学校の今

11月9日、土曜講座の２,３限を使って九州大学訪問事業（出前講義）が行われました。
講師は九州大学工学部 物質科学工学科　清水 宗治　准教授
テーマは『大学で学ぶ有機化学　～自在に分子をデザインして役に立つ色素を生み出す有機合成～』
前半の内容は伊都キャンパスに完全移転した九州大学の、施設の素晴らしさや学生数に対する教授陣の多様さ、学生たちが学問にサークル活動にキャンパスライフを謳歌している様子、
物質科学工学科で清水先生が生き生きと指導されている姿などを、画像や動画のわかりやすい紹介がありました。
後半は有機合成による色素の開発が、癌の治療や新商品の開発などに応用され、わたしたちの生活がいかに便利になるかの説明がありました。
質疑応答では発色の仕組みについてや、九大の学部に関するものなど活発に質問が出ました。
生徒代表の中田君が「この中から九州大学に進学し、ノーベル賞を取る者が出てきます」との力強い言葉がありました。
充実した講義を行っていただき、清水先生ありがとうございました。

今日から期末テストが始まりました。
26日火曜日まで行われます。
午後も、教室や自習室で勉強している生徒がたくさんいました。
がんばれ、延高生！

　第３回調理実習。今回のメニューは「麻婆豆腐、奶豆腐、ご飯」です。最近は、「素」がどこにでも売っているので、何でも簡単に調理する事ができます。しかし、今回の実習では上湯と調味料で作ります。豆板醤の量で辛さを調節して。「どうする？？全部入れたら辛いかな～？？」「麻婆豆腐、ご飯と合うよね」そんな楽しそうな会話が聞こえてきます。グループでする調理はとても楽しそう。そして、どんな作業も共同作業。自分達で作った料理はおいしいですよね。また家庭でも作ってみてくださいね。

11月10日の日曜日、宮崎県教育研修センターにて「第９回科学の甲子園・宮崎県予選」が行われ、MS科２年生、MS科１年生、MS・普通科混成の３チームが参加しました。
物理・化学・生物・地学・数学・情報の筆記試験を２時間、学校で習っていない地学や、３年生で習う内容の難問に四苦八苦しながらも、チームで協力しながら解きました。

残念ながら入賞はなりませんでしたが、１年生にとっては来年こそはと意気込むことができ、
２年生にとっては大学の２次試験の雰囲気を垣間見ることが出来る貴重な経験になりました。

１２日に校内の授業研修が行われました。
５人の先生方が研究授業をし、その後全体での研修、教科ごとの研修が行われました。

　今回は、進路について。教頭先生よりお話をいただき、その後グループに分かれ、進路について、そして子育てについて保護者でお話をする時間を過ごしました。毎回多くの保護者にご参加いただき、感謝しています。次は、趣味の講座になります。杜のセミナ－は保護者のコミュニケーションの場になっていて毎回楽しい時間を過ごす事ができています。ぜひご参加ください。

１年生の山桜プロジェクト（総合的な学習）でディベートが始まりました。
まずは、ディベートとはどんなものかの説明があり、その後教員によるデモンストレーションがありました。
「ドラえもんは２２世紀に帰るべきか！？」
立論、質疑、反駁など、もちろんどの先生も熱弁をふるいます。
面白い意見もあれば、「お～！」と拍手がおこるような内容も。
来週からは生徒たちの番です。
どんなディベートになるか楽しみですね！

10月13日（日曜日）に延岡市大貫町の大貫診療所にて、榎本雄介院長から本校３年生の医師志望の５名に向けて
講話をいただきました。生徒の感想文を抜粋します。
・実際に地域医療に第一人者として延岡で活躍されている方のお話を聞けて、より目標がはっきりしました。
・「医師になぜなりたいのか」「どういう医者になりたいのか」を常に考え、持ち続け、自分の理想に近づけるように努力しようと思った。
・医療は単なる診療・治療という「作業」ではなく、人の心身の健康・幸せを求めるものだ、とわかった。
・絶対に医学科に合格して、じぶんの望む未来を描いたとおりに実現したい。
貴重な休診日の日曜日にお時間を割いていただき、情熱あふれるお話や体験談をユーモアも交え、楽しく講話していただきました。
榎本先生ありがとうございました。

　１年生、７日のLHRでは、植栽がありました。最近はすっかり秋模様。今回はビオラとキンギョソウを各クラスにわかれ、担当の花壇にきれいに植えました。最後はたくさん水をあげて。また校庭がきれいになりました。花がたくさんあると心も穏やかになりますよね。

　10／31（木）の６～８限に人権学習が行われました。
　1年生は体育館で「青い目、茶色い目」という動画を視聴した後に、各クラスで差別について学び、話し合いを行いました。差別が身近に存在することを確認しながら、差別に対して、一人一人がどのような行動をとるのか確認していきました。
　2年生は部落差別について学びました。部落差別がどのような歴史的経緯で生まれ、現在まで続いているのかということや、全国水平社などの部落解放運動がどのように行われてきたのかということを学びました。