携わる方々の命を守りたいという気持ちの変容があったこと、そしてまだ未完成の部分があるきけんおまもリュックへの思いを発表しました。
　５年生の発表では、「もっと、もっと」という言葉がよく出てきていました。もっとこんなことをしたい、もっと工夫したい等、６年生になってやってみたいことがたくさんあるようです。その理由として、今年度の活動で達成感を味わえたことや、周りの方々が喜んでくれたことが嬉しかった、製品を作る過程がわくわくして楽しかったなどの体験がこのような気持ちに表れたようです。子どもたちは、林業の貢献のために行った活動が自分のためにもなっていることを感じていました。
　６年生は、人とつながることは相手のことを考えるということ（相手意識をもつということ）、人前で発表をするという経験をするともっと伝えたいという思いが芽生えるということを学んだようでした。そして、発表をすることで、自分に自信がついた・夢とのつながりが感じられたと発表をしました。

　どの学年もスラスラと発表をしていて、プレゼンテーションをする力が身に付いているなぁと感じました。


　【練習なしでの本番でしたが、話し合ったことがしっかりと伝えられました】


　　【３・４年生も１・２年生も、学習のまとめを分かりやすく伝えられました】


　　【さすがは６年生の発表でした】

　最後に、ふりかえりを行いました。今日は６年生がふりかえりを発表した後、先生たちも全員ふりかえりを発表しました。その中で、人前で発表することで自信がついたこと、建築士になりたいという思いが強くなったこと等のふりかえりがありました。林業の学習を通して、様々な体験・様々な疑問・問題を一つ一つクリアすることで、子どもたちが自分なりの学びが実感できることにつながっていることを感じました。それが、もっと林業に貢献したいという思いにつながったり、夢を実現するための足固めになったりしていることが、大変うれしく思いました。
　先生たちのふりかえりでは、本物に触れることの大切さや、できないことや分からないことから向き合うことで、協力してくださる方々と出会うことができたこと、プラスになることをたくさん言うと物事はそちらの方向に進んでいくことを実感した等の発表がありました。


　　　　　　　【職員もたくさんの学びを得ることができました】

　最後に、先日宮崎日日新聞に掲載されたウッジョブ諸塚の記事を校長先生が読んでくださり、今年度のわくわく学習（ウッジョブ諸塚）は終了しました。ウッジョブ諸塚を応援してくれるような内容の記事で、子どもたちも嬉しそうな表情で聞いていました。


【結びにgood job!という言葉、思わず笑みがこぼれました】

　今年度のウッジョブ諸塚は終了はしましたが、子どもたちの心の中には林業に対する熱い思いがしっかりと残っています。次年度、ウッジョブ諸塚でどのような学びが得られるのかとても楽しみです。今年度、多くの方々にウッジョブ諸塚を支えていただき、本当にありがとうございました。子どもたち自身が、年間を通して体験することによって初めて学べることがあったのではないかと思います。次年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　今年度の荒谷小では、１１月～２月にお誕生日を迎える子どもがいませんでした。３月に入り、今日は４ヶ月ぶりのお誕生日給食です。「今日は○○さんがお誕生日なので、みんなので牛乳かんぱいをしましょう！」と担当の子どもが大きな声で言うと、お誕生日を迎えた子どもの周りにぞくぞくと子どもたちが集まってきました。久し振りの「牛乳かんぱい」に子どもたちはとっても嬉しそうでした。


　　　【お誕生日おめでとう！】

　あっという間に時が過ぎ、もう３月になりました。卒業式まであと３週間と少しになりました。このように１４名みんなで誕生日を祝える日もあと少しです。３月、もう一度お誕生給食が実施されます。楽しみにしていてくださいね。

　今日はALTの先生が来校されました。３時間目は１・２年生に英語を教えてくださいました。今日は「What  is day  today?」、「What  is  day  tomorrow?」という内容でした。英語で月曜日から日曜日までの発音の仕方を教わり、その後アルファベットの発音の仕方を学習して、ゲームをしました。これは以前５・６年生も英語活動の中で行っていたゲームで、両端から単語を読みながら、ぶつかったところでじゃんけんをして、端まで行った方の勝ちというものです。１・２年生はこのゲームでは単語ではなく、アルファベットを読みながら進むという形でした。

【ALTの先生の後に英語の発音をする１・２年生の声はとっても大きく、やる気を感じます】


【rock   scissors　　paper  one two three!!】

　今年度、ALTの先生と英語の学習を行うのも残りわずかになりました。この英語の授業や一緒に給食を食べることを楽しみにしている子どもたち、色々なことを教えてもらったり、たくさんお話をしたりして、英語に親しんでくださいね。

　今日は、高学年の保健の授業に養護の先生が入りました。学校での子どものけがや病気の状況を熟知しているからです。

        【これは何の数字でしょう？つかみはＯＫ！】
　初めに、本年度の交通死亡事故の件数やけがをした人の数で導入を図り、事故発生の理由や心の変化などに着目させました。
　次に、学校生活に目を向けさせ、自分自身のけがの状況についてまとめた個票をもとに気付いたことを発表しました。
　
　　　【事故やけがが起こる原因のまとめ】
　それから、学校のいちょうの木につりさげられているターザンロープで遊んでいてけがをした事例について個人で考え、グループで話し合う「にっこりトーク」を行いました。話し合いの内容は、遊んでいた人の行動の仕方やその時の気持ち、周りの環境の３つです。
　最後に、今日の授業の振り返りを行いました。「事故やけがは、人の行動の仕方とまわりの環境がかかわりあって起こることから、落ち着いて行動したいです。」など学習して分かったことを抑えながら、児童1人1人が振り返っていました。
　今日の授業を生かして、事故やけがのない楽しい生活を送ってもらいたいです。

　今日は、諸塚中の音楽の先生が荒谷小にお越しくださいました。その理由は、子どもたちに卒業式の歌の指導をしていただくためです。
　まずは身体に空気を入れる準備をしました。手を挙げて、脇腹を伸ばして伸びた身体に空気を入れます。

　　　　　　　　　　【真っすぐ手を挙げて、身体を伸ばしました】

　歌を歌う姿勢は、肩幅よりも少し狭いくらいに足を広げます。（にぎりこぶしが２つ入るくらい）そして、上から糸で頭を引っ張られているように身体を持ちあげ、その後ストンと身体を落とします。そうすると、姿勢もよく下半身がどっしりとして、歌を歌う姿勢ができあがるそうです。
　音楽の先生からは、
　○　口を縦に開けること
　○　高い音を出す時は上の奥歯に音をぶつけるような気持ちで出すこと
　○　音をそろえること
　○　低い音を出す時は、地を這うような出し方ではなく、気持ちは上向きに
　　希望に向かって出すこと
　○　歌詞の一つ一つを大切に歌うこと
　○　伝えようと思って歌うこと
　などをご指導いただきました。歌を歌う時のポイントを、子どもたちの状態に応じて分かりやすく教えてくださったおかげで、歌声がみるみる変わってきました。６年生を送り出す祝福の歌を、心を込めてそして、心を一つにして歌えるように練習していきましょう。
　音楽の先生は来週も歌の指導に来てくださるそうです。それまでに、今日習ったことを復習しながら、歌の練習を続けていきましょう。来週が楽しみですね。


　　　【歌を歌う時に気持ちをいれると歌声が変わってくるそうです】

　先日、現代的な創作ダンス＝コンテンポラリーダンス教室がありました。某ダンス主宰の方を含め4名の方々に参加をいただきました。
　本教室は、ダンスを通して児童の創造力や思考力を豊かにしたり、高めたりするとともに、創出した動きを相手に伝えるという目的をもたせることでコミュニケーションの素地つくりに役立てることをねらいとしています。児童が何とか伝えたいと動きや言葉をしぼりだす過程で体得できたことは、今後の体育科学習の表現活動や作文や考え方の説明など、相手意識を必要とする活動に生きて働くこととなりました。遠方より来校いただいた講師の先生方ありがとうございました。

　今日の５校時に、しいたけのこま打ち体験が行われました。今日はゲストティーチャーにしいたけ博士である本校の保護者の方がお越しくださいました。しいたけ博士は１学期にもゲストティーチャーとして来てくださっています。その時は、１・２年生にしいたけについて、色々と教えてくださいました。また、それからもずっと、１・２年生のしいたけのお世話を見守ってくださったり、アドバイスをくださったりしていました。


【お忙しい合間を縫ってお越しくださいました】

　本日、こま打ちで使用するクヌギの木は、保育所生のお家の方が持ってきてくだったものです。はじめに、しいたけ博士からしいたけのこま打ちについてのお話がありました。

【とっても分かりやすい説明をしてくださいました】

　まず、こま打ちに使うクヌギの木が２５年育ったものだということを教えてくださいました。１１月頃に伐採した木を葉っぱをつけたまま乾燥させます。このことを「葉枯らし乾燥」といいます。この言葉は子どもたちの中から出てきました。約２ヶ月葉枯らし乾燥させたものを使用するのですが、なぜ、秋に伐採したものを使用するのかを子どもたちに尋ねられました。子どもたちの頭の中にハテナ？が浮かび、答えがでてきませんでした。すると「紅葉の時期は木の中にある養分がちょうどいい状態です。木の枝から水分が地面にいく期間が約１週間ありますが、その１週間の間に切った木を使います」と教えてくださいました。そして、今日こま打ちをした木からしいたけが生えてくるのは、約１年７ヶ月後くらいだそうです。

　そして、いよいよこま打ち体験のスタートです。まずは、しいたけ博士がクヌギの木にドリルで穴を開けてくださいました。穴を開ける場所は上から約１０㎝のところを目安に等間隔で５か所開けます。そして、面を変えて次は始めに開けた穴と穴の間を４か所開けます。次は始めと同じ５か所、そして４か所という方法で、全部で２８か所の穴を開けました。


【穴を開けるスピードがとっても速かったです】

　次に、穴が開いたクヌギの木に子どもたちがペアに分かれてこまを入れて打っていきます。「うん！！うまい、うまい！○○ちゃんうまい！いいよ、もういっちょ！！」と励ましながら保育所生とこま打ちをする子ども、１つこまを入れてはかなづちで打ち、また１つ入れては打つという作業を繰り返し、「最初に１列ぜーんぶこまを入れてから打とう」と早く簡単にできる方法を自分で見つける子どももいました。


【保育所生にアドバイスしながら作業をしました】【６年生が１年生に教えます】

　６年生はドリルで穴を開ける体験もしました。穴を開ける間隔が難しかったり、ドリルの速さに驚いたりしているようでした。

　　　　　　　　　　　　　　【しっかり穴が開きました】


【コツをつかんで、上手にできました】

　みんなで協力して、たくさんあったクヌギの木全てにこまを打つことができました。このこまは、ブナの木にしいたけの菌を培養したものだそうです。


【これがしいたけの「こま」です。】　

　その後、校舎裏にクヌギの木を持っていき、水で湿らせた地面の上に並べておきました。それからクヌギの木に「しいたけさん、大きくなあれ」と言いながらたっぷりと水をかけました。最後にブルーシートで覆いました。


【１本１本が重たく、流れ作業で運びました】　　　【たっぷりたっぷり】


【ブルーシートをかぶせてこの日の作業は終了】

　作業が終わって、しいたけ博士が「なぜ、クヌギの木にじょうろでたっぷり水をかけたと思う？」と聞かれました。それは、今日打ったたねごまにヒントがありました。たねごまは湿っていました。そのたねごまがクヌギの木にこま打ちされ、急に乾くと菌が弱るそうです。そのため、水をまいて地面を湿らせ、クヌギの木にも水をかけるそうです。保湿が一番大切だと教えていただきました。ブルーシートで覆ったのは保温のためだということも教わりました。
　このしいたけは、４月の終わりから５月の始めに菌がふきだして、白くなるそうです。その頃には、クヌギの木を組んでおく必要があるそうです。これからも、こまめに観察をしていく必要があります。

　最後に、２年生児童がお礼のあいさつをしました。「これまで、１年間しいたけのお世話をしてきたけれど、こま打ちをしたのは初めてだったので、とても楽しかったです。」とあいさつをしていました。これまで、しいたけの成長を見守り、観察をしてきて、しいたけができる過程がこの子どもの中でつながったのではないかと思います。それで喜びも倍増したのでしょう。２年生ならではの思いのこもったあいさつでした。


【これまでの体験が結ばれた貴重な時間でしたね】

　今日は、お忙しい中、子どもたちのためにお時間を作ってくださりありがとうございました。わくわく学習（ウッジョブ諸塚）でしいたけについて学習している１・２年生には、とてもよい学びがあったと思います。また、３～６年生も林業という面から、植え付けから２５年もかけて育てられた木を使うことや、乾燥の方法など今までに学習してきたことが応用できるような内容もあったと思います。毎年行うこま打ち体験ですが、林業のことを学習した子どもたちにとっては、今日のこま打ち体験で林業に対する子どもたちのモチベーションがまた上がったと思います。本当にありがとうございました。

　先日、家庭科室で何かを調理していた５・６年生。調理実習かなぁと思っていると、１時間目の休み時間に子どもたちが、お皿に白いものを乗せて持って来てくれました。お皿の中をのぞいてみると、そこには蒸しパンが乗っていました。その蒸しパンにはチョコチップも散りばめられていてとってもおいしそうです。そして、そのお皿にはたくさんの文字が書いてありました。

【子どもたちが蒸しパンを渡す先生は決まっています。どんな風に決めたのでしょうか】

　実は、わくわく学習で自分の担当をしてくれた先生に対してメッセージを書き、蒸しパンもプレゼントしてくれたのです。そこには感謝の言葉がたくさん記されていました。心のこもったこのサプライズに職員一同感激でした。蒸しパンもほんのり甘く、しっとりしていて、とってもおいしかったです。５・６年生、ありがとうございました。わくわく学習、１年間よくがんばりました。３月にしっかり反省・まとめをして次年度につないでいきましょう。


　　　　　【お皿に書かれたメッセージ】

　今日の給食は背割りパン、さけフライ、キャベツ、タルタルソース、ポトフ、牛乳でした。背割りパンには、さけフライとキャベツをはさんでタルタルソースをかけます。このように、給食のおかずをはさんだりかけたりすることが子どもたちは大好きです。今日もあちらこちらで楽しそうな声が聞こえてきました。
　大きなさけのフライだったので背割りパンから飛び出てしまったり、タルタルソースをデザインするようにかけていたりして、１人ひとり違った給食ができていました。


　　　【口に入るかなぁ】　　　　　　　　　　　【とーってもおいしそう】


　【別々に食べる子どももいます】

　好きなようにおいしく食べた子どもたち。今日もおかわりにはたくさんの子どもが並び、みんな完食しました。ごちそうさまでした！

　今日は朝の時間に読み聞かせが行われました。今日は３冊の大きな絵本を用意してくださっていました。物語と絵を楽しんでもらいたいという思いから、このような絵本を選んでくださったようです。これらの本はやまびこ号（県立図書館の移動図書）や諸塚村の図書館から借りて来てくださいました。

　１冊目は「ちいさなくれよん」です。短くなった黄色いくれよんが、色々なものに出会います。色あせてしまったひよこが載っている靴や塗装が剥げてしまった自動車・・・。これらに黄色いくれよんは色を塗ってあげました。すると見違えるような鮮やかな黄色になり、靴や自動車は輝き始めます。しかし、黄色いくれよんはますます短くなってしまいました。それでも黄色いくれよんは出会ったものを輝かせようとします。誰かのために自分の身体や心を使う黄色いくれよんのちょっぴり切ないお話でした。


　　【「ちいさなくれよん」：黄色いくれよん、今頃幸せに暮らしているかなぁ】

　２冊目は「くじらだ！」でした。ある日とりがくじらを発見しました。そして、「くじらだ！」と町の人たちに知らせます。くじらのことを知らない町の人々は、何の反応も示しません。そこに、くじらに詳しいおじさんが、くじらのことを説明しました。くじらは食べられるということを知った町の人たちは、くじらの捜索を始めました。しかし、どこにもくじらはいません。一体どこにいるのでしょう。とりの目で見ると見えるくじらの姿、見る場所・見方が変わると新たなものが見えるのですね。子どもたちもくじらを発見した時には、「あ～！！」と声が上がりました。


　　【「くじらだ！」：とりの目、虫の目、色々な見方をすると風景が変わります】

　３冊目は「とべ　バッタ」でした。この絵本は先ほどの２冊の本とは雰囲気の違う装丁でした。褐色がかった題名とバッタの絵がとても力強く、迫力のあるものでした。この絵本の中に出てくるバッタは毎日おびえながら生きていました。その理由は、他の昆虫や動物たちに襲われるかもしれないからです。しかし、バッタには「はね」があります。ヘビやカマキリに襲われそうになっても、このはねを使った身のこなしで難を逃れます。はねを駆使したバッタの生きる様が描かれていました。


【「とべ　バッタ」：夏になったらバッタを観察してみたいですね】

　今日が保護者の方々や地域の方々の読み聞かせは最終日でした。この読み聞かせのために、前もって本を借りに行っていただいたり、ご自宅で練習をしていただいたりしました。子どもたちは、この１年で様々なジャンルの絵本に出会いました。お家で大切に読んでいた絵本を持ってきてくださったり、乳幼児が読むような絵本を持ってきてくださり、このような絵本を経て今があることを教えてくださったり、いのちの大切さを訴えるような絵本を読んでくださったりもしました。自分では手に取らないような絵本に出会えることで、子どもたちは本の魅力を再発見できる貴重な時間になったと思います。本当にありがとうございました。
　次年度もどうぞよろしくお願いいたします。

　今日は、諸塚学校給食の日でした。今日の給食は黒米ごはん、わんたんスープ、ひじきとだいずのそぼろに、きんかんでした。今月も諸塚産の食材がたっぷり入っています。米、黒米、キャベツ、にんじん、だいこん、きんかん、干ししいたけです。その中でも、キャベツやにんじん、だいこん、きんかんは荒谷小校区の生産者の方が育てたものです。干ししいたけは１・２年生が育てたMade  in  荒谷小のしいたけです。
　今日は各クラスで給食を食べる学級給食の日です。それぞれの学級をのぞいてみると、「きんかん大好きです！」とか「きんかんは久しぶりに食べます」など、色々な反応がありました。「今日のきんかんはとても大きくて、給食で予定していたきんかんの大きさの２倍くらいあるんだよ～」と話すと、「じゃあ、おいしさも２倍かも！」と２年生の女の子が嬉しそうに言っていました。黒米ごはんは、１２月の諸塚学校給食の日に出てとても大好評だったものです。今回また食べられることに子どもたちは喜んでいました。
　今日は諸塚産の食材が約７０％使用されていました。


　　　　　　　　【給食時間にはたくさんの笑顔がうまれます】


　　　　【５・６年生ときんかん】

　おいしい給食をいただいて、子どもたちのエネルギーも補給されました。暖かい日差しが降り注いだ今日、お昼の気温は１４℃もありました。昼休みは運動場にたくさんの子どもたちが出て身体をいっぱい動かして遊びました。半そでになって遊ぶ子どももいて、春がもうすぐそこまで来ているような陽気でした。


　　　　　　　　【PK対決】　　　　　　　　　　　【保育所生と長縄で遊びました】


　　　【お山を作ったようです】

　年間７回のM２学習（集合学習）も、今日が最終日となりました。荒谷小には今日もとびっきり元気な１・２年生がやってきました。
　今日は生活科でおもちゃまつりをしたり、５校時にはM２学習を振り返り作文を書いたりしました。写真をみんなで見ながら、「シャボン玉したね～」とか「これは玉入れの時の写真だ！」等と言いながら、楽しかったM２学習を振り返っていました。作文指導をする先生からは、「いつ」、「どこで」、「だれが」、「何をした」ということを書くことや、「心が動いた場面」を書くことを指導されていました。そして、一番大切なことは「楽しんで書くこと」だそうです。それを聞いて、子どもたちはどのM２学習のことを書くかを決めて早速書き始めていました。

【おもちゃまつり：１年生は興味しんしん】

　【１年生：M２学習を振り返ると楽しかった思い出が溢れだしてきましたね】


【２年生も思い出を文章に表現します】

　そして、今日もあっという間に終わったM２学習、バスを見送る４人は「バイバーイ」とバスが見えなくなるまで手を振っていました。いつもは別々の学校で勉強をがんばっている子どもたち、このようにM２学習で一緒に学べる時間は楽しい時間でもあるようです。また次年度もM２学習が計画されています。きっとみんな一回り成長した姿で会えることと思います。楽しみにしていましょうね。


【また会える日を楽しみにしています】

　今日と明日は今年度最後のM２学習です。今回は荒谷小に１・２年生が集合しました。３つの小学校合わせて１年生は16名、２年生は13名です。とってもにぎやかな１日が始まりました。
　いつもは１・２年生教室として使用している教室に１年生が入り、５・６年生教室として使用している教室に２年生が入って勉強をしました。いつもは１・２年生教室は４つの机しかないのに、今日は教室いっぱいに机が並びました。荒谷小の４名の１・２年生だけでも明るくにぎやかですが、今日はまた違った賑やかさで、みんな楽しそうに学習していました。

　　【どんな考え方があるかなぁ】

　給食の時間も、おいしい給食を食べながら「家から学校まで何キロある？」等と話しながら楽しい時間を過ごしていました。


　　　　　　　　【２年生：荒谷小の給食の味はどうでしたか？】


【１年生：明日は班を作って食べるそうです】

　あっという間に５時間目までが終了し、帰る時間になりました。明日また会えると分かっていてもやっぱり少しさびしそうでした。たくさんの友達と学習したり遊んだり、お話したりできるこのM２学習を楽しみにしているんだなぁと思いました。
　また、明日も元気に荒谷小に来てくださいね。待っています。


【別れの時：お互いに大きな声であいさつをしました】【また明日ね！】

　午前中の学習発表会が終わり、昼食の時間になりました。学習発表会の日の昼食は毎年恒例で、PTAのお父さん方手作りの豚汁が振る舞われます。この豚汁は、学習発表会当日の朝、PTAのお母さん方の力を借りながら、家庭教育学級で男の料理教室を実施して作ってくださったものです。また、各家庭からおにぎりも持ってきてくださっていて、温かくて愛情こもった昼食をいただきました。豚汁は具がたくさん入っていて、みそで味付けをしているけれどクリーミーな味がして、とてもおいしかったです。

【湯気がもくもく、食欲をそそります】

　そして、午後からはわくわく学習発表会が始まりました。これは総合的な学習の時間（わくわく学習：ウッジョブ諸塚）で学習したことを１・２年生は「しいたけで元気」という劇、３～４年生はポスターセッションでの発表をしました。
　１・２年生はしいたけに関するクイズを会場の方々に出題し、しいたけの栽培方法を分かりやすく説明してくれました。時折イノシシやシカが出てきて、しいたけに関する知識を教えてくれるという演出もあり、楽しく学ぶことができました。毎日のように観察・お世話をしている１・２年生だからこそ発表できる内容でした。
　その後３～６年生のポスターセッションが行われました。１人１０分（発表７分、質疑応答３分）で、これまで学習してきたことを４つのブースに分かれて発表しました。３年生はプロセッサーについて、４年生は苗木袋（きけんおまもリュック）について、５年生は木の製品開発班、絵本作り班、６年生はポスター作成班、リーフレット作成班とそれぞれの学習内容を発表しました。これまで、どのようにしたら自分たちの学習した成果を聞いている人に分かりやすく、興味をもって聞いてもらえるかを考え、何度も何度も練習を積み重ねてきました。その練習が子どもたちの自信となり、本番ではどの子どもたちも立派に発表していました。


【３年生：プロセッサーを段ボールで作り、その過程で学んだことを発表しました】

【４年生：きけんおまもリュックを作る過程で出てきた心情の変化がありました】


【５年生：製品開発班　工作にならないために・・・この課題に向き合いました】

【６年生：リーフレット作成班：どうしたら魅力を伝えられるリーフレットができるか考えました】

　それぞれ、学習を進める中で色々なハテナが出てきて、それを１つひとつ解決していきました。わくわく学習応援隊の方々や業者の方々の力も借りながら、自分たちの力でできるところは時間をかけて作成していきました。そのため、誰もが自分の発表には気持ちを込めることができ、その子どもにしかできないプレゼンテーションができたと思います。
　発表の後の質疑応答の時間では、「シーソーに神楽を彫った版木を使った理由は何ですか」とか「木の絵本の次は木で何を作ってみたいですか？」などの質問が出され、「戸下神楽をPRしたいし、有名にしたいからです。」とか「おもちゃを入れる箱を木で作ってみたい」等と答えていました。予想していなかった質問を受け、答えに窮する場面も見られましたが、きちんと受け止め、自分の意見を発表していました。

　その後、パネルディスカッションが行われました。この時間は、わくわく学習応援隊の方々や５～６年生、５・６年の担任の先生が「わくわく学習を通して学んだこと」を語り合い、大学の先生方にコメンテーターとして参加していただきまました。


　　【林業のプロフェッショナルの方々の貴重なご意見をいただきました】

　その話合いの中で、林業の過程を学習していくことの大切さや人と人とのつながり、自分１人では作れないものに挑戦すること等のヒントをいただきました。この１年で林業について学習してきた子どもたちも、次年度学年が変わり新たなステージにたつと見え方も考え方も違ってきます。次年度以降も、子どもたちががむしゃらにわくわく学習に取り組めていけたらいいなと思います。
　９月のわくわく学習応援隊の発足式以前も様々な形でウッジョブ諸塚にご協力いただいていましたが、２学期以降更に様々な方にウッジョブ諸塚をご支援いただきました。おかげ様で、子どもたちも職員もとてもいい学びを得ることができました。子どもたちにとって、身近にあったけれど内容をよく知らなかった林業が、今回の学習を通して林業に携わる方々の思いに触れたり、実際に体験をしたりすることで、今では本当に身近なものになったと思います。そして、林業の大切さ、木の大切さ、人と人とのつながりを実感していることと思います。今年度のウッジョブ諸塚を支えてくださり、本当にありがとうございました。
　次年度もどうぞウッジョブ諸塚をよろしくお願いいたします。

　２月８日、学習発表会が行われました。この日は風が冷たく寒い日でしたが、保護者の方々をはじめ、地域の方々、大学の先生方や学生の方々、わくわく学習にご協力くださった関係者の方々がたくさんお越しくださいました。このような方々を前に発表をする子どもたちは、ドキドキしながらもいつも以上にやる気が出ていたと思います。
　はじめの言葉は３・４年生が担当しました。言葉に加えて大きな動作も交え、楽しく元気な発表が見られそうな予感のするはじめの言葉でした。
　学習発表会のトップバッターは保育所生でした。可愛い衣装を着て、飛び跳ねたりポーズを決めたりして体育館中を明るい雰囲気にしてくれました。男の子は消防車やパトカーに乗ってダンスをし、年中さん年長さんはあでやかな着物を着ておしとやかに舞いました。

【ピンクやブルーのドレスを着たプリンセスたち】

　その後、各学年の発表が続きました。１・２年生は「できるようになったこと」、３・４年生は「演奏します！詠みます！」、５・６年生は「笑顔がくれたおくりもの」です。
１・２年生はなわとびや跳び箱の演技を披露したり、国語の教科書を朗読したりしました。なわとびでは前とびやあやとび、こうさとび、二重とびを披露しました。朝の時間等に練習をしている成果がしっかりと出ていました。

【１年生：スラスラ読めました】　　　　【２年生：なわとび上手でしたよ】


【２年生：ジャンプ力があります】

　３・４年生は俳句や短歌を詠んだり、理科の実験をしたりしました。「月の夜に　シカのなく声　鳴りひびく」、「林業の　苗入りリュック　よい工夫　横に穴あき　苗取れる」などの俳句や短歌を発表しました。

【幕が開くと同時に駄賃付け唄を歌うという演出でした】

　５・６年生は「笑顔」をテーマにした劇を発表しました。まず、１年間の思い出ランキングを発表しました。共通して出てくる言葉は「なんしよっとやー」でした。第３位は田植えです。田植えで尻もちをついて「なんしよっとやー」と言い合っていました。泥だらけになったことが楽しかったようでした。第２位は青島宿泊学習でのサイクリングでした。普段自転車に乗る機会がない子どもたちが、自転車に乗りぶつかったり転んだりしました。そこでも「なんしよっとやー」と口を揃えて言う子どもたち。そのようなアクシデントも思い出に残ったようです。そして第１位はおいもパーティーでした。大切に育てたさつまいもを収穫し、スイートポテトや蒸しパンを作りました。そこで男子が担当したスイートポテトを食べると、シャリシャリという食感が・・・。女子全員で「なんしよっとやー」と言っていました。このおいもにはしっかり火が通っていなかったようです。
　どれもみんなで真剣に取り組んだ結果でてきたアクシデントでした。みんなで同じ体験をしたことで、どの子どもにも深く心に残っていたのでしょうね。
　その後、「笑顔」にはどのような力があるかを発表しました。「知らない人でも仲良くなれる」、「友達が増える」、「相手が安心する」などの発表があり、「笑顔」の大切さをみんなに教えてくれました。

【楽しそうに劇に取り組む子どもたち】

　その後、伝統芸能「箕舞」（みいまい）の発表がありました。この日のために２回、地域の方が学校にお越しくださり、熱心にご指導くださいました。おかげさまで、とても上手に舞うことができていました。囃子もとても上手でした。


　　【脈々と受け継がれる箕舞】

　その後も、保育所生の発表やミラクル（保護者の方々・地域の方々が中心となって行う合奏）の発表もありました。最後には全校児童と保育所生との群読・合奏・合唱「当たり前の中に宝がある」を発表しました。当たり前のようにある、自然、学校のイチョウ、祭り、消防団、通学路・・・それらを宝物と理解している子どもたち、荒谷の素晴らしさが凝縮されたような発表でした。


【保育所生も元気にカントリーロードを歌いました】

　閉会式では、６年生がふりかえりを発表しました。今回が小学校最後の学習発表会だった６年生、「みんなで学習発表会ができてよかった」、「午前中の発表では緊張して笑顔を忘れてしまっていたけれど、午後からのわくわく学習発表会では笑顔を忘れずに発表したい」などと発表していました。
　子どもたちは、これまで一生懸命練習をしてきた成果をお客さんの前で表現することができていました。堂々としていて、子どもたちの持ち味が発揮された発表でした。朝早くからお越しくださった皆様、子どもたちへの応援ありがとうございました。また、荒谷小OBの方々、先生方も学習発表会を見にきてくださっていました。たくさんの方々に来ていただいて、子どもたちもパワーをもらったと思います。ありがとうございました。


【たくさんの応援、ありがとうございました】

　今日の２時間目～業間にかけて学習発表会の合同練習が行われました。全校児童で行う群読と保育所生も一緒に歌うカントリーロードの合唱の練習も行い、その様子をビデオで撮影しました。


　　　【保育所生と手をつなぎ、身体を揺らしながら歌いました】


　　　【元気な声が響きました】

　その後、合唱の様子を映したビデオをテレビに映して、よくなった所や課題を考えました。子どもたちからは、「口が大きく開いている」、「前を向いている」等、よくなったところが出てきました。
　もっとよくなるための方法を見つけるために、子どもたちに伏し目がちにして歌を歌った時と、目をパッチリ開けて歌を歌った時を比べて見ることにしました。これもビデオ撮影し、後でみんなで見比べてみました。すると、伏し目がちで歌った時は、声が小さく低い音程で歌っていました。反対に目をパッチリ開けて歌うと、声に伸びがあり、大きく、また高い音程で歌っていました。このことから、「目をパッチリ開けると大きな声が出る」ということを実感したようでした。
　本番では子どもたちの口と目にもご注目ください。


【目をパッチリ開けて歌った時の様子】

　　　　　　　　　　　　　　　　　【リハーサル前半は保育所生との発表会練習】
　学習発表会が４日後と迫りました。保育所生１０名も本校の児童１４名もインフルエンザにかかることなくみんな元気に発表会の練習に励んでいます。
　そこで、本日は本番前の最後のリハーサルということで、プログラムにそって一通り流れの確認をしました。出入りにかかる時間や用具の設置場所、立つ位置など入念にチェックを行いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【ポスターセッションのリハーサル】
　保育所生をまじえた発表会の練習が終了すると、次は小学生だけのわくわく学習（ウッジョブ諸塚）の発表の練習です。１・２先生は劇に取り組み、３年生以上は、これまで総合的な学習の時間で取り組んできた林業体験活動や製作活動などを一人約７分の持ち時間で発表し、３分間を質疑応答の時間と設定しました。各発表ブースには写真や製作物などを展示して分かりやすく発表する工夫がなされています。
　プログラムの最後はパネルディスカッションを行います。「ウッジョブ諸塚で学んだこと」をテーマに話合いをします。本番では、大学の先生や林業関係者の方にも話合いに参加していただきます。たくさんの方々に見ていただきたいと思います。
　後４日間、インフルエンザにかからないように手洗い、うがい、マスクの着用をしっかり行って、本番を元気に迎えましょう。

　今朝、体育館で全校朝会が行われました。昨日学習発表会の会場設営を行った体育館、赤いじゅうたんが敷いてあったり、装飾がしてあったりしていつもとは違う雰囲気の体育館でした。
　今日は校長先生が「実行力」についてのお話をしてくださいました。今日は節分、明日は立春です。朝、校長先生に心の弱い鬼を追い出すと話していた子どももいたそうです。子どもたちの３学期の目標の中に「地域でもしっかりあいさつをしよう」というものがあります。これは、１学期からずっと目標として掲げられているものです。学校では大きな声であいさつができても、地域の行事等で会った時にはなかなか自分からあいさつができないという課題があります。とっても元気で気持ちのよいあいさつができる荒谷小の子どもたち。ぜひ、どのような場でも自分からあいさつができるようにしましょう。

　また、個人の目標もそれぞれ立てているのですが、その目標の立て方のヒントも教えていただきました。できそうな目標にすることや、目標ができたかできなかったか振り返られるようにする方法です。実際に子どもたちがこのような方法で目標を立てているそうです。


【目標が明確だと、行動に起こしやすいですね】

　最後に学習発表会についてのお話がありました。今回、新しい形での学習発表会が行われます。それは午後から行われるブースに分かれての発表（３～６年生）やパネルディスカッションです。これらの発表を通して①問題解決力②コミュニケーション力③表現力④郷土愛が子どもたちに身に付けられるよう指導をしているところです。パネルディスカッションで代表として参加する児童２名は「人見知りを直したい」、「滅多にできない経験だからやってみたい」という理由で手を挙げたそうです。とても前向きで、自分を変えようという思いが伝わってきます。

　２月８日の学習発表会まであと５日です。発表の練習をたくさんして、自分が伝えたいことが聞いている方々にしっかり伝わるよう最後までがんばりましょう。

　今日の２時間目、３・４年生の保健の授業が行われました。先々週に引き続き養護教諭の先生がこの授業を担当しました。
　今日は「けんこうによいかんきょう」という単元です。「けんこうによいかんきょう（空気）を作るためにできることを考えよう」というめあてで学習を進めていきました。３学期に入り、全国的にインフルエンザが流行しており、環境の中でも空気に焦点を当てた授業でした。まず、閉め切った室内でストーブをたいて１日過ごすと、どのような空気になるかを考えました。子どもたちは「暖かいからネズミがくる」、「ばい菌が増える」、「乾燥する」などと発表しました。そして、そのような環境ではかぜやインフルエンザにかかったり、頭痛がしたり、気分が悪くなることを確認しました。

【健康を守るためにできることをしっかり学んでね】

　次に、子どもたちでこのような環境をよくするためにはどうしたらよいかを考えました。そこでは、「空気の入れかえをする」とみんなが口を揃えて発表していました。どのような方法で、どのくらいの時間するのかを話し合わせると、「自分の近くの窓を開ける」、「全部開けると虫が入ったり、寒くてかぜをひくのでまどを半分だけ開ける」、「教室では１０～１５分開けて、家では２０分開ける」など子どもらしい意見が次々と出てきました。
　その後、どのような空気の入れかえをしたらよいかを確認するために実験をしました。ペットボトルを教室に見立てて、その中に線香を立てて煙の流れを見ます。片方の窓を１か所開けた時や片方の窓を全て開けた時、両側開けた時など５種類の方法で煙を観察しました。
「煙が上に行ってる」とか「あ、①番の窓から煙が出てきた」、「まだ煙が残っている」等、実験の最中、煙の行方をしっかり見ていました。


　　【どこから煙がでるかなぁ】

　そして最後に、効果的な空気の入れかえをみんなで確認しました。空気の通り道を作るような換気の仕方を実際教室でやってみたり、窓は全開にすることや１時間に５分程度窓を開けるとよいということを確認したりしました。

　本校の学習発表会は２月８日（日）です。今週、子どもたちは欠席をすることなく毎日元気に登校しています。このまま元気に学習発表会を迎えられるよう、自分でできるかぜ・インフルエンザの予防対策を継続的に指導していきたいと思います。
　そして、明日は南川神楽が行われます。子どもたちも夜中に出番があるので、不規則な生活リズムになってしまいますが、手洗い・うがい・マスク着用や、暖かい格好をしておくこと、眠れる時にしっかり身体を休めて睡眠をとること、栄養をしっかりとること等指導していきたいと思います。　

　今日は、学習発表会（２月８日）で披露する箕舞（みいまい）の練習に保存会の方３名が指導に来てくださいました。この箕舞は南川地区に古くから伝わる伝統芸能で、地区の子どもたちは秋祭りや吉野宮神社大祭（３月２８日）でも、毎年奉納しています。神楽と同様に、地区の方々が長年大切にされてきた伝統ある箕舞を子どもたちもしっかり受け継いでいこうと努力しています。舞手が６名、唄が５名、お囃子が３名と全校児童１４名で取り組んでいます。本番では今日の練習の成果がしっかりと披露できるよう練習を積んで欲しいと思います。
　保存会の皆様、ご多用の中、指導の時間を割いてくださりありがとうございました。本番当日もどうぞよろしくお願いします。

　　　　　　　　　　　　　【楽しい本に子どもたちも夢中で聞き入っています！】
　今日の読み聞かせは、普段はおいしい給食をつくってくださっている先生が当番でした。わざわざ日向市の図書館まで出向いてくださり、3冊の本を選んで紹介してくださいました。
①「おたすけ　こびと」～たくさんのこびとたちが自分の体の１００倍くらいもある誕生日のケーキをクレーン車をつかったりして作るお話です。こんなこびとがいてくれると、随分と生活が楽になるなあと感心しながら聞きました。
②「ひゅるりとかぜがふくおかで」～食物連鎖が洋ナシから始まって、最後はわしを人間が銃でうって感謝しながらいただくというお話です。「いただきます」＝「命をいただく」という意味がよく分かるお話でした。
③「おすしのさかな」～写真のおいしそうなすしに子どもたちが思わず身を乗り出しました。手を伸ばして食べようとする子もいました。すしと魚の関係がよく分かるお話でした。

　【おすしを見て思わず手が出てしまいました】
　給食調理の合間を縫って、読み聞かせの時間をつくってくださりありがとうございました。

　今日は、新入学児童体験入学が行われました。４時間目に、荒川保育所から２名の年長さんが体験入学に来てくれました。４時間目は３・４年生が案内役となり、学校の中を探検して、どこにどのような教室があるかを見て回りました。

【朝の学校へのあいさつも教えてもらいました】【校長先生の椅子に座らせてもらったよ】


【理科室の中も探検しました】

　４時間目が終わると給食の時間です。今日はチキンライス、たまごスープ、みかん、牛乳という献立でした。新入学児童の２名は給食が配膳される前に、自分の席に座りニコニコした表情で静かに給食を待っていました。給食当番は、１年生よりも少ない量を考え、「これくらいの量でいいかなぁ」と配膳をしていました。全部食べられるかなぁ、時間内に食べ終わるかなぁと心配でしたが、その心配をよそにパクパクと給食を全部食べていました。食器を持ってたべていましたし、スプーンの使い方もとても上手でした。

　　　　　　　　【荒谷小の自慢の給食、おいしいでしょ】
　給食中、６年生が「○○ちゃんは何が一番すき？」と聞いて「カレー」と答えていたり、教頭先生が「○○ちゃんは、先生の名前知ってる？」と尋ねると「教頭先生！！」と答えていたりして、和やかな時間が流れていました。


【名札を見せて○○教頭先生だよと教えていました】


　　　　　　【次年度から毎日このおいしい給食が食べられるよ】　

　その後、昼休みは外で元気に遊んでいました。昼休みが終わってからは清掃時間です。それぞれの清掃場所に分かれて掃除をしました。


【おにいちゃん、おねえちゃんから掃除の仕方を教えてもらいました】

５時間目は１・２年生教室で授業をうけました。楽しそうな声が１階まで聞こえてきましたよ。きっと、小学校の授業って面白いなぁと思ってくれたのではないでしょうか。


　　【楽しみだね、学校の勉強】

　４月に入学してくる２名のお友達、２人のことを子どもたちも職員も心待ちにしています。元気に入学してきてね。

　本日お忙しい中、新入学児童体験入学・説明会にお越しくださいました保護者の皆さま、ありがとうございました。実際に小学校の授業や給食、清掃時間などを体験して、お子さまも小学校を楽しみにしてくれたのではないでしょうか。４月の入学を心から楽しみにしています。どうぞよろしくお願いいたします。

　今日の給食は、わかめごはん・さつまじる・しいたけなんばん・おむすびころんちょ・牛乳でした。この「おむすびころんちょ」とは、巻きずしを作る時に使う海苔くらいの大きさで、こののりでおむすびを作るというものです。自分でおむすびを作れるという非日常な給食に、子どもたちは大喜びでした。「どうやって作るんだろう？」、「半分はそのまま食べたいから半分だけ作ろう」等といいながら楽しくおむすびを作っていました。


【海苔の真ん中にごはんをのせます】【低学年には高学年がサポートに入りました】

　まんまるい大きなおむすびができたり、三角のおむすびができたりしていてとっても楽しい給食時間でした。おむすびだといつも以上にモリモリ食べられるようで、あっという間に食べてしまっていました。途中、「あ！！これ合う！！」という声が背後から聞こえてきました。後ろを振り返ってみると、今日のしいたけなんばんをおむすびの具として入れて食べている６年生の男の子がいました。早速試してみると、しいたけなんばんの甘辛い味とわかめごはんのほんのりしょっぱい味がマッチして、とってもおいしかったです。しいたけの香りもよく、おいしくいただきました。ごちそうさまでした。


【まあるいおにぎりの完成！】

　１月２４日～２５日にかけて、戸下神楽が奉納され、本校の子どもたちも参加をしました。この神楽に向けて毎日のように練習を重ねてきた子どもたち、出番は夜中の３時頃です。眠たくないかなぁ、寒くないかなぁと心配はありましたが、４人とも堂々の舞を見せてくれました。途中、外で焚いている火の煙が目にしみて、目をしばたかせることもありましたが、それにも負けずに一生懸命がんばりました。

　　　　【みんな真剣です】　　　　　　　【舞い終えた後、安堵の表情です】

　また、この神楽には荒谷小に勤務されていた先生方もお越しくださっていて、神楽を舞われたり、朝まで見ていてくださったりしていました。荒谷小を離れても、諸塚とつながっている先生方がいらっしゃることに子どもたちも職員も嬉しく思います。また、地域の方も喜ばれたのではないでしょうか。


【久しぶりの再会に子どもも大喜び】【遠いところ、ありがとうございました】

　神楽の演目は３３番ありますが、その中で本校の職員も神楽を舞わせてもらいました。地域の方々に見守られ、そして助けていただき、無事に舞い終えることができました。


【貴重な経験をさせていただきました】

　古くから伝わる戸下神楽、演目が色々とあり神楽を舞う方々の真剣な表情、熱気あふれる舞い、力いっぱい取り組まれているお姿、それら全てが美しく、神秘的でした。また、夜にはおじやを振るまっていただいたり、朝食も準備してくださっていました。「神楽の朝ごはんはどうしてこんなにおいしいっちゃろうね～」と話す方もいらっしゃいました。
　戸下神楽保存会の皆さま、色々とお世話をしてくださった婦人会の皆さま、大変お世話になりました。

　今週の土曜日は南川神楽が行われます。南川の皆さま、よろしくお願いいたします。

　本日、１校時は中学校の栄養士の先生に食に関する指導をしていただきました。今日は歯と食べ物について学習しました。今日のめあては「歯によいおやつのとり方について考えよう」でした。

【今日はどんな新発見があるのか、ワクワク】

　まず、子どもたちに普段どのようなおやつを食べているかを尋ねられました。子どもたちは「チョコレート」、「アイス」、「ガム」、「せんべい」、「グミ」、「スナック菓子」等と答えていました。そして、おやつを食べる時に気を付けていることも発表しました。「歯みがきをする」、「手洗い・うがいをする」、「食べすぎない」等、普段気を付けていることをそれぞれ発表しました。
　その後、グループに分かれて、いくつかのおやつを①歯によいおやつ②歯に悪いおやつに分ける作業をしました。「ヨーグルトは牛乳からできているから歯にいいかなぁ」とか「せんべいでもざらめせんべいはどうなのかなぁ」、「ガムは顎を鍛えるよ」など、高学年を中心に話し合いながら進めていました。

　　　　　【すぐに分かるものもあれば悩むものもありました】

　その後、グループごとに発表をしました。チョコレートやキャラメル、りんご、せんべいなどはすぐに、どちらが歯によいか歯に悪いかを分けられたようでしたが、チーズとガムについては悩んでいたグループがありました。

【このグループはガムで悩みました】

　そこで、栄養士の先生が歯によいおやつの特徴を教えてくださいました。それは・・・
○　よくかむもの
○　砂糖を多く含まないもの
○　口の中にずっとないもの
だそうです。
　これをもとにおやつを歯によいもの・悪いものに分けていきました。そして、チーズとガムについても説明をしてくださいました。チーズについては、「最近では、チーズは世界的に歯によい食べ物として注目されています。」と教えてくださったり、「ガムはずっと口の中にあって歯によくないと思うかもしれませんが、種類によっては歯にいいものもあります。キシリトールが入っているものは歯によいものですので、選ぶ時の参考にしてください。」と教えてくださいました。

　また、おやつの食べ方についても教えていただきました。おやつをだらだら食べる時と、時間を決めて食べる時の歯の状態を図で見せてくださり、だらだら食べる時はむし歯になりやすいことが分かりました。

　子どもたちが日常的に食べているおやつ、これを気を付けたり工夫したりすることで、今以上に歯によい生活ができるということを学んだ子どもたち、「家にあるおやつを適当に選ぶのではなく糖分が少ないものを選ぼうと思います」とか「チーズは歯によくないと思っていたけど歯によいと聞いてびっくりしました」、「歯に悪い食べ物を食べる時は、短い時間で食べてとりすぎないように注意したい」などと感想を発表していました。

　【１年生もしっかり学べましたね】

　歯によいおやつのとり方は①おやつの内容を考える②おやつの時間を決めるということでした。今日から早速実践してみましょう！

　本日は、とても分かりやすく、子どもたちの興味・関心を高めるような授業をしてくださりありがとうございました。先生が教えてくださったおやつのとり方は、子どもたちが自分で取り組めるものばかりでした。これから、子どもたちのおやつに対する意識が変容していくことと思います。本当にありがとうございました。

　日本で初めての学校給食は１８８９（明治２２）年、山形県鶴岡市の私立忠愛小学校で貧しい子どもたちを救済するために行われました。その当時の給食は、おにぎりと焼き魚、漬け物だったそうです。現在では、生きた教材であると学校給食をとおして健康教育を行っています。その給食に携わる方々に感謝の気持ちを伝える、年に一度の給食感謝集会が行われました。今日は、毎日野菜を届けてくださる地元の商店の方と献立を作ってくださる中学校の栄養士の先生、そして本校の給食調理員の先生をお招きしました。


【お忙しい中、朝早くからお越しいただきました】

　まずはじめに校長先生からお話がありました。「給食が始まった頃は栄養を確保するために行われていた給食です。みなさんは日々『いただきます』、『ごちそうさまでした』と給食をいただけることへの感謝の気持ちを言葉で表しています。給食が食べられることへの感謝について今日は考えてみてください」とお話がありました。

【当たり前のように食べられる給食は当たり前ではないのです】

　それから、ほたきゅう（保健体育給食委員会）の発表がありました。その中で好きな給食とあったらいいなこんな給食のランキングを発表しました。好きな給食、あったらいいなこんな給食のランキングは以下のとおりです。

【好きな給食】
　１　カレー　スパゲティ
　２　チキン南蛮
　３　れいとうみかん　　ハヤシライス

　その他・・・　マヨネーズパン、きのこハンバーグ、フルーツポンチ、サラダ

【あったらいいなこんな給食】
　１　チャーハン
　２　パフェ・すし・うどん

　その他・・・　うめごはん、さけごはん、ポテト、スイートポテト、じゃがバター、ピーマンの肉　　
　　　　　　　づめ、レバさし、ライチなど

　このようなランキングとなりました。

【メニューをみているだけで楽しいですね】

　その後、感謝のことばとプレゼント贈呈です。感謝のことばでは、給食への思い、携わる方々への思いを言葉に込めて伝えました。プレゼントは子どもたちからのメッセージを１冊の本にしてプレゼントしました。また１・２年生の担任の先生が育てたパンジーのお花も一緒にプレゼントしました。

【日頃、直接お礼を言う機会がないので、貴重な時間となりました】

　最後に先生方から一言ずついただきました。「野菜を配達することで、子どもたちと会える機会になることが嬉しいです」とのお言葉や「どんな表情で給食を食べているのかなぁと考えます。今日の『あったらいいなこんな給食』を参考に献立を考えてみたいです」、「みんなの笑顔が輝くような給食を作りたいです」など、心のこもったお言葉をいただきました。


　【毎朝、ありがとうございます】　　【元気のでる献立をありがとうございます】

【毎日おいしくなる給食、ありがとうございます】

　今日は、給食に携わる先生方にお越しいただき、子どもたちもとても喜びました。お忙しい中、わざわざお越しくださりありがとうございました。これからもどうぞよろしくお願いいたします。

【「荒谷小の給食はおいし～！」のかけ言葉でいい笑顔が出ました】

　今日は子どもたちが楽しみにしているALTの先生が荒谷小へ来られる日です。３学期に入って初めての英語活動とあって、子どもたちが職員室にALTの先生を呼びに来た時には「ミスやったっけ？ミスターやったっけ？」と相談していました。そこにALTの先生が「Missじゃないよ～」と助け舟を出してくれました。
　４時間目は５・６年生の英語活動でした。「What day is today?  What day is  tomorrow?」という学習をしました。子どもたちに月曜日～日曜日までの英語を教えてくださり、それを使ってゲームをしました。そのゲームとは床に月曜日~日曜日までの札をならべ、その両端から曜日を英語で言いながら進んでいくものです。途中で友達とぶつかったらじゃんけんをします。この時も日本語は使わず、「rock  scissors  paper  one  two  three!」と言ってじゃんけんをします。楽しみながら英語を覚える子どもたち、５・６年生教室は活気で満ち溢れていました。

【ランダムに並べられた曜日の札】【ついつい「じゃんけん・・・」と言ってしまいそう】


　　　　【よーし、負けないぞ】　　　　　　【待っている人は曜日の言い方を復習中】

　今日の業間の時間に、体育館で学習発表会の練習を行いました。いつもは小学生だけで行う学習発表会の練習ですが、今日は保育所生も参加しました。今日のめあては「楽しく歌おう」でした。学習発表会では「カントリーロード」を合奏したり合唱したりします。この歌詞に子どもたちの気持ちも乗せて、聞いている方々に伝わるよう楽しく歌います。楽しさが伝わる方法として、歌を歌う時に身体を揺らしたり、笑顔で歌ったりすることを指導されました。小学生と保育所生が一緒の舞台に立ち、歌っている姿はほほえましく、自然と笑顔がこぼれてきました。また、「カントリーロード」は、心が落ち着くようなメロディーで、聞いていると不思議と懐かしい気持ちになるとても素敵な歌です。当日の子どもたちの群読・合唱・歌声にもご期待ください。

　【保育所生と手をつないで歌います】　　【これは昨日の練習の様子です】

　
　　　　　【模型作りに熱が入ります】
　今日もわくわく学習に力強いゲストティーチャーが登場しました。
　先日は印刷会社の方から大きな後押しをいただいた６年生。今回は３年生です。
　林業の学習を進める中で、プロセッサーという重機に心を奪われた３年生ですが、どんな仕組みになっているのか、どんな作業をするのかを明らかにすることが課題です。
　そこで、実際に模型をつくってみることにしましたが、なかなかアームの部分が再現できません。そこで、林業会社の方にお願いして、２回目の見学に出かけました。また、そこで働く保護者の方をゲストティーチャーとして学校におよびし、模型作りを手伝っていただきました。アームが伸び縮みするために竹でっぽうの仕組みを取り入れるようアドバイスをうけ、やってみると見事スムーズに動くようになりました。
段ボールで作った小さい模型ですが、実物にまた一歩近づきました。３年生の児童もますます創作意欲が出てきました。　２月８日（日）の発表会では、この模型を使って説明をします。どんな発表になるのか大変楽しみです。今日はご多用の中、来校いただきありがとうございました。