活動の様子

11月15日（金）に都城さくら聴覚支援学校で、研修会が行われました。

①   授業見学　幼稚部から高等部まで

○　視覚情報があふれる教室設営や廊下の展示物は、季節感満載でした。

○　授業は１対１、少人数対１で行われ、一人一人に丁寧な指導がされていて、大変勉強になりました。

②   研究発表　都城さくら聴覚支援学校　幼稚部　有川加奈子教諭

「障がい認識の視点からみた幼稚部段階における環境の設定や指導の在り方について～肯定的な自己像の発達を目指して～」
○　  幼稚部から「障がい認識」の視点に基づいた指導が、段階的
   に行われていました。

○　職員同士の共通理解を図るために文献の読み合わせやKJ法を用いての協議、保護者へのアンケートやエピソードの共有などを通して、研修を重ねられたとのことでした。

○　幼児にとっては授業だけでなく生活すべてが学びであり、幼児と関わるすべての人が幼児の育ちに大きな影響を与える環境であるという考え方がまさに実践されていました。　　　　

③   講演　鹿児島国際大学　福祉社会学部福祉学科　蓑毛良助教授

　　　　「聴覚障がい児の学力育成の基本となる構文指導について」

　○　「言葉の指導」の前に①全身のコントロールができているか②指が動くか③相手の動きを真似ることができるか④見分けることができるか⑤聞き分けることができるかなどについて指導者が把握することが大切であるというお話がありました。

　○　聴覚障がい児の指導は、本人の苦手なところからのスタートになる点が難しいこと、助詞、助動詞を聞き取れないことから生じる困難さもあるということを改めて認識しました。

　○　言語には伝達機能、思考機能、行動調整機能という３つの機能があることも詳しくお話しいただきました。

　○　今田真由美さんの著書「１８歳　青春まっしぐら」が印象的でした。

令和元年度　宮崎県難聴・言語障がい教育研究会第3回研修会開催

期　日　　令和元年　10月18日（金）　１０：００～１６：００

　　 会　場　　みやざき歴史博物館

　　【研修内容】

　①　第45回九州地区難聴・言語障害教育研究大会宮崎大会に向けて

　　　　　
　　令和３年度に開催予定の宮崎大会の運営概要等の確認をしました。

②　専門部会、専門部会報告

　③　講　義　「子どものことばを支えるために大切にしたいこと」
　　　　　　　　　　　　　　　～吃音を中心に～

　　　　講師　国立特別支援教育総合研究所　
　　　　　　　　上席総括研究員　牧野　泰美　氏

  　『 吃音のある子どもは、担当者のまなざし（吃音観、世界観）
　　を通して、自分を見つめることになる。担当者が子どもと対話する
    で一緒に考えたり学んだりすることが大切である。それが、自己肯定感
    や立ち直る力を高めることにもつながる。』　など、
　　様々な視点から吃音について多くのことを学ぶことができました。 

④　令和２年度九難言大分大会レポート検討・・・吃音指導について

⑤　難聴・言語障がい通級指導教室の指導、経営についての情報交換