SINCE2011/4/5 1872年創立の伝統ある三股小学校
こちらは 三股町立三股小学校の ホームページです。
学習や活動の様子
令和6年度・三股小学校
2年生思い出アルバムにまた、1ページ٩(。˃ ᵕ ˂ ) 5【2年生】
さあ、最後は、学級レクレーションです。
各学級で、決めていた遊びをしましたよ。
各学級で、決めていた遊びをしましたよ。
1組は、ケイドロ。2組は、ドンじゃんけんとケイドロ 。3組は、王様ドッチボールをしていました。
各学級が、クラス皆で遊んで、1ヶ月後のクラスの人と「お別れ」前の楽しいひととき
を過ごしていましたよ!
を過ごしていましたよ!
そんなクラス遊びを、30分位したかな~。あっという間に、お昼ご飯の時刻なりまし
たよ。さあ、お弁当の準備、準備・・・と。
「2年生みんなが準備が出来たら、みんなで、いただきますをするよ!」
それぞれの子どもたちが敷物をしきます。同時に全員、手指をアルコール消毒していきました。
「はい、手を出して。」
シュッ!シュッ!
「はい、次」
シュッ!シュッ!・・・
あ、準備完了まで、まだ、かかりそうです。
次回(明日)までには、準備が終わると思いますよ。(*^_^*)。
「2年生みんなが準備が出来たら、みんなで、いただきますをするよ!」
それぞれの子どもたちが敷物をしきます。同時に全員、手指をアルコール消毒していきました。
「はい、手を出して。」
シュッ!シュッ!
「はい、次」
シュッ!シュッ!・・・
あ、準備完了まで、まだ、かかりそうです。
次回(明日)までには、準備が終わると思いますよ。(*^_^*)。
2年生思い出アルバムにまた、1ページ٩(。˃ ᵕ ˂ ) 4【2年生】
「さあ、次は、宝さがしです。」
「えっ!」と子どもたち。
「(小さなチェンリングを見せながら)これから、先生達が、この宝を、公園中に隠
します。それを見つけてください。宝を見つけた人には、豪華景品がもらえます。
では、先生達が宝を隠す間、顔を下に向けて見ないでいて下さい。」
・・・ そういって、2年担任が分担して宝(チェンリング)を公園の芝生の中や草むらに
(隠すと言うより)置いていきます。遊具の下やベンチの下など、2年担任が分担して
隠していきました。その間、子どもたちは体育座りでうつむいて、待っています。
まだかな、まだかな~。
さあ、全部隠し終わりました。ではでは
「よ~い、始め!」
します。それを見つけてください。宝を見つけた人には、豪華景品がもらえます。
では、先生達が宝を隠す間、顔を下に向けて見ないでいて下さい。」
・・・ そういって、2年担任が分担して宝(チェンリング)を公園の芝生の中や草むらに
(隠すと言うより)置いていきます。遊具の下やベンチの下など、2年担任が分担して
隠していきました。その間、子どもたちは体育座りでうつむいて、待っています。
まだかな、まだかな~。
さあ、全部隠し終わりました。ではでは
「よ~い、始め!」
さあ、始まりました。♬運動会さながらのBGM♬ が 公園に流れる中、子どもたちは、
あちこち公園の中を巡って、宝(チェンリング)を探します。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2398/big)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2399/big)
そうして、景品交換所で拾った宝と交換で豪華景品を子どもたちはもらっていました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2400/big)
え?豪華景品って何かですって?それは・・・新品のエンピツ・・・です。
金曜日はお子さんリュックの中に、「なぜに新品のエンピツが?」と思われたことでしょう(*^_^*)。
あれはそういうわけです。
あちこち公園の中を巡って、宝(チェンリング)を探します。
そうして、景品交換所で拾った宝と交換で豪華景品を子どもたちはもらっていました。
え?豪華景品って何かですって?それは・・・新品のエンピツ・・・です。
金曜日はお子さんリュックの中に、「なぜに新品のエンピツが?」と思われたことでしょう(*^_^*)。
あれはそういうわけです。
全員がその豪華景品をゲットして、宝探しは終わり・・・そんな宝探しをしましたよ!!
ここで、学年レクレーションはおしまい。次は、学級ごとのレクレーションです。
それは、次回の話。
2年生思い出アルバムにまた、1ページ٩(。˃ ᵕ ˂ ) 3【2年生】
「○×ゲーム」は、2年生各担任が5問ずつ、問題を用意しました。
公園の広場をひもで2分し、「○の場所」と「×の場所」を作ります。問題を聞いて、
それぞれに分かれるのです。そんなルールを説明して早速開始!!
公園の広場をひもで2分し、「○の場所」と「×の場所」を作ります。問題を聞いて、
それぞれに分かれるのです。そんなルールを説明して早速開始!!
「パンダのしっぽは、白である。○か×か。」
子どもたちは、ひもで分けられた場所の、どちらかへ移動です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2391/big)
チッチッチッ(←あ、これ、秒針の音のつもりです(*^_^*))・・・ハイ時間です!
すかさず、○×を分けるひもが下ろされます。さあ、この問題、子どもたちは、圧倒的
多数の子ども達が、○へ行きました。
チッチッチッ(←あ、これ、秒針の音のつもりです(*^_^*))・・・ハイ時間です!
すかさず、○×を分けるひもが下ろされます。さあ、この問題、子どもたちは、圧倒的
多数の子ども達が、○へ行きました。
さあ、そこでお決まりの
「○の人たち、自信ある~っ?」
と聞くと、「ある~」とか「は~い」とか元気な声が返ってくるのを期待していたのですが、
「(迷った顔して)ありません。」ですって。(ノ•́ω•̀)ノ
正解を言うと、正解だった方は跳び上がって大喜び!!
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2393/medium)
「次の問題です。太陽は西から昇る。○か×か?」
これは、さすがに大サービス問題ですよね。全員、迷わず×に行くぞ・・・
とおもったら、( ;゚Д゚)
ある子が「先生、西ってどっちですか?」
オー、マイ、ガッ!(なんてこっだ!)
とおもったら、( ;゚Д゚)
ある子が「先生、西ってどっちですか?」
オー、マイ、ガッ!(なんてこっだ!)
大体半分の8問くらいで、途中経過を聞いてみました。
「今の途中経過。8題全部当たっている人?」
「は~い」
「ちょっと間違えた人?」
「は~い。ぼく、全部 間違えてる!」
「ええっ、それは それで、すごすぎるわ!」(*^_^*)。
そんな感じで、楽しく過ごした○×クイズでした。
次は、たからさがし。それは次の話。
2年生思い出アルバムにまた、1ページ٩(。˃ ᵕ ˂ ) 2【2年生】
2.4kmの植木公園までの距離を、およそ40分かけて到着しました。
植木公園に着いたら、長い距離を歩いてきたのでまずは、一服。
水筒で水分補給です。(@⌒¬⌒@)
水筒で水分補給です。(@⌒¬⌒@)
そのあと、公園での過ごし方の注意事項などの話を聞いた後、さあ、ワク
ワクタイムの始まりです。
ワクワクタイムとは、みんなですごすレクレーションタイムです。
ついた後、各自が自由に遊ぶのでは、学校にいるときの昼休みと同じ。
そうすると、遊べる子は遊びますが、遊びの中に入るのが消極的な子は
ウロチョロして何気なく過ごすことになります。
せっかくの遠足。
全ての子どもたちが一人のもれなく 「皆で過ごす楽しさ」 を味わってほしい・・・
そんな「2年生担任一同の思い」から、お弁当までの時間、「学年レクレーション」と
「学級レクレーション」をして過ごしました。そうして(昼休みのように)個人で
自由に過ごすのは、お弁当を食べた後ということにしました。
さあ、そんな「ワクワクタイム」。
まずは「学年レクレーション」です。
学年レクレーションは2つの企画を組みました。
1つめは、「○×ゲーム」。2つめは、「たからさがし」です。
ワクタイムの始まりです。
ワクワクタイムとは、みんなですごすレクレーションタイムです。
ついた後、各自が自由に遊ぶのでは、学校にいるときの昼休みと同じ。
そうすると、遊べる子は遊びますが、遊びの中に入るのが消極的な子は
ウロチョロして何気なく過ごすことになります。
せっかくの遠足。
全ての子どもたちが一人のもれなく 「皆で過ごす楽しさ」 を味わってほしい・・・
そんな「2年生担任一同の思い」から、お弁当までの時間、「学年レクレーション」と
「学級レクレーション」をして過ごしました。そうして(昼休みのように)個人で
自由に過ごすのは、お弁当を食べた後ということにしました。
さあ、そんな「ワクワクタイム」。
まずは「学年レクレーション」です。
学年レクレーションは2つの企画を組みました。
1つめは、「○×ゲーム」。2つめは、「たからさがし」です。
さあ、まずは「○×ゲーム」から!
でも、それは次回の話といたしましょう。
でも、それは次回の話といたしましょう。
2年生思い出アルバムにまた、1ページ٩(。˃ ᵕ ˂ ) 1【2年生】
「今日は、太陽を遮るモノは何もなく、太陽の日差しが注いでポカポカする1日となるで
しょう」と朝の天気予報。子どもたちのてるてる坊主のおかげか、心配された寒さも感
じないほどのこれ以上はない 絶好の遠足日和の中、お別れ遠足が行われました。
「おはようございます!」
リュックを背負って、朝から2年生の子どもたちは、ハイテンション!声も弾んでいま
した。
しょう」と朝の天気予報。子どもたちのてるてる坊主のおかげか、心配された寒さも感
じないほどのこれ以上はない 絶好の遠足日和の中、お別れ遠足が行われました。
「おはようございます!」
リュックを背負って、朝から2年生の子どもたちは、ハイテンション!声も弾んでいま
した。
健康観察やトイレなどを済ませて、8時40分に玄関前の運動場に整列しました。
「今日は、車が多いところを通るから、並んで安全に行く・・・まずこれが、公園に
着くまでに守ること。」
着くまでに守ること。」
・・・そんな話の後、いよいよ出発です。
みんなで、校舎の方を向いて、手を口に当てて、せ~の!
「校長先生、いってきま~す!」
2年生全員で大きな声でそう言って、学校からおよそ2.4kmある「植木公園」
目指して出発しましたよ(*^_^*)。
目指して出発しましたよ(*^_^*)。
さて、どんな「2年生のお別れ遠足」だったのでしょう。
6回シリーズで、レポートしちゃいます!!よろしければ、お時間があるときにのぞいて、
お付き合いくださいね。
6回シリーズで、レポートしちゃいます!!よろしければ、お時間があるときにのぞいて、
お付き合いくださいね。
♪ 金曜日天気にな~あれ! ♪【2年生】
今週の金曜日は、お別れ遠足の予定です。
例年であれば、1時間、学校の体育館に全校児童が一同に会して、各学年単位で6
年生に「お別れのメッセージや出し物」をしたり、全校遊び(ゲーム)をしたりして
過ごす「お別れ集会」をして、そのあと「上米公園」に全校みんなで行って過ごす・・・
というのが通常パターンなのですが、今回はコロナのせいで「全校一斉に同じ場所に
集まったり、行ったりすることができないこと」から、
「お別れ集会は実施しない」
「全校を分散して、各学年で遠足場所を変える」
・・・・・三股小学校では、そんなお別れ遠足となります。
ですので、残念ながら「6年生(卒業生)とのお別れ」という意味合いはなくなっ
てしまいますが、子どもたちは3年生になるときにクラス替えがあるので、今回の遠
足の「おわかれ」は、
「今の学級の友達や担任とのお別れ」という意味合い
となります。
というわけで学年単位で分散して行く場所ですが、どこにしようかな~と検討した結果、
~☆☆☆2年生は「植木公園」☆☆☆~
に行くことに決定しましたっ!!
今週はその遠足のことについての事前指導の時間を2年生は1時間設定してます。
当日の基本的な過ごし方の確認と、遠足への「ワクワク感」を高めるためです。
例年であれば、1時間、学校の体育館に全校児童が一同に会して、各学年単位で6
年生に「お別れのメッセージや出し物」をしたり、全校遊び(ゲーム)をしたりして
過ごす「お別れ集会」をして、そのあと「上米公園」に全校みんなで行って過ごす・・・
というのが通常パターンなのですが、今回はコロナのせいで「全校一斉に同じ場所に
集まったり、行ったりすることができないこと」から、
「お別れ集会は実施しない」
「全校を分散して、各学年で遠足場所を変える」
・・・・・三股小学校では、そんなお別れ遠足となります。
ですので、残念ながら「6年生(卒業生)とのお別れ」という意味合いはなくなっ
てしまいますが、子どもたちは3年生になるときにクラス替えがあるので、今回の遠
足の「おわかれ」は、
「今の学級の友達や担任とのお別れ」という意味合い
となります。
というわけで学年単位で分散して行く場所ですが、どこにしようかな~と検討した結果、
~☆☆☆2年生は「植木公園」☆☆☆~
に行くことに決定しましたっ!!
今週はその遠足のことについての事前指導の時間を2年生は1時間設定してます。
当日の基本的な過ごし方の確認と、遠足への「ワクワク感」を高めるためです。
さあ、あとは、天気だけですが、今のところは大丈夫そう。(*^_^*)
このまま、当日を迎えられますように・・・と期待を込めて、こんな時は、この歌を
口ずさみましょう。
いいですか、皆様、さあ、ごいっしょに!
せ~の!!
♬ きんようび、てんきに な~あれ! ♬
口ずさみましょう。
いいですか、皆様、さあ、ごいっしょに!
せ~の!!
♬ きんようび、てんきに な~あれ! ♬
生活科 特設学習「私達、給食探検隊!」5【2年生】
お伝えしてきました今回の活動で、子ども達は何を「学び」、どんな「気付き」をしたのでしょう。
活動対象についての気付き (←給食センターについての気付きのこと)や、
自分自身への気付き (←これまでや、これからの自分についての気付きのこと)
生活科の学習で求めるその2つの「気付き」が、しっかりありましたよ!
・・・というわけで「わたしたち、きゅうしょくたんけんたい」最終回の今回は、
この活動での「子ども達の【学び】」
のご紹介です。
【1組】
以上、生活科特設学習「わたしたち、給食たんけんたい」レポートでした!
活動対象についての気付き (←給食センターについての気付きのこと)や、
自分自身への気付き (←これまでや、これからの自分についての気付きのこと)
生活科の学習で求めるその2つの「気付き」が、しっかりありましたよ!
・・・というわけで「わたしたち、きゅうしょくたんけんたい」最終回の今回は、
この活動での「子ども達の【学び】」
のご紹介です。
【1組】
○ 17人で作っても、まにあうんだな。すごいな。そんなして作ってくれて、ありが
たいと思う。ご飯つぶや、食かんの中を空っぽにして、給食センターの人が、苦労し
ないように、できるだけ残さないように食べようと思った。
たいと思う。ご飯つぶや、食かんの中を空っぽにして、給食センターの人が、苦労し
ないように、できるだけ残さないように食べようと思った。
○ ばいきんを殺すために、キャベツを湯がいているなんて、思わなかった。料理をす
るためには、作る人も、りょうりも、きれいにせんたくしないといけないんだなと気
付いた。片付けは、大変ということを知った。だからお箸やスプーンがもし、逆さま
になっていたら、直さないとなと、思った。
るためには、作る人も、りょうりも、きれいにせんたくしないといけないんだなと気
付いた。片付けは、大変ということを知った。だからお箸やスプーンがもし、逆さま
になっていたら、直さないとなと、思った。
○ りょうりをつくるのに、給食センターの人たちは、おなべもあついし、おさら洗い
も大変だし、ひじまで洗ったり、爪の中まで洗って、大変な作業をしていることに気
づいた。 次から、お料理をするお母さんの手伝いをしようと思った。
づいた。 次から、お料理をするお母さんの手伝いをしようと思った。
【2組】
○ 大きいしゃもじやザルを見て、おうちにあるものよりもでかかったので、「わくわ
くや面白いなという気持ち」になった。
○ 毎日、時間通りに合わせるのが大変だと思った。あんなに大きいザルがあることを
知らなかった。給食センターにも、大変な仕事があるんだな~と思った。
いかがでしたか?○ 大きいしゃもじやザルを見て、おうちにあるものよりもでかかったので、「わくわ
くや面白いなという気持ち」になった。
○ 毎日、時間通りに合わせるのが大変だと思った。あんなに大きいザルがあることを
知らなかった。給食センターにも、大変な仕事があるんだな~と思った。
○ 機械でたまねぎの皮をむくって、そのくらい大変なんだって思った。
【3組】
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2339/big)
【3組】
○ 何時間もかけて作っていることを知って、きらいな食べものも食べようと思った。
野菜を、3回も洗っているなんて、すごい。3050人分の給食を、たった2時間で
作れるなんて、すごい。できるだけ、のこしません。
作れるなんて、すごい。できるだけ、のこしません。
○ とても一生懸命作ってくれて、とても感謝した。ぜったいに ぜったいに ぜった
いに残さない!
いに残さない!
○ 食器を洗ったあと、よごれが付いていないかを、もう一回、9000枚以上の食器
を見ていたところがすごいと思った。
を見ていたところがすごいと思った。
以上、生活科特設学習「わたしたち、給食たんけんたい」レポートでした!
生活科 特設学習「私達、給食探検隊!」4【2年生】
一通り、給食のことについて話を聞いた子どもたち。今度は、質問タイムです。
事前に用意していた質問や、話を聞きながら思った質問などを子どもたちは質問しま
した。いくつかご紹介しますね!
した。いくつかご紹介しますね!
「何で(給食の飲み物は)お茶じゃなくて、いつも牛乳なんですか?」
【みんなは体をつくっている時期。カルシュウムという栄養が大切。それが入っている
のが、牛乳。ほかにも牛乳は、色んな栄養がとれるからです。】
のが、牛乳。ほかにも牛乳は、色んな栄養がとれるからです。】
「給食をつくるとき、役割分担をしているのですか。」
【切る作業、煮る作業のように、役割分担をしています。】
「どこから、いっぱいの材料を買っているのですか。」
【お肉屋さん、野菜やさん、かまぼこやさん、冷凍食品やさんなど20社以上のお店屋
さんから買っています。】
さんから買っています。】
「12時までに間に合わせないといけないから、慌てて怪我などはしないんですか?」
【早くしなきゃって急ぐことはあります。そんなときに、たま~に、怪我はすることが
あります。】
【早くしなきゃって急ぐことはあります。そんなときに、たま~に、怪我はすることが
あります。】
「トラックは、何台あるんですか?」
【トラックは2台あります。2台で、7校の給食を運びます。】
「いつも沢山の人たちの給食を作るから、疲れたりしないんですか?」
【調理員さん達は、帰るとき『今日も、がんばったね。つかれたね。お疲れ様。』
と言って帰っています。(*^_^*)だからきっと、疲れると思いますよ。】
と言って帰っています。(*^_^*)だからきっと、疲れると思いますよ。】
などなど・・・。
なんか、すごく子どもらしい質問でしょ!
他にも、普段聞けない「子どもらしい質問」をいっぱいぶつけていた2年生でした。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2338/big)
生活科 特設学習「私達、給食探検隊!」3【2年生】
さて、身支度について知った後は、調理のことについて教えてもらいました。
1日の食材の量はどのくらいかや、その食材の受け取りのこと。
野菜の皮をむいて洗って、切る作業などの下処理作業、そして、その時に使う器具の実物を
見せてもらいました。
1日分の食材の量では、カレーには、ジャガイモなどの野菜が、どれ位使用されているかを
教えてもらいましたよ。
では、突然ですが問題です。
保護者の皆様は、カレーでは1日にジャガイモが、どれくらい使われていると思いますか?
それは、700個だそうです。
カレーではそのほかに、タマネギ、ニンジン等々あり、下処理作業では、そんな大量の野菜を
必ず3回洗うこと。(家庭では普通は1回ですよね (*^_^*))
切る作業では、機械でする作業と、手でする作業があり、細かい作業や確認は、手作業ですること。
さらに、サラダ等にする「全ての野菜」をゆでることを教えてもらいました。
1日の食材の量はどのくらいかや、その食材の受け取りのこと。
野菜の皮をむいて洗って、切る作業などの下処理作業、そして、その時に使う器具の実物を
見せてもらいました。
1日分の食材の量では、カレーには、ジャガイモなどの野菜が、どれ位使用されているかを
教えてもらいましたよ。
では、突然ですが問題です。
保護者の皆様は、カレーでは1日にジャガイモが、どれくらい使われていると思いますか?
それは、700個だそうです。
カレーではそのほかに、タマネギ、ニンジン等々あり、下処理作業では、そんな大量の野菜を
必ず3回洗うこと。(家庭では普通は1回ですよね (*^_^*))
切る作業では、機械でする作業と、手でする作業があり、細かい作業や確認は、手作業ですること。
さらに、サラダ等にする「全ての野菜」をゆでることを教えてもらいました。
そして、そして、中でも子どもたちは一番驚いたのが、調理器具の実物のでかさ!
その調理器具を見せてもらうと、
「わあああああっ!」 「でかすぎっ!」 「すごい!」 (゚д゚)!・・・
と、もう、子どもたちは大興奮でした!
「1クラス分が、このお玉、2杯分です。」
「わあああああっ!」 「でかすぎっ!」 「すごい!」 (゚д゚)!・・・
と、もう、子どもたちは大興奮でした!
「1クラス分が、このお玉、2杯分です。」
いつも給食の時におかずが入っている食缶。
あの食缶が、この特大お玉で「たった2杯」(それほどでかいお玉)ということにも、
びっくりしていた子どもたちでしたよ。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1334/wysiwyg/image/download/1/2336/big)
あの食缶が、この特大お玉で「たった2杯」(それほどでかいお玉)ということにも、
びっくりしていた子どもたちでしたよ。
今日は、学期に一度あるかないかのレアメニュー【2年生】
生活科特設学習のご紹介中ですが、ちょっとブレイクタイム!
今日の給食は、子ども達に大人気の「揚げパン」でした。きっと、保護者の皆様も、
多くの方が子どものころ大好きだったメニューではないでしょうか。
揚げパンは、通常のコッペパンを、「揚げる」という行程と「きなこをまぶす」という行程がある
ため手間がかかることから、学期に1回あるかないかの☆レアメニュー☆です。
そのレアメニューが今日と言うことで、配膳の時から、ハイテンション\\\(۶•̀ᴗ•́)۶///
の子ども達でしたよ。
というわけで、いただきま~す。
でっかくお口を開けてガブリとするのも乙なモンだよ!
おいしい揚げパンを、ほおばって、満足そうな2年生の子ども達でありました。
月行事
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
30   | 1   | 2   | 3   | 4   | 5   | 6   |
7   | 8   | 9   | 10   | 11   | 12   | 13   |
14   | 15   | 16   | 17   | 18   | 19   | 20   |
21   | 22 1 | 23   | 24   | 25   | 26   | 27   |
28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   |
御覧いただきありがとうございます。
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三股町立三股小学校
〒889-1901
宮崎県北諸県郡三股町樺山4489番地
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表紙写真の説明
◎三島通庸(みしまみちつね)銅像:三股町の基礎を築いた人物
◎三股小学校の校章:若鳩(子ども達)が霧島の山々を望む三股の地(三:三股小)で、大空を自由に羽ばたき、学問に励み(3つのペン先)、真っ直ぐに夢に向かって飛び立っていく姿を表しています。
◎三股小学校正門:昭和46年2月9日にできた正門、体育館は平成23年3月14日完成:周りの駐車場も完成。南校舎は昭和34年から40年にかけて3回に分けて完成。平成4年1月18日に大規模改修工事で新しくなる。グラウンドは、小学校では大きい方で100m直線が楽にとれる。もとは250mトラックだったものを昭和60年に200mに変更された。
◎三股小学校で一番古い桜の木:いつ植えられたかは不明。