2025年9月の記事一覧

２年生の参観授業は、算数でした。

「わたこ」さんに気を付けながら、文章を読んで整理していきます。子供たちが元気に発表をしています。子供たちが主体的に学び、考え、積極的に発表する姿に成長を感じます。

保護者の皆さんもニコニコ笑顔で、頑張るわが子の姿を参観してくださっていました。

１年生の参観授業は、「算数」。

１から２０までの復習からスタート。一人一人数枚カードを手に持ち、数を言いながら、自分の番が来ると黒板に貼ります。これまで頑張ってきた学習の成果をおうちの人に見てもらおうと、頑張っています。

いつもなら、午前中に授業が終わっている１年生。午後の授業でしたが、とてもよく頑張っていました。子供が頑張る姿を温かい目で見てくださる保護者の方々の視線がとっても印象的でした。

１２日（金）に授業参観と給食試食会がありました。

登校してきた子供たちは口々に

「今日の参観日は、お母さんが来てくれます」

「今日は、お父さんも来てくれます」

「早く来ないかあ？教頭先生、何時から参観日でしたっけ？」・・・etc.

と、目をキラキラさせ、すごくすてきな笑顔で話していました。子供たちもやる気満々です。学校も授業参観に向け準備がどんどん整っていきます。

どんな参観日と給食試食会になるのか、とっても楽しみです。

東小学校では、読書活動に力を入れ取り組んでいます。

図書委員会を中心にイベントを開催したり、各学級で定期的に本を借りて読んだりする姿がよく見られます。また、読み聞かせボランティアの方々にもお越しいただき、定期的に読み聞かせを行っていただいています。

今日も朝から図書館には、２年生の姿が。どうやら、三連休前ということもあり、自分が読みたい本を３冊借りに来ているようです。きちんと順番を守って上手に本を借りる姿に、成長を感じます。

本は読めば読むほど、心の世界を無限大に広げ、本を通じて様々なことを間接的に疑似体験することで、非認知能力を鍛えることにもつながります。いろんなジャンルの本を読んで、心も頭も鍛えてほしいと思います。

４年生の教室に近づくと、子供たちの楽しそうな声が聞こえてきます。

「先生～、わかりました！！」

「ぼくもわかったよ！！」

「え～どこどこ？まだわかんな～い」

教室に入る前から私もワクワクしてきました。いったいどんな授業をしているんだろう？？？楽しそうに学んでいるけど、いったい何の勉強かな？？？

すると、全員地図帳を広げ、手には定規。どうやら社会科の授業で縮尺を学習し、その内容がしっかり理解できているのか、地図を使って確認しているようです。子供たちがわくわくしながら積極的に学習に臨んでいる様子が伝わってきます。

先生の出した問題を数問解き終えると次第に子供たちから

「先生！僕問題を考えた！！僕の問題解いてほしい！」

「え～！！私も考えたのに、私の問題も解いてほしい」

と学びの輪が広がっていきます。だんだん問題の内容も高度なものに！子供たちの自主的な学びから、どんどん理解が深まっていきます。「わかる・できる」授業から、次の学びへステップアップする瞬間に立ち会うことができ、とても幸せな気持ちになりました。学級担任の授業構成や教材研究のすばらしさに感動したところです。

学級担任と子供たちの素晴らしい姿を同時に見ることのできた、大変うれしい瞬間でした。

　今日、道徳の時間に「王様のサンドイッチ」という教材を使って、とても大切なことを学んでいました。

先生：日常にある「当たり前」は、実は「当たり前ではない」んだよ。

先生：実はね、たくさんの人が「当たり前」になるように、支え、考えて動いているんだよ。思い出してほしいんだけど、夏休みに自分の家で料理に挑戦したよね。たいへんじゃなかった？

児童：めちゃ大変だった。

児童：お母さんずごいなって思った

先生：そうだよね。お母さんってすごいよね。先生もそう思う。当たり前にご飯を作ってくれているけど、あたりまえじゃないよね。当たり前にしてるけど、これってみんなの健康や体のことを考えて、お母さんが頑張ってくれているんだよね。みんなは、当たり前に思っていて気づいてないことが多いけど、ちょっと見方を変えて考えてみるといいよね。

授業を参観していた私自身も、日常にある「当たり前」について、改めて考えさせられました。お水が飲めること、電気が使えること、ノートやペンなど文房具が使えること、欲しいと思ったらネット注文して家まで届くこと・・・etc.たくさんの日常の中の「あたりまえ」について考えてみたら、支えてくださるいろいろな方に、感謝の気持ちが沸き上がってきました。私たちの生活を支えてくださる皆さんに「ありがとう」を伝えたくなりました。

子供たちや私たちを支えてくださり、本当にありがとうございます。

日常にあふれる「あたりまえ」をちょっと見直し、「あたりまえ」に感謝する輪がどんどん広がっていくといいなと、思いました。

先週、技術員さんが来てくださり、以前から強風が来るたびに枝が落ちていたフェニックスの木の剪定をしてくださいました。学校ではできない作業だったので、大変助かりました。

　今日の参観日の時に、ぜひごらんいただければと思います。

　１１日（木）第１回役員選考会及び第3回評議委員会を行いました。

　今回は、次年度のPTA役員選考についてと１０月にある運動会、１１月にあるバザーについて、それぞれの部が中心となって話し合いました。

　これからの東小学校のPTA活動や子供たちのためにご尽力いただいた姿に感謝の意が絶えませんでした。

　本当に遅くまで検討していただき、ありがとうございました。

　５年生は理科で「顕微鏡の使い方」について学びました。

　初めて使う実験道具に、四苦八苦。教室のあちらこちらから

「先生～見えませ～ん！」

「ほんとに、プランクトンいるんですか？」

「すげぇ～！！！！見えたよ！！初めて見た～」

「こうすると見えるよ。ちょっとやってみてん」・・・etcの声が。

　顕微鏡を通してみた世界に対する感動の輪が教室中に広がっていきます。顕微鏡の使い方に慣れてくると、友達どおしで対象物を交換し、再度挑戦する姿も多く見られるように。たくさんの実験を通して、いろんな学びを積み上げていってほしいと思います。

　６年生の社会科をちょっと覗いてみましょう。

　社会科は、興味関心を持つ子となかなか興味関心を持つことができない子で授業の態度や学習定着等に顕著な違いが表れる教科なのですが・・・みんなすごく真剣に話を聞いています。

　どうやら、教科書の源平合戦の学習内容を宮崎の歴史（椎葉村に伝わる伝承）と合わせて学習している様子！！すばらしい！！私も話がとても面白くて、ついつい足をとめ聞き入ってしまいました。

　教科書の内容だけでなく、宮崎の歴史等にも触れながら学ぶことができる授業。学ぶ楽しさにあふれている６年生の教室は、本当に素晴らしかったです。