学習や活動の様子

令和7年度・三股小学校

２年生思い出アルバムにまた、１ページ٩(｡˃ ᵕ ˂ ) ４【２年生】

投稿日時 : 2022/03/03  担当職員 
「さあ、次は、宝さがしです。」
 「えっ！」と子どもたち。
  「（小さなチェンリングを見せながら）これから、先生達が、この宝を、公園中に隠
        します。それを見つけてください。宝を見つけた人には、豪華景品がもらえます。
        では、先生達が宝を隠す間、顔を下に向けて見ないでいて下さい。」
･･･ そういって、２年担任が分担して宝（チェンリング）を公園の芝生の中や草むらに
（隠すと言うより）置いていきます。遊具の下やベンチの下など、２年担任が分担して
隠していきました。その間、子どもたちは体育座りでうつむいて、待っています。
まだかな、まだかな～。
　さあ、全部隠し終わりました。ではでは
　「よ～い、始め！」
    さあ、始まりました。♬運動会さながらのBGM♬　が　公園に流れる中、子どもたちは、
あちこち公園の中を巡って、宝（チェンリング）を探します。


そうして、景品交換所で拾った宝と交換で豪華景品を子どもたちはもらっていました。

え？豪華景品って何かですって？それは・・・新品のエンピツ･･･です。
金曜日はお子さんリュックの中に、「なぜに新品のエンピツが？」と思われたことでしょう(*^_^*)。
　あれはそういうわけです。
   全員がその豪華景品をゲットして、宝探しは終わり・・・そんな宝探しをしましたよ！！
  　
　ここで、学年レクレーションはおしまい。次は、学級ごとのレクレーションです。
  それは、次回の話。

２年生思い出アルバムにまた、１ページ٩(｡˃ ᵕ ˂ ) ３【２年生】

投稿日時 : 2022/03/02  担当職員 
　「○×ゲーム」は、２年生各担任が５問ずつ、問題を用意しました。
　公園の広場をひもで２分し、「○の場所」と「×の場所」を作ります。問題を聞いて、
それぞれに分かれるのです。そんなルールを説明して早速開始！！
　「パンダのしっぽは、白である。○か×か。」
子どもたちは、ひもで分けられた場所の、どちらかへ移動です。

チッチッチッ（←あ、これ、秒針の音のつもりです(*^_^*)）・・・ハイ時間です！
すかさず、○×を分けるひもが下ろされます。さあ、この問題、子どもたちは、圧倒的
多数の子ども達が、○へ行きました。

さあ、そこでお決まりの
「○の人たち、自信ある～っ？」
と聞くと、「ある～」とか「は～い」とか元気な声が返ってくるのを期待していたのですが、
「（迷った顔して）ありません。」ですって。(ﾉ•́ω•̀)ﾉ
正解を言うと、正解だった方は跳び上がって大喜び！！
「次の問題です。太陽は西から昇る。○か×か？」
これは、さすがに大サービス問題ですよね。全員、迷わず×に行くぞ・・・
とおもったら、( ；ﾟДﾟ)
ある子が「先生、西ってどっちですか？」
　オー、マイ、ガッ！（なんてこっだ！）
 
大体半分の８問くらいで、途中経過を聞いてみました。
「今の途中経過。８題全部当たっている人？」
「は～い」
「ちょっと間違えた人？」
「は～い。ぼく、全部　間違えてる！」
「ええっ、それは　それで、すごすぎるわ！」(*^_^*)。
　
　そんな感じで、楽しく過ごした○×クイズでした。
　次は、たからさがし。それは次の話。

２年生思い出アルバムにまた、１ページ٩(｡˃ ᵕ ˂ ) ２【２年生】

投稿日時 : 2022/03/01  担当職員 
　２．４ｋmの植木公園までの距離を、およそ４０分かけて到着しました。
   植木公園に着いたら、長い距離を歩いてきたのでまずは、一服。
　水筒で水分補給です。(@⌒￢⌒@)
　そのあと、公園での過ごし方の注意事項などの話を聞いた後、さあ、ワク
ワクタイムの始まりです。
　ワクワクタイムとは、みんなですごすレクレーションタイムです。
　ついた後、各自が自由に遊ぶのでは、学校にいるときの昼休みと同じ。
　そうすると、遊べる子は遊びますが、遊びの中に入るのが消極的な子は
ウロチョロして何気なく過ごすことになります。
　せっかくの遠足。
　全ての子どもたちが一人のもれなく　「皆で過ごす楽しさ」　を味わってほしい･･･
　そんな「２年生担任一同の思い」から、お弁当までの時間、「学年レクレーション」と
「学級レクレーション」をして過ごしました。そうして（昼休みのように）個人で
自由に過ごすのは、お弁当を食べた後ということにしました。
　さあ、そんな「ワクワクタイム」。
　まずは「学年レクレーション」です。
学年レクレーションは２つの企画を組みました。
１つめは、「○×ゲーム」。２つめは、「たからさがし」です。
  さあ、まずは「○×ゲーム」から！
　でも、それは次回の話といたしましょう。

２年生思い出アルバムにまた、１ページ٩(｡˃ ᵕ ˂ ) 1【２年生】

投稿日時 : 2022/02/28  担当職員 
　「今日は、太陽を遮るモノは何もなく、太陽の日差しが注いでポカポカする1日となるで
しょう」と朝の天気予報。子どもたちのてるてる坊主のおかげか、心配された寒さも感
じないほどのこれ以上はない　絶好の遠足日和の中、お別れ遠足が行われました。
「おはようございます！」
リュックを背負って、朝から２年生の子どもたちは、ハイテンション！声も弾んでいま
した。
　健康観察やトイレなどを済ませて、８時４０分に玄関前の運動場に整列しました。
「今日は、車が多いところを通るから、並んで安全に行く・・・まずこれが、公園に
着くまでに守ること。」
・・・そんな話の後、いよいよ出発です。
　みんなで、校舎の方を向いて、手を口に当てて、せ～の！
　「校長先生、いってきま～す！」
　２年生全員で大きな声でそう言って、学校からおよそ２．４ｋｍある「植木公園」
目指して出発しましたよ(*^_^*)。
  さて、どんな「２年生のお別れ遠足」だったのでしょう。
  6回シリーズで、レポートしちゃいます！！よろしければ、お時間があるときにのぞいて、
お付き合いくださいね。

♪　金曜日天気にな～あれ！　♪【2年生】

投稿日時 : 2022/02/22  担当職員 
　今週の金曜日は、お別れ遠足の予定です。
　例年であれば、１時間、学校の体育館に全校児童が一同に会して、各学年単位で６
年生に「お別れのメッセージや出し物」をしたり、全校遊び（ゲーム）をしたりして
過ごす「お別れ集会」をして、そのあと「上米公園」に全校みんなで行って過ごす･･･
というのが通常パターンなのですが、今回はコロナのせいで「全校一斉に同じ場所に
集まったり、行ったりすることができないこと」から、
「お別れ集会は実施しない」
「全校を分散して、各学年で遠足場所を変える」
･････三股小学校では、そんなお別れ遠足となります。
　ですので、残念ながら「６年生（卒業生）とのお別れ」という意味合いはなくなっ
てしまいますが、子どもたちは３年生になるときにクラス替えがあるので、今回の遠
足の「おわかれ」は、
　　　「今の学級の友達や担任とのお別れ」という意味合い
となります。
　というわけで学年単位で分散して行く場所ですが、どこにしようかな～と検討した結果、
　　　　　　　　～☆☆☆２年生は「植木公園」☆☆☆～
に行くことに決定しましたっ！！
　今週はその遠足のことについての事前指導の時間を２年生は１時間設定してます。
　当日の基本的な過ごし方の確認と、遠足への「ワクワク感」を高めるためです。
 

   さあ、あとは、天気だけですが、今のところは大丈夫そう。(*^_^*)
　このまま、当日を迎えられますように･･･と期待を込めて、こんな時は、この歌を
口ずさみましょう。
　いいですか、皆様、さあ、ごいっしょに！
　せ～の！！
　　　　　♬　きんようび、てんきに　な～あれ！　♬

生活科 特設学習「私達、給食探検隊！」5【２年生】

投稿日時 : 2022/02/10  担当職員 
   お伝えしてきました今回の活動で、子ども達は何を「学び」、どんな「気付き」をしたのでしょう。
   活動対象についての気付き　（←給食センターについての気付きのこと）や、
　自分自身への気付き　（←これまでや、これからの自分についての気付きのこと）
生活科の学習で求めるその２つの「気付き」が、しっかりありましたよ！
・・・というわけで「わたしたち、きゅうしょくたんけんたい」最終回の今回は、
　　　　　この活動での「子ども達の【学び】」
のご紹介です。

【１組】
○　１７人で作っても、まにあうんだな。すごいな。そんなして作ってくれて、ありが
　たいと思う。ご飯つぶや、食かんの中を空っぽにして、給食センターの人が、苦労し
　ないように、できるだけ残さないように食べようと思った。
○　 ばいきんを殺すために、キャベツを湯がいているなんて、思わなかった。料理をす
　るためには、作る人も、りょうりも、きれいにせんたくしないといけないんだなと気　
　付いた。片付けは、大変ということを知った。だからお箸やスプーンがもし、逆さま
　になっていたら、直さないとなと、思った。
○　りょうりをつくるのに、給食センターの人たちは、おなべもあついし、おさら洗い
　も大変だし、ひじまで洗ったり、爪の中まで洗って、大変な作業をしていることに気
　づいた。 次から、お料理をするお母さんの手伝いをしようと思った。
【２組】
○　大きいしゃもじやザルを見て、おうちにあるものよりもでかかったので、「わくわ
　くや面白いなという気持ち」になった。
○　 毎日、時間通りに合わせるのが大変だと思った。あんなに大きいザルがあることを
　知らなかった。給食センターにも、大変な仕事があるんだな～と思った。
○　機械でたまねぎの皮をむくって、そのくらい大変なんだって思った。
【３組】
○　何時間もかけて作っていることを知って、きらいな食べものも食べようと思った。
　野菜を、３回も洗っているなんて、すごい。３０５０人分の給食を、たった２時間で　　
　作れるなんて、すごい。できるだけ、のこしません。
○　とても一生懸命作ってくれて、とても感謝した。ぜったいに　ぜったいに　ぜった
　いに残さない！
○　食器を洗ったあと、よごれが付いていないかを、もう一回、９０００枚以上の食器
　を見ていたところがすごいと思った。
いかがでしたか？
以上、生活科特設学習「わたしたち、給食たんけんたい」レポートでした！

生活科 特設学習「私達、給食探検隊！」４【２年生】

投稿日時 : 2022/02/08  担当職員 
　一通り、給食のことについて話を聞いた子どもたち。今度は、質問タイムです。
    事前に用意していた質問や、話を聞きながら思った質問などを子どもたちは質問しま
した。いくつかご紹介しますね！　

「何で（給食の飲み物は）お茶じゃなくて、いつも牛乳なんですか？」
【みんなは体をつくっている時期。カルシュウムという栄養が大切。それが入っている
　のが、牛乳。ほかにも牛乳は、色んな栄養がとれるからです。】　
「給食をつくるとき、役割分担をしているのですか。」
 【切る作業、煮る作業のように、役割分担をしています。】
 「どこから、いっぱいの材料を買っているのですか。」
 【お肉屋さん、野菜やさん、かまぼこやさん、冷凍食品やさんなど２０社以上のお店屋
　さんから買っています。】
「１２時までに間に合わせないといけないから、慌てて怪我などはしないんですか？」
【早くしなきゃって急ぐことはあります。そんなときに、たま～に、怪我はすることが
　あります。】
「トラックは、何台あるんですか？」
【トラックは２台あります。２台で、７校の給食を運びます。】
「いつも沢山の人たちの給食を作るから、疲れたりしないんですか？」
【調理員さん達は、帰るとき『今日も、がんばったね。つかれたね。お疲れ様。』　　　
　と言って帰っています。(*^_^*)だからきっと、疲れると思いますよ。】
 などなど・・・。　　
　 なんか、すごく子どもらしい質問でしょ！
　 他にも、普段聞けない「子どもらしい質問」をいっぱいぶつけていた２年生でした。

生活科 特設学習「私達、給食探検隊！」3【２年生】

投稿日時 : 2022/02/07  担当職員 
    さて、身支度について知った後は、調理のことについて教えてもらいました。
　１日の食材の量はどのくらいかや、その食材の受け取りのこと。
野菜の皮をむいて洗って、切る作業などの下処理作業、そして、その時に使う器具の実物を
見せてもらいました。
　１日分の食材の量では、カレーには、ジャガイモなどの野菜が、どれ位使用されているかを
教えてもらいましたよ。
　では、突然ですが問題です。
　保護者の皆様は、カレーでは１日にジャガイモが、どれくらい使われていると思いますか？
　それは、７００個だそうです。
カレーではそのほかに、タマネギ、ニンジン等々あり、下処理作業では、そんな大量の野菜を
必ず３回洗うこと。（家庭では普通は１回ですよね　(*^_^*)）
切る作業では、機械でする作業と、手でする作業があり、細かい作業や確認は、手作業ですること。
さらに、サラダ等にする「全ての野菜」をゆでることを教えてもらいました。
         
　そして、そして、中でも子どもたちは一番驚いたのが、調理器具の実物のでかさ！
    その調理器具を見せてもらうと、   
   「わあああああっ！」　「でかすぎっ!」　「すごい！」　(ﾟдﾟ)！・・・
と、もう、子どもたちは大興奮でした！
　 「１クラス分が、このお玉、２杯分です。」
   いつも給食の時におかずが入っている食缶。
　あの食缶が、この特大お玉で「たった２杯」（それほどでかいお玉）ということにも、
びっくりしていた子どもたちでしたよ。

今日は、学期に一度あるかないかのレアメニュー【２年生】

投稿日時 : 2022/02/04  担当職員 
    生活科特設学習のご紹介中ですが、ちょっとブレイクタイム！
   
今日の給食は、子ども達に大人気の「揚げパン」でした。きっと、保護者の皆様も、
多くの方が子どものころ大好きだったメニューではないでしょうか。
   
揚げパンは、通常のコッペパンを、「揚げる」という行程と「きなこをまぶす」という行程がある
ため手間がかかることから、学期に１回あるかないかの☆レアメニュー☆です。
そのレアメニューが今日と言うことで、配膳の時から、ハイテンション＼\\(۶•̀ᴗ•́)۶//／
の子ども達でしたよ。
　というわけで、いただきま～す。
　おしとやかにお口を小さく開けて食べている子もいますが、揚げパンばかりは、
でっかくお口を開けてガブリとするのも乙なモンだよ！
　おいしい揚げパンを、ほおばって、満足そうな２年生の子ども達でありました。

生活科 特設学習「私達、給食探検隊！」２【２年生】　

投稿日時 : 2022/02/03  担当職員 
　さて、まずは、給食ができるまでの時間の流れ（下処理・調理・配缶）や、センター
の人（調理員さん、栄養士、運転手）について説明がありました。
　中でも子どもたちが驚いたのは、調理員さんの人数です。調理員さんの人数は、
「なんと言っても約３０００人分もの給食を作るのだから、１００人くらいいる！」
と、ほとんどの子ども達が予想していました。そうしたら・・・
「調理員さんの人数は・・・・・・・１７人です。」
の説明に、
「え～～～～～～っ」
　子ども達、心からの驚きの声を上げていましたよ。
   そのあと、「給食センターの１日」の説明が始まりました。           
　はじめに、給食を作る前の身じたく（それまで着ていた服を脱いで、調理用の服に着替えること）です。
 ①　ネットをかぶる　
②　さらに、ネットの上に胸元まで「垂れ」がある、ぼうしをかぶる。　
③   調理服を着る　
　ネットの上に、垂れのあるぼうしをかぶるのは、ネットからもし、かみの毛がこぼれても、外側に落ちず、
垂れの内側を落ちるからだそうです。

そのあと消毒をする・・・かと思ったら、さらにさらに、コロコロを使って、２人１組で、
ほこりやかみの毛を取り除く作業をするのだそうです。そのあと、ひじまでの手あらいや、
爪ブラシを使って、手の消毒作業をおこなって、ようやく調理場に入るのだそうです。

いやあ、食の安全を守るための念には念を入れた徹底ぶりですね～！
　着がえを実演してくださりながら、説明してくださり、その一つ一つに、食い入るよ
うに見入っていた子ども達でしたよ。
　そしていよいよ次は調理の様子の話を聞ける・・・それは次の話。