学校からのお知らせ

　１２月の生活目標は、「人権について考えよう（友だちに優しくしよう）」です。そこで今月は、子どもたちが人権について考え、お互いを思いやる気持ちをもって生活できるように様々な取組を行っています。

　その一つとして、今週は「ハートフルカード」に取り組んでいます。具体的には、子どもたちに「友達から言われて嬉しかったこと」や「友達の優しい行動」などをハートの形をしたカードに書いてもらい、掲示や給食時の放送で紹介しています。

　子どもたちからは友達に対して「いつも大きな声で『おはよう』と言ってくれてありがとう」「いつも話しかけてくれたり、一緒に居てくれたりしてありがとう」など普段、なかなか直接伝えられないメッセージがたくさんあります。

　中には、保護者に対して「いつも仕事を頑張ってくれてありがとう」「いつも料理を作ってくれてありがとう」や「いつも授業で分からないところを教えてくれてありがとうございます」など担任の先生への温かいメッセージもあります。

　この取組は今週末までの予定ですが、紹介しきれないくらいメッセージがたくさん集まることを願っています。

今月３度目の全校集会がありました。今回も各教室にオンラインで発信しました。

今回は、栽培委員会の発表です。４名の代表がナレーションをしてくれました。

栽培委員会の仕事の紹介の後、本校で取り組んでいる「一人一鉢運動」のための栽培テクニックの説明がありました。

「花の水やり」「液肥のやり方」「粒肥料のやり方」など実際に映像で見せながらの説明で分かりやすかったです。

最後に示されたのが、花壇コンクールです。一人一鉢運動だけでなく、それぞれの学級の花壇にもたくさんの花が植えてあります。

夏ほど草は生えませんが、それでもきれいな花を咲かせるにはいろいろなお世話が必要です。

ちなみに、１か月ほど前（花の苗を植えたばかりの頃）の様子は、下の写真のとおりです。

きれいではあります。きれいではあるのですが、まだまだボリュームが・・・。

さて、３か月後、花壇はどのようになっているでしょうか。今後、途中経過もご紹介していきます。

学校で児童が特に楽しみにしている活動の一つに「クラブ活動」があります。本校では、４年生以上が取り組んでいます。

９月のスポーツクラブの様子です。バスケットボールをしています。

なかなか白熱した試合のようです。

１０月、カルチャークラブがパソコンで何かしていました。

画面をのぞくと、紙飛行機について調べていたようです。自分が作りたい紙飛行機を選んで、作り方を調べながら実際に紙を折っていました。この後、体育館で紙飛行機を飛ばして楽しんだそうです。

別の日、カルチャークラブは、べっこう飴作りに取り組んでいました。みんなでホットプレートを囲んで眺めています。水分が蒸発するのに時間がかかったようで、完成するところまで見せてもらえませんでしたが、このあときっとおいしいべっこう飴ができあがったことでしょう。

こちらは、手作りクラブです。ゴムの板にキャラクターなどを描き、彫刻刀で彫ってゴム印を作っています。彫り方をミスしてしまうと取り返しがつきません。慎重に作業してる様子が印象的でした。

これも手作りクラブです。今回はチョコバナナを作ったようです。バナナを切って、チョコを付けてトッピングしておいしく頂きました。 

最後は、パソコンクラブです。「プログラミング」という作業をしています。画面上のキャラクターをどのように動かすか（〇秒後に右に〇ｍ進んで炎を吐くなど）を命令して動きを楽しんでいます。おかしな命令をすると思った通りに動いてくれません。試行錯誤しながら、動きを整えていきます。２つのキャラクターの動きをそれぞれプログラムして同時に動かすことで、２つのキャラクターが戦っているような動きにすることもできそうですね。

児童は自由な発想で、プログラミングを楽しんでいました。

山之口小の子どもたちは、心身ともに日々成長していますが、学校には日に日に生長しているものもあります。

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花壇に植えたキャベツや白菜の様子です。

植えたのが１０月２０日、２枚目の写真が１１月１６日、３枚目が１１月２４日、最後は１２月８日の様子です。植えて間もない頃はまだモンシロチョウが飛び回っていたようで、残念ながらキャベツはかなり青虫に食べられてしまいました。

白菜は少し巻き始めている感じがします。

さて、これは何でしょう。

左の２つは少し生長しています。右の２つはまだよくわかりません。

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左はホウレンソウでした。右はわかりづらいですがニンジンです。１２月に入った今、ホウレンソウは食べ頃を迎えています。

左はエンドウ豆（まだ小さいです）、右はダイコンです。（１１月２４日の様子）

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１２月８日の様子・・・ダイコンの葉の茂り方はすごいです。わずか２週間で見違えるほど生長しています。

いろいろな野菜が育つ一方で、運動場のイチョウは全ての葉を落とし、ご覧の状態です。

しかし、新しい小さな芽が冬の寒さに耐えながら春を待っています。春には、元気な姿が復活することでしょう。

我慢の時期を過ごした後で大きく育つのは、人も同じかもしれませんね。

※　次回からまた子どもたちの様子をご紹介します。

１２／６（火）に美化委員会による全校集会がありました。都合により延期されていたもので、今月二回目の集会です。今回もオンラインで行いました。

美化委員会の仕事は、校内をきれいにすることです。美化委員会の児童が、スライドを流しながら活動内容を紹介しました。

清掃時間に各教室から持って来るごみや朝のボランティア活動に関する注意点についてお願いしています。

２年生の様子です。どんなことに気を付ければよいのか考えながら聞いています。

集会が終わった後の１年生の様子です。

「燃やせないごみの中にティッシュが入っていたらどうなりますか？」

「美化委員会の人がごみの中から拾い上げないといけなくなりますね。」

「ごみを捨てるときは、燃やせるごみか燃やせないごみかよく考えてください。」

「はーい！」

学校をきれいにするには、まず自分の教室からです。きれいな教室だと気持ちよく活動できますね。

　７日（水）に、６年生は「プレゼンコンテスト学年予選会」を行いました。
　都城市では、来年２月４日（土）に「都城市プレゼンコンテスト」が開催されます。コンテストには、市内すべての小・中学校がエントリーして、予備審査等を経て選考された小・中学校の各５チームが出場します。
　そこで、本校では学校代表１チームを選出するために４・５・６年生で
　①学年予選会で学年代表２チームを選出（計６チーム）
　②校内予選会で学校代表を１チームを選出
することになりました。

　６年生の学年予選会では、これまで総合的な学習の時間で「都城市」について、自分たちで調べてきたことや修学旅行で他県の様子と比較して気付いたことから、都城市の良さや課題を明確にして、課題解決に向けてこれから自分たちにできることは何かなど、発表してくれました。

　どの班も聞いている友だちに伝わりやすいようにスライドや話し方など工夫しており、ジャスチャーを加える班もあって、気持ちのこもった発表となっていました。発表を聞いている児童も真剣なまなざしで発表内容や発表方法を評価しながら、様々な学びがあったようです。６年生では明日も引き続き、学年予選会を行う予定です。
　これから、２０日（火）の校内予選会に向けて、４・５年生も学年予選会を行う予定です。どんな発表が聞けるか、楽しみです。

２年生は、算数で「三角形と四角形」の学習をしています。この日は、「四角形や三角形をかく」という学習です。

大人にとって四角形（長方形や正方形）や三角形を描くのは簡単な事ですが、２年生には「どうやって描けばいいのかな」と頭の上にたくさんの「？」が並んでいます。

それでも、自分なりに方法を考えて、みんなの前で発表します。

「あー、そうか。何だか分かってきたぞ。」「分かった気もするけど、心配だな。」

 友だちの意見を取り入れながら描いてみます。自信がない子は描けた子に助けてもらいます。悩みながら描き方を考えた子は、描けない子がどんなことに困っているのかが分かるようです。

「ほら、ここが３ｃｍで、長方形だからここから直角に５ｃｍの直線を引くと・・・。」

「あー、なるほどね。そういうことか！」

できるようになると、教えた子も教わった子もうれしそうです。

さて、さらに難しい問題が待っています。

「直角になる２つの辺の長さが３ｃｍと６ｃｍの直角三角形を描きましょう。」

？？？

「どういう意味？」「どこが３ｃｍ？」「直角になるってどういうこと？」「三角形なのにどうして３ｃｍと６ｃｍしかないの？もう一つの辺は？」

先生からもらったいろいろなヒントを基に考えがまとまった子が前に出て発表します。

一人一人の意見が少しずつ加わって、ようやく「直角になる２つの辺の長さ」の意味が分かりました。二つの辺の端と端をつなげば自然にもう一つの辺になることにも気付きました。

今日もたくさん悩みながら成長した２年生でした。

１２月の全校集会が１日にありました。今回もオンラインで各教室に配信するスタイルで行いました。

内容は、「人権」についてです。低学年にも分かりやすいようにクイズ形式で示されます。

第１問「ピンク色の服を着ている男子に対する言葉に対して、あなただったらどう答えますか。」

どの学年もしっかり考えています。そして、自分だったら何番にするか考えて３択で手をあげて答えます。

次に登場したのが、「あったかことば」「ちくちくことば」（心を温かくしてくれる言葉と心にちくちく刺さる嫌な言葉）です。日頃あまり意識しないで使っている言葉が相手にどんな影響を与えるか考えることができました。

これから人権標語づくりやハートフルカードの掲示に取り組んでいきます。みんなの優しい気持ちが言葉となってもっともっと飛び交うようになるとうれしいです。

最後に、１２月にがんばってほしいことについて、生徒指導の先生から話がありました。１２月の生活目標は、「人権について考えよう」「友だちにやさしくしよう」です。人権の大切さも踏まえて、互いに優しくしていける人間関係づくりを目指していきます。

全校集会の後の教室をのぞくと、さっそく「これまでの自分の姿を振り返ってみよう」と集会の内容を基に話し合っている学級がありました。また、『「あったかことば」でも言い方によって相手の受け取り方が違ってくるんだよ。』と、言葉を発するときの気持ちの大切さについて話をしている学級もありました。

いろいろな話を聞き、体験（経験）することで子どもたちも心は育っていきます。

１か月ほど前、ふと外を見ると、児童玄関あたりでリコーダーや鍵盤ハーモニカを練習している３年生がいました。

話しかけると、「個人練習をしています。できるようになったら教室に上がってテストを受けるんです。私はもう鍵盤ハーモニカは合格しました。」と言っていました。新型コロナの影響で、教室で一斉に練習できないので学習形態もいろいろ工夫しなければいけません。

次の週もまた児童玄関に子どもたちの姿が見られました。友だちとリズムをそろえて練習する子、教科書を見ながら音を確認している子などいましたが、それぞれ楽しそうに一所懸命演奏していました。

そろそろみんなテストに合格した頃でしょう。

５年生では総合的な学習の時間に米作りを行っています。

田植え、稲刈り、脱穀、精米を経て遂に販売です。1㎏ずつ量って袋につめていきます。

自分たちで育ててきた大切なお米ですので、こぼさないように慎重です。

1㎏ずつ袋詰めされたもち米は、隣の教室でラベル書きをしているグループの元へ渡ります。

もち米の入った袋に貼るラベルを１枚１枚感謝の気持ちを込めて書いていきます。

１５０枚以上のラベルを全て書き終わりました。イラストも可愛く描かれていました。

手書きのラベルを貼ったら完成です。今年は約１６０ｋｇのお米が収穫できました。

種蒔きから販売まで１年間かけてきた米作りの学習はこれで終了です。児童にとって、なかなかできない貴重な体験だったと思います。

今回も６年生の紹介になります。短期間でしたが、１０月下旬から１１月中旬にかけて新型コロナの感染の国レベルが「１」になりました。その時期を逃さず、ジャガイモを使った調理を行いました。

４班に分かれてそれぞれ違う料理にチャレンジしていました。

この班は、ポテトサラダにしたようです。マヨネーズなどで味付けをして、盛り付けました。見栄えよくミニトマトを飾っています。

この班は、、、。（んっ、何でしょう。ハンバーグみたいだけど．．．？）はい、やっぱりハンバーグでした。ジャガイモは？と思ったら、「ツナポテトハンバーグ」でした。しっかりジャガイモを使っています。工夫していますね。

この班は、目玉焼きがメインですが、しっかりジャガイモも目立っています。

そして、最後の班は、

後片付けをしたら、できた料理を教室まで運んで、おいしく頂きました。

作ったその場で食べられる日が早く来るといいですね。

いよいよオープンスクールの御紹介も最後となりました。６年生の活動です。

「ボッチャ」という球技をご存じですか。インターネットで調べたところ、「運動能力に障がいがある競技者向けに考案された障がい者スポーツの１つ」と紹介されていました。ルールは、カーリングに似ていて、的に近いボールが多いほど得点が入ります。カーリングと大きく違うのは、的が動くということです。赤と青のチームに分かれて的になる白玉を狙うのですが、白玉自体を狙って動かすことで、大逆転ということもあり得ます。

まずは、実際にボールを動かしながら４名来てくださった指導員の方からルールを教えていただきます。

「白のボールに近い赤のボールが多いから、今は赤が３点だよ。」「そうか、そうやって点数を数えるんですね。」「うーん、難しいな。」

点数の数え方など難しいことは、とにかくやってみながら覚えていきます。

「何だか、赤が有利だね。よし、白玉を狙って動かしてみよう。」「わざと白玉の前に青玉を置いてみよう。おっ、いいところに行ったぞ。」

「白の周りは、青だらけ。ここは白玉を狙って赤の方に近づけるぞ。」「あー、しまった！強く投げすぎた。」

１球投げるごとに一喜一憂。みんなでわいわいしながら楽しみました。

最後に御礼を言って終了です。

まだまだ知らない競技（球技）がたくさんあります。子どもたちには、これからもいろいろな活動を楽しみながら体験してもらいたいものです。

５年生は、先日実施したオープンスクールで、餅つきをしました。

餅つき前日に準備したものです。５年生もがんばりましたが、保護者も来て手伝ってくださいました。（写真の隅っこに写っている方がいらっしゃいますがわかりますか？）

当日の準備の様子です。朝からたくさんの方が来てくださいました。昨日洗って水に浸しておいたもち米はいい具合に水を吸って膨らんでいました。

外では力仕事。３～４人がかりで重い石臼を運んでセッティングします。息がぴったり合って、スムースに準備完了。

この日は石臼を４つ準備しました。あっちでもこっちでもペッタンペッタン。初めは杵の使い方が怪しかったのですが、慣れてくるとなかなか力強い音が響いてきました。

 つき上がったら急いで丸めます。のんびりしているとどんどん餅は固くなります。時間との勝負。みんなたくさん丸め、自分のパックに詰め込みます。何だか１０個以上入れていた子もいたような．．。

このときは、まだ新型コロナのレベルが１だったので、自分で丸めたお餅を教室で食べることができました。つきたてのお餅はさぞやおいしかったことでしょう。

田植えから餅つきまでの活動を通して、栽培の大切さ、大変さを学ぶことができました。

　２４日（木）の朝の時間に児童集会が行われました。

　今回は、運営委員の児童から「赤い羽根共同募金」が始まった経緯や目的などについて説明があり、最後は募金への協力を呼びかけられました。

　説明では、聴いている児童が視覚的にも理解しやすいように、運営委員の児童が手書きした画用紙を見せたり、「なぜ、羽根は赤いのか」などクイズを交えたりしていました。内容が工夫されており、すばらしい説明でした。

　説明を聞いた児童からは「募金がそんなに集まっていることにビックリしました」「大きな声で発表していて分かりやすかったです」など感想も聞かれました。

　今日の説明を聞いて、子どもたちの地域福祉の活動を支援する気持ちがさらに高まったことと思います。

　１年生の図工は「ちぎってはって」という学習に入りました。

紙をちぎって作品を作り出す学習です。

四角や丸の形のちぎり方にも挑戦させたいと思い、今日は事前に用意した形をちぎる練習をしました。線の近くをハサミで切り取り、線の上をちぎりました。

　１枚目は、「上手にできない。」「難しいなあ。」「え～。こっちにちぎりたいのになんで。」と苦戦している子ども達でした。しかし、２枚目に挑戦したときには、細かく指を動かしてちぎることを覚え、だんだんと上手になってきました。

　今回は、来年の干支、「卯」にすることに決定しました。うさぎの絵をＡ４の用紙に下描きして終了。次回は、うさぎの形にゆっくりとちぎっていきます。ちぎって、ちぎって、ちぎって、根気強く作品を完成することを目指して取り組みます。頑張れ！１年生。

　２２日（火）の３校時、６年生は学級活動の時間にファシリテーター役となる講師の方に来ていただき「家庭教育サポートプログラム」を使って、授業を行っていただきました。

「家庭教育サポートプログラム」とは、参加者同士が交流しながら、家庭教育について今まで気付かなかったことに気付いたり、大切なことを再認識することができる参加体験型学習プログラムで県教育委員会が作成したものです。

　今日は、「子どもの気持ちと親の気持ち」というプログラムを使って、子どもたちは親の気持ち（立場）について考えました。

　導入部分では、「何だか嬉しいと思うとき」はどんな時か、各自が考えたことを発表しました。講師の先生が「発表を聞いたら、みんなで『何だか嬉しい』と言いましょうね。」と言われたことで、最初は挙手する子どもは２人しかいませんでしたが、２人が発表した後は、次々に手が挙がり、「お金をもらったとき」「友だちとおしゃべりしているとき」「人に優しくされたとき」などたくさんの意見が出ました。

　展開部分では、講師の先生から３つの約束（一人一人が主役、お互いの意見を尊重する、ここだけの話にする）について説明があった後、「親によく注意されること」について、各自で付箋に書いて紹介し合いました。友だちの発表を聞きながら、「あっ、自分も！」と付箋に追加して記入する子どもの姿も見られました。

　終末部分では、講師の先生から子どもたちに、自分にとって嫌なことでも注意する親にも気持ちがあり、親がどんな気持ちで注意しているか考えてもらいたいという思いを込めて、「おやおやじゅくへようこそ」の読み聞かせをしていただきました。

　子どもたちにとって、自分の気持ちだけではなく、保護者の気持ちも考える貴重な機会となりました。

オープンスクールで、３年生は「トントンくぎ打ち、コンコンビー玉」という工作をしました。いわゆるピンボールの小学生バージョンと言ったところです。

これまで紙を貼ったりするのにのりを使うことが多かったのですが、今回は木と木を貼り合わせるので木工用ボンドを使います。乾くのに時間がかかるので、次の作業をしたいのにすぐにはさわれません。くぎ打ちなど他の作業を同時並行して進めていかねばならないので計画性が必要です。協力してくださる地域の方にいろいろ尋ねたり、時には代わりにやっていただいたりしながら作業を進めていきます。

くぎ打ちも経験がないので、釘の持ち方から金槌の使い方まで分からないことばかりです。

でも、よく見るとなかなか便利な道具が工作セットに入っていました。釘をつかむための赤いピンセットみたいなものです。これでつかむと釘をしっかり安定させることができるし、誤って指を金槌で打つ心配もありません。道具に慣れてくると、作業がスムーズに進み、それぞれ釘を打つ場所や間隔を工夫した個性あふれる作品ができました。

4年生のオープンスクールでは、2年生の芋ほりや見守り隊、行事などさまざまなところでお世話になっている、松山さんご夫婦に「種で作るブローチ」と「パステル画」を教えていただきました。

また、いつも山之口小学校に協力していただいている民生委員のお２人が子どもたちのサポートをしてくださいました。

いつもお世話になっていて、よく知っている松山さんに教えてもらうということで、とても楽しみにしていた子ども達。細かい作業に苦戦しながらも、松山さんや民生委員さんに手伝ってもらいながら、熱心に楽しく取り組みました。

ブローチを作るための材料として、冬瓜やブドウ、オクラなどの種を使っているということに驚いていました。

パステル画では、宮崎県の偉人である若山牧水の短歌に合わせて、青い海と空の絵をかきました。パステルを使って指でかくという初体験の作業に、目をきらきらさせながら取り組んでいました。

とても上手に出来上がった絵を見て満足そうです。周りの人にも「うまい！」「どうやって描いたの？」と褒められて嬉しそうでした。

松山さん、民生委員のお２人、本当にありがとうございました。

　２年生と５年生の教室には、１０月３１日より教育実習生がお見えです。現在、大学で先生になるための勉強を頑張っていらっしゃって、１学期一週間の観察実習を行いました。そして、今回は、三週間の間に子ども達への授業も行います。
　１学期の実習や昼休みの遊びを通して、子ども達の顔と名前もバッチリ覚え、すっかり子ども達と仲良くなった先生の卵達。先日、２年生教室で、算数科の「三角形と四角形」の授業が行われました。おそらく先生達は、心臓ドキドキだったことでしょうが、落ち着いて授業をされたように見えます。そして、何より頼りになるのは子ども達。しっかり話を聞いて色々な意見を発表する子ども達。本時の授業でねらっていた内容を、しっかり子ども達は身に付けることができました。
　教育実習では、授業の進め方以外にも、学校経営や教師像・学校保健・研修の在り方等々、現場の姿として沢山のことを学んでいきます。このようにして、次世代を担う先生達が育っていきます。

　１６日（水）の２校時は、火災を想定した避難訓練でした。災害はいつ発生するか分からないため、子どもたちの危機対応力を高めるねらいで、予告なしで訓練を実施しました。

　本日は、都城北消防署やカミムラ電気防災の方々に、消火器の使い方や火災発生時に避難する際、注意することなどを教えていただきました。

　今回の避難訓練でも、子どもたちは真剣に活動することができ、いざという時も落ち着いて自分の大切な命を守る術を学ぶことができました。御協力いただきました皆様に心からお礼を申し上げます。