2024年2月の記事一覧

　大谷選手から寄付していただいたグローブを、今日は５年生が使って野球を楽しみました。１ペア１０球ずつ仲良くグローブを交換しながらキャッチボールをしました。

　また、今日は、週に２回の竹馬と一輪車が使える日でもありました。諦めずにチャレンジを続けることで、少しずつ乗れるようになり、それがうれしい様子でした。

　本校では、大谷翔平選手から頂いたグローブを２月の参観日まで展示していました。児童生徒だけでなく、多くの保護者・地域の方々、来客の方々等もグローブを手に取り笑顔になっていただきました。

　その間、小学校では各学年立候補代表３名、計１８名による「野球やろうぜ！委員会」を立ち上げ、話合いを行っていました。

テーマは「小１～６年生全員が大谷グローブを使って楽しく野球（キャッチボール）をするにはどうしたらよいだろうか。」でした。

話合いでは、「６年生を優先してあげよう。」「曜日で使う学年を分けよう。」「でも、水曜日はどうする？」「一人１分？」「いや一人５球！」等々、委員１８名は、全校児童のために一生懸命考えてくれました。

結果、昼休みに６年生から順番に２日間ずつキャッチボールをする！グローブとボールは委員が準備・片付けをする！みんなに大切に使ってもらう！となりました。

２０日（火）から早速、プレイボール！みんな笑顔で楽しんでいます。頼もしい１８名の委員が大活躍！これからもみんなのためによろしくお願いします。

　今日は、２時間目「トン、テン、カン、テン」技・美術室から金づちをたたく音が聞こえてきて、授業をのぞきに行きました。中学校１年生が、慣れない手つきで、のこぎりや金づちを手に、せっせと本棚やお盆、スライドラックなどを楽しそうに作成していました。作成は最終段階に入っていた様子で、「よっちみろや」のお店でも扱ってもらえそうな出来映えでした。

　中学生は来週、３年生が県立一般入試があります。中学生一丸となって最後の入試に臨みます！！３年生、「一問入魂」で「きばりやんせ！！」

２学期から制作していた「シールローラー版画」

いよいよ仕上げの段階になりました。 

黒インクですべての色を隠した版画。

今までに貼ってあったシールをすべてはがしていきます。

小さいシールも大きいシールも、全部はがす作業は、

楽しいけれど、ちょっと大変な作業でした。

しかも、はがす途中で、シールが破れたり、

シールなのか、台紙なのかがわからなくなったり…。

それでも、何とか最後まではがすことができました。

出来上がった作品は、題名を決め、教室の後方に展示しました。

カラフルできれいな作品が出来上がりました。

　今週末から３月に入ります。授業もまとめの時期を迎えました。

　中学１年生は、「苦手を克服しよう」という目標のもと、「学びの確認」も兼ねて、「漢字コンテスト」を実施中です。これから３月中旬まで、朝の会の時間を使い、全部で１０回実施します。苦手克服を目指してください。

　なお、「パーフェクト賞」「優秀賞」の表彰も予定しています。

　社会科の研究授業がありました。今回のテーマは「なぜ鎌倉幕府は滅亡したのだろうか」でした。

　生徒たちは後鳥羽上皇や後醍醐天皇の挙兵・元寇など、さまざまな知識や資料を基に、自分たちの仮説の確認をしつつ答えをまとめました。どの生徒も生き生きと授業に参加していました。

　参観日に発表会がありました。

　まず、小さい時、はじめてのおつかいに行った時のことを発表しました。途中、おつかいに行ったお店や買った物の絵を見せながら発表しました。

　かけ算九九もしっかりと言えました。

　縄跳びもしました。元気よく跳ぶことができました。

　ご参観いただき、ありがとうございました！！　

　１８日は参観日でした。２年生は、国語や生活科等で学習したことや、できるようになったことの発表を行いました。緊張していたようでしたが、ゆっくり、はっきり、大きな声で発表することをめあてに、みんなとてもがんばり、練習した成果を十分に発揮することができました。

　図画工作で「クミクミックス」の制作をしています。様々な大きさの段ボールを使い、グループで協力しながら作品を造りました。家や車、調理器具など日常生活に必要な物を造っていて、児童の表現の豊かさに驚かされました。友達と楽しそうに活動する姿を見て感激しました。どんな作品ができあがるか楽しみです！

算数の授業で「直方体と立方体」の学習が始まりました。

第１時は、箱の形を実際に作り、面の形から仲間分けをしてみました。そして、長方形だけ、または、長方形と正方形でかこまれた形を「直方体」、正方形だけでかこまれた形を「立方体」ということを学習しました。自分で作った箱や友達の作った箱をじっくり観察し、面の数や形など、直方体や立方体の特徴に気付くことができました。

今後、見取図や展開図などを学習し、立体図形への理解を深めていけるようにしていきます。