「3.11東日本大震災について考える」～朗読を実施

　3月11日(月)を迎える1週間前を「3.11東日本大震災につい　

て考える」週間と題して、給食の時間に校長が朗読を行いま

した。朗読の内容は、震災を経験した当時の中学生が震災に

ついて書いた作文です。生々しい震災の様子が綴られ、改め

て地震・津波の怖さが語られている内容です。この朗読を通

して、地震・津波に対する備えの重要さだけではなく、「命」

や「生きる」ことの大切さを改めて考えてくれたらと思い、

朗読という形で行いました。

　クラスマッチ　やはり3年生は強い！

　3月8日(金)、クラスマッチが行われました。本校は、1学年　　

1クラスのため、学年対抗で実施します。今年の種目は、バレ

ーボールとバスケットボールの2種目で競われました。バレー

ボールは各学年2チーム、バスケットボールは各学年3チーム出

場し、学年対抗で勝敗を決し、総合ポイントで優勝を争いまし

た。結果的に、バレーボール、バスケットボールともに3年生が

圧倒し、優勝しました。やはり、3年生は「強し」でした。しか

し、様々な場面で見所もあり、中には下級生が素晴らしいプレー

を見せる場面も見られ、大いに盛り上がりました。

　令和5年度学校評価

　令和5年度の学校評価がこのほどまとまりました。学校評価は、学校長の学校経営ビジョンに

基づいて、教職員・保護者・生徒により評価アンケートを行い、それを分析・精査して学校の自

己評価とします。この自己評価を下に、学校運営協議会委員の皆さまに協議していただき、最終

　　　　　的に学校評価としてとりまとめます。

　同時に、学校評価をもとに、次年度の教育課程（教育計画）を作成し、学校運営協議会で承認

　　　　　　　　　　　　　　　していく流れとなります。→　下記をクリックするとダウンロードされます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｒ5 美々津中学校学校評価.pdf

　美々津中学校通信3月号を発行しました。

　右側の青い文字をクリックするとダウンロードされます。→　学校通信3月号

　第7回みみつ町並みおひなさん祭りが3月3日(日)に開催　　

されました。これは、美々津の歴史的町並みを守る会が主

催し、美々津立縫地区一帯を中心にひな人形を展示し、様

々なイベントを行うものです。ひな人形は、全国から寄附

していただき、毎年その数が増えていきました。町並みの

民家の一角に堂々と飾られたひな人形は、精巧なつくりで

個性的なものばかりです。1つ1つを見学していると時間が

足りないくらいその魅力に惹かれます。

　このおひなさん祭りには、お茶会やスタンプラリー、ぜんざいのおもてなし、地場産品即売会など様々なイベントが準備され、来客を盛り上げていました。そこに、ボランティアを募集したところ、美々津中学校生が25名集まってくれ、終日イベントのお世話をしてくれました。地元の歴史的建造物を大切に守りたいという気持ちが、このボランティア参加を決断してくれたのだと思います。主催者も中学生の献身的な活動に大変感謝されていました。

『社会を明るくする運動』コンテスト～2人が受賞

　先日（2月2日）、アップしていました上記の受賞の表彰式がこの    

ほど＜2月14日(水)＞、美々津中学校で行われました。

　日向地区保護司会主催の『社会を明るくする運動』コンテストに

おいて本校2名が会長賞を受賞しました。同時受賞となったのは、

大田百華さん（２年生）と黒木実南さん（３年生）の2人です。

　大田さんは、「社会を明るくする小さなこと」と題して、心掛け

ていることを５つ挙げています。誰かを一人にさせないこと、みんな

が意見を言える雰囲気をつくること、つらいことがあったら経験だと

思うこと、人の意見を尊重すること、当たり前の事が幸せだと思うことの５つを挙げ、人との関わりの大切さやストレスを抱えすぎないことを理路整然と述べています。

　一方、黒木さんは、「被害者を増やさないために」と題して、犯罪を犯した人が罪を償っても再び社会で生きていくことが難しい社会になっていることを知り、そこには『偏見』が存在していることを指摘しています。世の中にある様々な偏見が人を苦しめ、集団社会の中で生きにくくしていることをデータ資料も交えて述べています。

　2人とも根拠が明確で、説得力のある内容となっており、会長賞受賞も納得です。

　2人の作文は、1月25日付け夕刊デイリー新聞にも掲載されています。

　2月13日(火)、第4回美々津スタイル学習会が実施されました。　

　2月15日(木)、16日(金)に予定されている第4回定期テストを前

に、全校生徒でテストに向けての機運を高めることが目的です。

全校生徒を縦割りでグループ分けし、4つの教室に分かれて学習

会を行います。特に、上級生がお手本になるような学習の姿勢を

見せることにより、下級生がそれに習うというのが本学習会のね

らいです。そのねらい通り、静けさの中に緊張感のある雰囲気が醸し出され、集中した学習会となりました。中には、廊下に待機している教科の先生方に質問に行く生徒も見られ、テスト前のよい機会となりました。

　2月9日(金)参観日・学級懇談の後、家庭教育学級閉級式を

行いました。閉級式は、校長の私が『固定観念と差別意識』

と題して講演を行いました。

　内容は、｢血液型占い・六曜・清め塩｣の3点を取り上げ、

根拠のあるものなのかどうかを取り上げました。

　血液型による人の特徴は、客観的な根拠はなく、日本人に

多いＡ型・Ｏ型の人に受け入れられるものとなっていること。

また、六曜については、中国の吉兆占いから始まっており、　

配列は機械的で仏滅や大安などの設定に根拠は全くないとい

うこと。さらに、｢清め塩｣についても仏教とは関係がなく、

死者が穢れるという考えは仏教の教えにはないことがわかっ

ています。

　これらのことから、私たちの中に知らず知らずのうちにすり込まれた意識が、いわゆる｢先入観・偏見・固定観念｣なのではないかと思われます。特に、先入観を形成するのは、家族や両親からの影響が大きいと考えると、子どもとの会話も正しい認識のもとで発していく必要があるのではないかと投げかけました。正しい認識かどうか不確かな時は、子どもにどう思うかを問いかけ、コミュニケーションを深める材料にしてもよいのではないかと締めくくりました。

　2月9日(金)は、本年度最後の参観日が行われました。２年生は、　

最後の参観日で本校恒例となっている『立志の集い』を計画しま

した。以前は、立志式と呼んでましたが、これは昔の｢元服｣の儀

式にちなんで、行われるようになりました。

　｢元服｣とは、奈良から平安時代に数え年の15歳になった男子は、

大人になった証として儀式を行う習慣がありました。それにちなみ、

現代では、中学2年生（14歳）のこの時期に、将来の目標や夢を明

確にして誓いを立て、周囲の人に感謝することを目的として行われ

るようになっています。

　本校では、『立志の集い』と題して、これからの目標を４字の熟語で表現し、決意を述べる形で実施しました。それぞれがしっかりと自分と向き合い、これからの目標を保護者の前で立派に宣言する]ことができました。

　学校通信２月号を発行しました。

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