笑顔あふれる日知屋小

　１年生は、秋の遠足で学校近くの山手町にある竹ノ上児童公園へ行きました。

　秋まっただ中ということで、すべり台やブランコなどの遊具で運動する「スポーツ（運動）の秋」を満喫する子どももいれば、秋の風景をスケッチしている「芸術の秋」を楽しむ子どももいました。また、先生たちの回すなわでみんなでなわとびを楽しむ子どもたちもおり、あちらこちらで歓声が上がっていました。

【秋の遠足を楽しむ１年生の様子】

　おかげさまで、４月から１１月１９日の２３３日間で、２０万超えるアクセスを記録しました。本当にどうもありがとうございました。

　２０万ヒットを記念して、「スクールなぞかけ」を披露させていただきます。

　日知屋小オープンスクールとかけて

　村上選手とときます。

　そのこころは、参観（三冠）いただけて嬉しいです！

　※　先日のオープンスクール（日曜参観）は、今年度最高の参観率でした。

　　　お忙しいところどうもありがとうございました。

　６年生は、算数で「およその形の大きさ」の学習に取り組みました。この単元では、あるものの概形を捉え、およその面積や体積を求めることを主なねらいとしています。
授業では、プールに入る水のおよその体積を求めていました。概形として捉えた身の回りのものの面積や体積の求め方を説明できることは、実生活でも活かせることが多々あります。６年生は、これまで学習してきた内容をもとに、みんなでプールのおよその体積を求めていました。また、４時間目は、修学旅行で学んだことについて、一人一人おうちの人の前で報告が出来ました。

【６年生の様子】

　４組は、３時間目交流学級で学習し、４時間目に「なかよし作品てんにむけて」ということで、今度市内で開かれる「なかよし作品展」に向けた話合いをしました。どんな作品が出来上がるか、今から楽しみですね。

【４組の様子】

※　なお、今回３組は、交流学級で授業を行いました。

　オープンスクールの続報です。

　４年生は、版画の学習をしました。初めて彫刻刀を使うということもあって、まず安全な彫刻刀の使い方について学びました。その後、丸刀や三角刀、切り出しなどの特徴を確認しながら、練習用の版木に実際に彫っていきました。また、版木にプリントした顔を、保護者の見守る中実際に彫っていきました。

　これから一人一人テーマを決めて下絵を描き、それぞれの彫刻刀のよさを生かしながら作品作りに取り組んでいきます。

【４年生の様子】

　５年生は、体育館でクラスマッチ（ミニ運動会）を行いました。

　５年生は、２クラスありますので、クラス対抗の競技会を行いました。本当は運動場で実施する予定でしたが、前日の夜からかなり雨が降ったので体育館で行うこととなりました。

　クラスマッチでは、ダンシング玉入れや大玉転がし、団結リレー（保護者参加型）、ドッジボールなどをして、親睦を深めました。保護者も参加しての和気あいあいとしたクラスマッチとなりました。

【５年生の様子】

　日曜日にオープンスクールを行いました。

　１年生は、生活科の「ひろがれ えがお」という学習で、洗濯物たたみに挑戦しました。今回は、保護者の皆さんが先生となって、洗濯物たたみの仕方を教えてくださいました。教えていただいた後、洗濯物たたみにチャレンジしました。

「みんなの前で洗濯物をたたんでみたいという人はいませんか？」

という先生の問いかけに、勇気出して手を挙げた子どもが実際に洗濯物たたみにチャレンジして拍手喝采を受けていました。（たたんでいる様子は実物投影機で大型テレビに投影）また、算数「ひきざん（２）」の授業では、繰り下がりのある引き算の学習に取り組みました。おうちの方が参観してくださっているので、いっしょうけんめい計算に取り組んでいました。

【１年生の様子】

　２年生は、図工で「まどからこんにちは！」という学習に取り組みました。授業では、カッターナイフを使って線に従って紙を切る練習をしました。カッターナイフは、使い方を間違えると大きなけがにつながってしまいます。子どもたちは、先生のお話をよく聞いて、けがをしないようにカッターナイフの使い方を工夫しながら、丁寧に紙を切っていました。また、国語「わたしはおねえさん」の授業では、主人公の素直な気持ちが表れた自作のリズミカルな歌を読み味わうことで、子どもたちは物語の世界に浸ったり、楽しさを感じたりしていました。

【２年生の様子】

　３年生は、図工「くぎうちトントン」という学習に親子で２時間取り組みました。この「くぎうちトントン」では、板に釘を打ってコリントゲームを作りました。最初のうちは、釘の打ち方で苦戦していましたが、保護者の手助けもあって、だんだん上手に打てるようになっていました。

【３年生の様子】

　１３日に、日曜参観（オープンスクール）を行いました。

　コロナ禍にあって、今年度も思うように参観日が実施できておりません。特に、1学期の日曜参観が実施できなかったため、平日にお仕事が忙しい方は参観できていないのが現状です。

　１１月の日曜参観については、例年参観とともにバザーと模擬店を行ってきましたが、今回は参観だけに絞って日曜参観を開催することとしました。

　感染拡大防止策を取りながらの日曜参観でしたが、混乱などもなく多くの方々に参観に来ていただきました。どうもありがとうございました。

【日曜参観の様子】

※　明日から数回に分けて各学年の授業の様子をお伝えします。

　本校は、教育課題の1つとして学力向上を掲げています。子どもたちの学力を向上させるためには、授業力の向上を図る必要があります。

　そこで、本校では現在「校内相互参観月間」を設定して、職員相互で授業を参観し合う取組を進めています。「校内相互参観」では、

①　授業デザインシート（指導案）を作成し、参観のポイントを絞る。

②　県から出されている「４＋４のチェックポイント」を意識した授業及び重点的に指導した項目を明確にして指導の工夫を行う。

③　学び合いを重視し、ペア学習やグループ学習、自分の考えを書かせ意見交換を行う活動を取り入れる。

などを授業の中に盛り込んで、相互に参観し合った後で授業の振り返りを行うことにしています。

　これからも、学力向上に向けて「チーム日知屋」として取り組んでまいります。

【校内相互参観の様子】

　2年生は、生活科の学習で1年生を招待して「おもちゃまつり」を開きました。

　この「おもちゃまつり」の単元では、

〇身近にあるものを使い遊ぶ活動を通して，遊びや遊びに使う物をつくり出すことができ，その面白さや素材の不思議さ，友達や異学年（１年生）と関わるよさや楽しさに気付くことができるようにする。 (知識・技能)
〇身近にあるものを使い遊ぶ活動を通して，遊びや遊びに使う物を工夫して作ったり，相手のことを想像して伝えたいことを選んだりすることができるようにする。 （思考・判断・表現）
〇身近にあるものを使い遊ぶ活動を通して，みんなと楽しみながら遊びをつくり出したり，進んで触れ合い交流したりできるようにする。 (学びに向かう力，人間性)

をねらいとしています。

　2年生は、1年生に楽しんでもらおうと、班ごとに思い思いの手作りのおもちゃを作ってきました。1年生に遊び方を教えたり、いっしょに楽しんだりして、交流を深めることが出来ました。2年生の成長がうかがえるいい学習となりました。

【「おもちゃまつり」の様子】

　※　お詫び

　　　本日、インターネット回線に不具合が生じ、更新がいつもより遅くなりました。

　　　ご迷惑をおかけしました。

　一昨日、昨日と６年生は修学旅行でした。

　２日目の午後は、宮崎県立博物館へ行きました。博物館では、学芸員の先生に宮崎県の歴史について、展示順に詳しく説明していただきました。

　また、現在行われている特別展も見学し、残りの時間は宮崎の動植物に関する展示を見て回りました。

【県立博物館での様子】

　博物館が最後の見学場所となっていたため、その後は高速道路を使って日向へと向かいました。途中、川南パーキングエリアで、感謝の集いを行いました。感謝の集いでは、２日間お世話になった添乗員さん、バスガイドさん、ドライバーの方、カメラマンさんに感謝の言葉と色紙を贈りました。

　最後に、日本旅行の添乗員さんからご挨拶をいただきました。

　添乗員さん、バスガイドさん、ドライバーの方、カメラマンさん、ほんとうにどうもありがとうございました。

【感謝のつどいの様子】

　学校へは１６時に戻る予定でしたが、１５時４０分には帰り着くことができました。

　おわりの会を行いましたが、最後まできちんとした態度で修学旅行の締めくくりの会を行うことが出来ました。６年生の皆さん、２日間お疲れ様でした。保護者の皆さん、お迎えありがとうございました。

【おわりの会の様子】

計画では、６年生は本日１６時に学校到着予定でしたが、少し早まり、１５時４０分くらいになりそうです。

迎えにみえる予定の保護者の皆様、よろしくお願いいたします。

マチコミでもお知らせを送っていますので、ご確認ください。