学校の様子

　　「小型ハードル走」
　○　いろいろなリズムでの小型ハードル走
　　インターバルの距離や小型ハードルの高さに応じた
　　いろいろなリズムで小型ハードルを走り越えます。
　○３０～４０ｍ程度の小型ハードル走
　　一定の間隔に並べた小型ハードルを一定のリズムで
　　走り越えます。

　　５年生からは、「ハードル走」となります。
　　その前段階として、４年生では、「小型ハードル走」
　　を学習しています。
　　

　　

　　　
    　運動場で縄跳び！　ソーシャルディスタンスしっかりとって。
　　「前跳び」「後ろ跳び」「駆け足跳び」・・・・
　　呼気が苦しくなるならないように気を付けて・・・休憩しながら・・・
　　がんばっていますよ。
　　
　　どんどん上達している1年生です。
　　
　　　　
　　　　図工　「箱と箱を組み合わせて」
　　　　
　　　　　家庭で集めていた大・中・小様々な箱を持ってきました。
　　　　「くみあわせるぞ～。」

　　　　「こっち向き、あっち向き。・・・・迷うなあ。」
　　　　「ここにボンドをつけるといいよ。」
　　　　「早くボンドが乾くといいな。」
　　　　　
　　　　　組み合わせを工夫して、個性ある作品になっています。
　　　　　　
　　　　　たくさんの箱を使って、創造性豊かに楽しく活動できました。
　　　　　
　　　　　御家庭での箱の収集！　ありがとうございました。

　  あいさつ頑張り週間期間中。あいさつの良かった児童は、
　シールがもらえるという取組をしました。
　　
　　【登校直後の児童玄関にて】
　あいさつの良かった児童については、係の先生が記録
　してくださり、担任の先生へ報告。
　　【教室にて】
　　担任の先生からシールをもらっていましたよ。
　　
　　子ども達の良いところは、この「あいさつ頑張り週間」が終わっても、
　引き続き、大きな声で挨拶をする児童が多いことです。
　　シールがもらえなくても、あいさつがきちんとできる
　石山っ子に育っていますね。
　


　　　

　２月１６日（水）３年生のクラブ見学

　４年生から始まるクラブ活動。
　「どんなクラブ活動があるのかな。」
　「どのクラブに入ろうかな。」
　「楽しく活動できるかな。」
　　そんな思いを抱きながら、
　　４，５，６年生が活動している様子を
　　見学しました。
　
　【家庭科・科学クラブ】　　　　　　　【イラスト・パソコンクラブ】
　
　部長さんがクラブの活動内容を紹介。
メモをとりながら説明を聞く３年生。
無言でしっかり聞くことができて感心でした。

　　２月１４日(月）
　　環境美化の技術員さんが２名来校されて、プールサイドのフェンス沿いに生い
　茂った草をきれいに刈ってくださいました。
　　
      例年、プール掃除の時期に刈っていましたが、今年は、この時期に刈っていた
　だきました。かなり生い茂っていて大変なご様子でしたが、さすが技術員さん方、
　道具を巧みに使われて、すっきりときれいに仕上げてくださいました。
　ありがとうございました。
　　プール掃除の時の作業が、とても楽になると思います。

　　２月１０日（木）

　　　国語「楽しかったよ。２年生」作文発表

　　　めあては、
　　　「楽しかったことが伝わるように発表し、感想を伝えあおう。」

　　　ゆっくり読むことが「発表のめあて」でした。
　　　ほとんどの人が、めあて達成できました。

　　　感想もしっかり言えていましたよ～。

　　　お友達の発表を「よく聞いて」いるからこそ、感想も言えるのですね。
　　　　　　　　　　　　
           　
　　　「次に発表したい人～ 」「はーい。」
　　　「じゃんけんで勝った人が、次に発表してね。」
　　　「わー勝った！」
　　　「では、まずは、感想を伝えてね。」 
　　　「感想を伝えた後に、自分の作文の発表をしましょう。」
　　　ひるむこともなく、すらすらと感想の発表。
　　　さすが！動じないですね～。
　　　
　　　「発表リレー」は最後まで続き、全員、みんなの前で発表することが
　　　できましたよ。

　　　２月８日（火）５時間目　６年生が体育館でバスケット

　　　コロナ禍の中で、できる内容の体育を・・・・と。

　　バスケットは接触があるスポーツですので、ゲームは
　　できませんが、個人でできる、「シュート練習」
　　シュートを待つ間は、青いコーンを目印にして、
　　ソーシャルディスタンス。

　　ナイス、シュートが何本も見られて、格好よかってです。
　　思いっきり体を動かせて、満足げな６年生でした。
　　
　　　　

　　2月8日（火）5年生の図工
　　「紙で立体的な作品を作ろう」
　　色画用紙や工作用紙などを自由に使って
　　・丸める
　　・折り曲げる
　　・くるくる巻いて
　　・ぐじゃぐしゃにして
　　・箱型に
　　作りたいもののイメージを広げて、制作スタート
　　「丸めたらトンネルみたいになったね。」
　　「カラフルできれいだね。」
　　「ここに、のりをつけるといいよ。」
　　などと、お互いの作品を見合って、いい所を見つけて伝えたり、
　　アドバイスをしたり、和気あいあいと図工を楽しんでいました。
　　]
      
       千差万別　十人十色で個性的　どんな作品に仕上がるのかな～
　　期待してま～す。

　　２月７日（月）朝

　　立春を迎えて、春が待ち遠しい今日この頃。
　　そんな中、1年生の生活科の学習「冬を楽しもう」
　　の単元、最後の学習。
　　
　　「氷を作って楽しもう。」

　月曜日の気温は、マイナスになる予報。
　チャンス到来！
　
　ミニカップに色水（水に絵の具を混ぜたもの）を入れて、
　外に放置！
　
　　「凍るかな～。」
　　「月曜日の朝が楽しみだな～。」
　　そんな思いを抱きながら・・・・
　　
　　さて、月曜日。
　　『ワクワク。ドキドキ。」
　　
　　
　　つんつん・・・凍ってる～
　　傾けても、落ちないよ。
　　「大成功！」

　　イタリア出身のダヌオリオ　マヌエル先生と一緒に
　　外国語活動の学習をしています。
　　３年生の授業の一コマ
　　【シルエットクイズ】
　　Q：「What's this？」　（これは、何ですか？）
　　A：「It's a cucumber.」（それは、きゅうりです。）
　　　
　　　　「ｷｭｳｶﾝﾊﾞｰって言い方がむずかしいですね。」
　　　　「マヌエル先生に言ってもらいましょう。」

　　　　
　　　　ネイティブな発音を聴いて、リピートする子ども達。
　　　　大きな声で言えていましたよ～