延小ブログ（R3～R6年度まで）

　今日の給食は、「ミネストローネ」と「チーズアーモンドサラダ」でした。
　少しずつ冷たさは和らいでいますが、今日も冷たい晴れの日となりました。そんなときの「ミネストーネ」は、体が温まってとくにおいしく感じますね！
　「チーズアーモンドサラダ」は、６年生が考えてきれたメニューです。タンパク質やカルシウムがおいしく摂れるメニューでした。味も野菜とチーズ、アーモンドの味がブレンドされていてとてもおいしかったです。さすが６年生！

　５年生がタブレットで、ピアノのソフトを使って演奏の練習をしていました。
楽器が苦手な子も、自分のペースで練習ができるので楽しかったようです。
　また、速さを変えた先生の伴奏を録音しておき再生して、それに合わせて主旋律を弾く練習をしていました。録音なので先生が机間指導に回れるし、スピードも少しずつ速くなっていくので、興味をもてたようです。

　今日は、６年生がロイロノートを使って、自分のなりたい職業についてプレゼンテーションをしていました。
　大人でも緊張するのですが、プレゼン画面を自分で操作しながら、落ち着いて発表をすることができました。

　３年生の別の学級では国語「わたしの学校じまん」で、グループ学習の形態を取りながら、最初はしっかりと担任の先生と学習を進めてポイントをしっかりと押さえていました。その時は、先生と一緒に考えた板書を、この学級もノートに一生懸命とっていました。
　その後、そのグループで、その板書やノートを生かして、子どもたちが主体的に学習に取り組んでいました。

　タブレットやインターネットを使うことも大切ですが、小学生の間には先生と一緒に学習を進めながら、板書をノートにとることも大切なことです。
　ある程度の速さできれいに字や文を書くことに慣れることは、特に低学年や中学年でしっかりと鍛える必要があります。また、学習していることや自分の考えを、構造的に捉えなおす練習にもなります。
　こういう取組が、高学年や中学生になった時の思考力や発想力の土台になります。