１１月８日（金）の５校時に、都城市・三股町合同教育研究会社会科部会の研究授業が、本校２年１組にて、川越教諭の指導のもと行われました。

　都城市と三股町の社会科の先生方々が参観されるなか、ＩＣＴを活用した対話的・協同的な深い学びを行っていました。

　授業参観後は、図書室にて先生方による授業研究会が行われました。今後の授業改善につなげてほしいと思います。

　１１月８日（金）の３・４校時に、２年生を対象とした消費者教育が、本校パソコン室で実施されました。

　一般社団法人日本クレジット協会クレジット教育センターから星様を講師にお招きし、出前授業の方法で行われました。家庭科の授業の一環として行われましたが、簡単な質問や意見を聞きながら授業が進められ、プレゼンテーション画面を集中して見て学んでいる様子がうかがえました。

　１１月７日（木）の４校時に、全校生徒を対象に本校体育館にて、赤川　浄友氏による講演会を開催しました。

　笑いの療法士、浄土真宗本願寺派布教使であられる赤川氏は、慶応義塾大学を卒業後、堀越高等学校社会科の教諭になられ、「堀越学園の金八先生」として「心の偏差値教育」の実践につとめられました。その後宗教教育（心の教育）の必要性を感じられ僧侶となられた方です。

　今回は、小松原地区青少年育成協議会並びに大王小学校・小松原中学校ＰＴＡ合同研修会の講師としてお招きしていましたが、赤川氏の好意で、急きょ本校生徒にも講話をしていただくことになりました。生徒向けには「皆さんは、なぜ学校に通うのですか？～おかげさまの心～」、合同研修会向けには「堀越学園の金八先生が、なぜ僧侶になったのか～宗教教育の必要性～」という演題でお話をしてくださいました。

　仏教の教えが人間の欲望をコントロールし、人格形成に役立つこと。生まれることそのものが奇跡であり、親の恩を忘れずに、命を大切にすること、人と人と交流し、交わっていくことが重要であることなどを中心に話をされました。笑いの療法士らしく、笑いのネタたっぷりにお話されました。最後に、生徒向けには中島みゆき作詞・作曲の「糸」を、合同研修会では赤川氏自らのピアノ伴奏で、竹内まりあ作詞の「いのちの歌」を全員で合唱してお話を締められました。

　１１月６日（水）に、大王小学校にて第２回目の小中一貫教育合同研修会が実施されました。今回は、小学校の１年３組の国語、４年２組の理科、５年１組の社会の授業公開が行われた後、研究協議会を行いました。

　協議会では、「主体的・対話的で深い学び」を実現する児童生徒の育成に向けて、「わ・さ・び」を意識した授業づくりはどうあればよいか、というテーマに沿って、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業の在り方（思考ツールの活用、ルーブリックによる振り返り）と、「わ・さ・び」を意識した授業の在り方の２つの柱を立てて話し合いを行いました。

　大王小学校と本校は、共通した研究テーマで研究を進めてきましたので、ＩＣＴの活用を含めた先生方の議論が真剣に進められました。今後の授業改善に役立てていきたいと考えています。

　１１月５日（月）の６校時を活用して、後期清掃オリエンテーションが行われました。清掃場所が変わることにより、改めて清掃についての確認を行いました。全校生徒会生活委員から、前期の清掃に関する反省内容の確認と、改めて「３Shine清掃」のやり方の確認が行われました。

　その後、各清掃場所ごとに分かれ、分担表に沿って、清掃分担、清掃の流れを確認しました。一旦教室に戻り、放送の合図で各清掃場所に移動、自分たちで考えた分担や方法で清掃を行いました。