学校の様子

児童たちがどれだけ楽しみにしていたことか。・・・・・
今日は、約１年ぶりに学校のプールを使ってサーフィン教室を実施しました。
昨年は、夏休みにはいる直前に、学校のプールを使って実施したのですが、その時は、「未来の市木の子どもを育てる応援団」のスポーツ担当の「島田」さんが中心に動いてもらっての活動でした。
今回は、クラブ活動の中に組み入れ、教育活動の一環で進めました。

ねらいは、海洋教育との関係で、①マリンスポーツに親しむ（海に親しむ）こと。②マリンスポーツの楽しさを味わってもらうこと。そして、③海の怖さを知ってもらうこと。でした。

最初に準備運動と挨拶をしました。





次に、サーフボードの使い方やパドリングの仕方を教わりました。


その後は、サーファー（指導者）、地域の方々（応援団）が個々に合わせて指導をしました。



活動の終末時間では、全員でパドリング競争をして、アンカーには指導者の方が入り、大いに盛り上がりました。




活動が終わった後に、指導者の方から、海の恐ろしさ、海で注意することを教えてもらいました。

本校は、県立日南くろしお支援学校と居住地交流活動を実施しています。
学期に１回で、今日がその一回目です。
くろしお支援学校のＫＩ君と本校の３・４年児童と２校時・３校時交流活動をしました。

２校時は「学級活動」で、「仲間になろう」がテーマ。自己紹介をしたり、風船バレーをしたりして交流を深めました。
３校時は「音楽」で歌を歌ったり、リズム遊びをしたりと楽しい時間を過ごしました。

市木地区には３００年前から伝わる「市木柱松」という祭りがあります。
無病息災や五穀豊穣を願って、十五夜に行われる行事で、一時途絶えていましたが、地元住人によって復活して、今年も９月１８日（日）に開催されます。

市木小学校でも、この市木柱松の子ども版、「子ども柱松」をこの祭りの日に披露します。
そこで使う「手松」を今日、作成しました。

「子ども柱松」ができた当時は、この「手松」も、大人の「手松」と同じようにつくり、松の代わりに杉材を使って作ったという事ですが、今は安全性を考え、紙コップとおもりの粘土、炎の代わりにリボンをつけたものに代わっています。

最初に先生が作り方の説明をして、その後、上級生が下級生に教えながら、制作活動をしました。

市木地区の児童や生徒は挨拶がいい

これはよく言われることです。挨拶の仕方は伝統になっているようです。
私がここに赴任したときも、まずはそのことで児童に話をしました。

今回、中学校の生徒会の取組として、その伝統を強力なものにするために、小学生にその手本をしめそうと「挨拶運動」を始めてくれました。すでに６月末に１回、そして、今回、市木小学校の正門、裏門にたち、毎月第１、第３木曜日の朝、全校生徒と先生方で小学生や地域の方々に元気よくあいさつをしようという活動で、３月まで続けていくとのことです。。
中学校の生徒さん、ありがとうございます。

ＰＴＡの学年委員会の依頼で、校長講話をすることになりました。

演題は「親と学校の役割」
副題として～親子の関係をどう築いていけばよいか～

最初は、通り一遍の話をと思っていたのですが、役員さんの要望や実態を考えるとなかなか内容的に難しくなり、しかも９０分という長さに、どうもちこたえられるかと心配になりました。

最初に自己診断テストを行い、アイスブレーキングをし、自己紹介をして、本題に入りました。

まず、学校の役割について話をしました。ポイントは学校は様々な縛り（法律）の中で、子ども達の人格形成を行っていること。学力の保証と社会性をの育成に努めていること。等を話しました。

また、公立学校と私立学校の違いも話しました。

次に、親の役割について話しました。家庭で行うことは、しつけは勿論ですが、学校と歩調を合わせて、我が子をどのように育てていくかを中心に話しました。

「甘やかされた人の特徴」の資料を配付すると、反響が大きく、後でこの点についても質問がありました。

最後に、親と学校の役割のまとめでは、我が子にとって、今やろうとする手立てはその子のためになるかどうかを考えるということを伝えました。一時的な気持ちや考えで、進めていこうとしていないか？などです。
今日の話が、親子の関係を築く、きっかけ作りになればと考えています。