教育目標
気付き、考え、幸動する児童の育成
幸動するとは、「自他の幸せのために学び行動する」ということで、延岡市わかあゆ教育プランの目指す児童像です。
延小ブログ
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はっぴょうのじゅんびをしよう(1年生)
今、1年生は生活科で「はっぴょうのじゅんび」をしように取り組んでいます。
本当は、参観日で、お家の人に発表できるのが一番良かったのですが、それが残念ながらできません。しかし、子どもたちは、自分たちの発表に向けてしっかりと、そして、楽しそうに準備に取り組んでいます。
一つの学級では、自分が発表する内容を、みんなに紹介するカードを大きな字で書いて、イラストを入れていました。4月に比べると字も上手になったなと改めて成長を感じたところです。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3017/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3018/medium)
本当は、参観日で、お家の人に発表できるのが一番良かったのですが、それが残念ながらできません。しかし、子どもたちは、自分たちの発表に向けてしっかりと、そして、楽しそうに準備に取り組んでいます。
一つの学級では、自分が発表する内容を、みんなに紹介するカードを大きな字で書いて、イラストを入れていました。4月に比べると字も上手になったなと改めて成長を感じたところです。
大きな数は任せて!(2年生)
2年生は、算数で大きな数「1000をこえる数字」を学習しています。
大きな数は、一見すると計算などは簡単なようですが、何千という数の量感を捉えさえることが難しい内容です。
今日は、量感の分かる資料や数直線を使いながら、大きな数の順序数としての位置や量的な感覚をつかませながら授業を進めていました。
先生がわざと100ずつ数えて見せながら、もっと早く数を見付ける方法がないか、子どもたちに考えさせて、子どもたち自身が大切なポイントに気が付くよう工夫していました。子どもたちも意欲的に発表して、自分たちの考えをしっかりと友だちに伝えることができていました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3014/medium)
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大きな数は、一見すると計算などは簡単なようですが、何千という数の量感を捉えさえることが難しい内容です。
今日は、量感の分かる資料や数直線を使いながら、大きな数の順序数としての位置や量的な感覚をつかませながら授業を進めていました。
先生がわざと100ずつ数えて見せながら、もっと早く数を見付ける方法がないか、子どもたちに考えさせて、子どもたち自身が大切なポイントに気が付くよう工夫していました。子どもたちも意欲的に発表して、自分たちの考えをしっかりと友だちに伝えることができていました。
子どもは風の子!(4年生)
昨日も寒かったという話をしましたが、今日は一段と冷たかったですね。
でも、4年生の子どもたちは元気いっぱい運動場で体育に取り組んでいました。
始めに、縄跳びの記録に挑戦した後、サッカーの練習に取り組んでいました。昼休み、外にまだ出られませんが、体育で体力を付けていきます!
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3008/medium)
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でも、4年生の子どもたちは元気いっぱい運動場で体育に取り組んでいました。
始めに、縄跳びの記録に挑戦した後、サッカーの練習に取り組んでいました。昼休み、外にまだ出られませんが、体育で体力を付けていきます!
やさしさあふれるまちづくり(3年生)
この前から、ご紹介している3年生の「やさしさあふれる町づくり」のまとめも、かなり進んできました。
この学級では、ワークシートに今までの学習を振り返りながら、しっかりと分かったことや考えたことをまとめています。この作業が、子どもたちの思考力や表現力を高める上でとても大切な作業となります。
自分で工夫した描いたイラストを切り取って、ワークシートに貼り付ける子どもいました。自分なりの思いをもって作っていることに感心しました。
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この学級では、ワークシートに今までの学習を振り返りながら、しっかりと分かったことや考えたことをまとめています。この作業が、子どもたちの思考力や表現力を高める上でとても大切な作業となります。
自分で工夫した描いたイラストを切り取って、ワークシートに貼り付ける子どもいました。自分なりの思いをもって作っていることに感心しました。
ローマ字を覚えるぞ!(3年生)
3年生では、ローマ字を習います。今日は、タブレットを使ってローマ字の学習をしていました。検索エンジンでの検索の時の入力の仕方を実際にしながら、実践的にローマ字を学習していました。
紙で覚えることも大切ですが、体験活動をすることでより効率的にローマ字を身に付けることができます。両方のそれぞれのよさを大切にしながら学習を進めていきます。
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紙で覚えることも大切ですが、体験活動をすることでより効率的にローマ字を身に付けることができます。両方のそれぞれのよさを大切にしながら学習を進めていきます。
アートしてます!(5年生)
5年生の教室には、図工で作成したオブジェが飾ってあります。いろいろな針金を使って思い思いの作品を仕上げています。
並べてみると、なかなかアートしていますね!参観日でお見せできないのがとても残念です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3002/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3003/medium)
並べてみると、なかなかアートしていますね!参観日でお見せできないのがとても残念です。
たくさん調べるぞ!(4年生)
4年生が、社会科の学習で、日南市の事や郷土の偉人の「小村寿太郎」について、タブレットを使って調べていました。検索の仕方も上手になってきているし、タッチペンも上手に使えるようになってきました。
この前をご紹介したかもしれませんが、インターネットで調べて終わりではなく、ワークシートにきちんと調べたことを整理していました。これがあってこそ、学習の道具の一つとしてのインターネット、タブレットの活用となって、本来の学習のねらいや目的を達成することができます。なかなかみんながんばっています。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2999/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/3000/medium)
この前をご紹介したかもしれませんが、インターネットで調べて終わりではなく、ワークシートにきちんと調べたことを整理していました。これがあってこそ、学習の道具の一つとしてのインターネット、タブレットの活用となって、本来の学習のねらいや目的を達成することができます。なかなかみんながんばっています。
真剣勝負!(5年生)
今日は、5年生の一つの学級が習字に取り組んでいました。どの学級も習字には、まじめに一生懸命取り組んでいますが、それぞれの学年・学級でそれぞれ個性があります。
この学級の特徴は、しいんとしてみんなが集中して、一画一画にていねいに取り組んでいるところです。どんな作品になるかな!楽しみです。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2996/medium)
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この学級の特徴は、しいんとしてみんなが集中して、一画一画にていねいに取り組んでいるところです。どんな作品になるかな!楽しみです。
昼の作文(2年生)
今日の給食の時間の作文は、この前の学級とは別の2年生が担当でした。3人の子どもたちが発表をしてくれました。
いつものように発表前に一生懸命練習をしていました。始まるまでは、緊張気味でしたが、みんな上手に読むことができました。
終わった後は、とても満足そうでした。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2993/medium)
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いつものように発表前に一生懸命練習をしていました。始まるまでは、緊張気味でしたが、みんな上手に読むことができました。
終わった後は、とても満足そうでした。
デジタル鍵盤!(4年生)
新型コロナウイルス感染症の影響で、今残念ながら音楽では楽器の演奏ができません。
そこで、GIGAスクールのタブレットの登場です。
タブレット上の鍵盤を使って、音楽の演奏をしていました。これだと音も出せるし、操作している画面を共有してみんなで確認することもできます。また、楽譜と連動したり、演奏の練習もいろいろ工夫したりすることができそうです。
見ていて、いろいろな学習に発展させることができるだろうなと、たくさんアイデアが頭に浮かんできました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2990/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2991/medium)
そこで、GIGAスクールのタブレットの登場です。
タブレット上の鍵盤を使って、音楽の演奏をしていました。これだと音も出せるし、操作している画面を共有してみんなで確認することもできます。また、楽譜と連動したり、演奏の練習もいろいろ工夫したりすることができそうです。
見ていて、いろいろな学習に発展させることができるだろうなと、たくさんアイデアが頭に浮かんできました。
今日の給食(ひむか地産地消の日)
今日の給食は、延岡の名物「めひかりのいそべあげ」と「はちはいじる」、「さんしょくやさいのごまあえ」でした。
「めひかり」は、いつもと少し違って、塩味に青のりをプラスした味付けになっていました。お代わりの行列ができていました。
「はちはいじる」は、「八杯食べたくなる」ということで名前の付いた延岡の郷土料理です。今日は、写真の3枚目のように、別についている海苔を入れてから食べました。磯の香りがしておいしかったです。
「さんしょくやさいのごまあえ」は、それぞれの野菜の歯触りの違いがあり、ごまの風味で野菜をたくさんおいしくいただくことができました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2984/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2985/medium)
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![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2989/medium)
※ 写真は4年生の給食の様子です!
「めひかり」は、いつもと少し違って、塩味に青のりをプラスした味付けになっていました。お代わりの行列ができていました。
「はちはいじる」は、「八杯食べたくなる」ということで名前の付いた延岡の郷土料理です。今日は、写真の3枚目のように、別についている海苔を入れてから食べました。磯の香りがしておいしかったです。
「さんしょくやさいのごまあえ」は、それぞれの野菜の歯触りの違いがあり、ごまの風味で野菜をたくさんおいしくいただくことができました。
※ 写真は4年生の給食の様子です!
くっつくかな?(5年生)
5年生が理科の学習で「電磁石の実験」をしていました。一生懸命、コイルを巻いたり、実験の回路を作ったりしていました。中には、電流計で図っても電流が流れずに苦労をしている子どももいましたが、協力して一生懸命実験に取り組んでいました。
理科では、試行錯誤をすることも大切なことです。うまくいかないことの中から学ぶことも多いと思いました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2981/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2982/medium)
理科では、試行錯誤をすることも大切なことです。うまくいかないことの中から学ぶことも多いと思いました。
コミュニケーション力がアップしています。(6年生)
今日は、6年生の外国語の授業に、市のALTの先生が参加してくれました。
6年生は、タブレットを効果的に使いながら、楽しそうに英語で会話をしていました。
コミュケーション力がアップしています。これで、中学校に進学しても、みんな英語の学習に興味・関心をもって取り組んでくれるだろうなと思いました。
写真で見て分かるように、教室に入っただけで、本当に仲が良いのが伝わってきました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2978/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2979/medium)
6年生は、タブレットを効果的に使いながら、楽しそうに英語で会話をしていました。
コミュケーション力がアップしています。これで、中学校に進学しても、みんな英語の学習に興味・関心をもって取り組んでくれるだろうなと思いました。
写真で見て分かるように、教室に入っただけで、本当に仲が良いのが伝わってきました。
誰に出すのかな?(4年生)
4年生の一つの学級が新しい図工の単元「カードで伝える気持ち」に取り組み始めました。今日は、1時間目ということで、教材のセットをもらい、先生と一緒に、作ったカードを誰に出すのか話し合っていました。その後、どんなカードにするのか下書きをしていました。
とても楽しそうなカードです。もらった人は幸せになれるだろうなと思いました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2975/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2976/medium)
とても楽しそうなカードです。もらった人は幸せになれるだろうなと思いました。
春の足音も聞こえてきます!
今日も、天気は良かったのですが、底冷えのする一日でした。「三寒四温」という言葉がありますが、まだまだ寒い日も繰り返し来るかと思いますが、これから一雨毎に少しずつ温かい日が増えてきて、春が少しずつ近づいて来ることでしょう。
学校の玄関に、卒業式用の花が飾ってあります。まだまだ蕾の方が多いのですが、花も少しずつ咲き始めています。残り少なくなった令和3年度、一日一日を大切に過ごして欲しいですね。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2972/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2973/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2974/medium)
※諸事情で2日間、ホームページの更新ができませんでした。また、今日からがんばりますので、閲覧をよろしくお願いします。
学校の玄関に、卒業式用の花が飾ってあります。まだまだ蕾の方が多いのですが、花も少しずつ咲き始めています。残り少なくなった令和3年度、一日一日を大切に過ごして欲しいですね。
※諸事情で2日間、ホームページの更新ができませんでした。また、今日からがんばりますので、閲覧をよろしくお願いします。
未来をみつめて(4年生)
4年生の別な学級では、総合的な学習の時間「未来をみつめて」の学習に取り組んでいました。タブレットを使って、将来のなりたい職業について、真剣に調べていました。ただ、調べるだけでなくカードに記録をしっかりして、それをファイルにしっかりと綴じています。
集めた情報を、これから生かして、自分の将来や生き方を考えるキャリア教育が実践されるのか、とても楽しみです。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2969/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2970/medium)
集めた情報を、これから生かして、自分の将来や生き方を考えるキャリア教育が実践されるのか、とても楽しみです。
色刷り版画(4年生)
4年生の一つの学級も、昨日仕上げが終わり、今日でいよいよ完成です。
台詞の色画用紙を選んで、そこに版画を貼ると、また、イメージがアップして、額に入れて飾りたくなるような作品になりました。
みんなそれぞれ自分なりの作品を完成させることができました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2966/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2967/medium)
台詞の色画用紙を選んで、そこに版画を貼ると、また、イメージがアップして、額に入れて飾りたくなるような作品になりました。
みんなそれぞれ自分なりの作品を完成させることができました。
教室は美術館(2年生)
2年生の紙版画がどの学級もだいたい終わってきました。どの学級の版画も表情や動きがいきいきした作品ができています。
一つの学級では、窓際に一部の作品が掲示されていました。ちょうど夕日が当たって、作品が動き出しそうでした。教室が小さな素敵な美術館のようになっていました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2963/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2964/medium)
一つの学級では、窓際に一部の作品が掲示されていました。ちょうど夕日が当たって、作品が動き出しそうでした。教室が小さな素敵な美術館のようになっていました。
これまでのわたし(2年生)
生活科で2年生は「これまでのわたし」の学習取り組んでいます。前に、紹介した時に比べて、作業がかなり進んできました。
自分の小さかったころの写真に、一生懸命ていねいに紹介の文章を書いています。もう7才、8才のところまで来ている子どもたちも増えてきました。
まだ、完成はしていませんが、何人もカードをもってきて写真について説明をしてくれました。あどけない赤ちゃんが、8年間で本当に成長するんだなと思いました。親御さんの子どもたちを思う気持ちを、改めてしっかりと受け止めていきたいなと思いました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2960/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2961/medium)
自分の小さかったころの写真に、一生懸命ていねいに紹介の文章を書いています。もう7才、8才のところまで来ている子どもたちも増えてきました。
まだ、完成はしていませんが、何人もカードをもってきて写真について説明をしてくれました。あどけない赤ちゃんが、8年間で本当に成長するんだなと思いました。親御さんの子どもたちを思う気持ちを、改めてしっかりと受け止めていきたいなと思いました。
「やさしさあふれる町づくり」(3年生)
3年生が、総合的な学習の時間「やさしさあふれる町づくり」のまとめに、ワークシートを使って集中して取り組んでいました。
一般的に言うと、このような内容の学習に取り組むと、体験的な活動やインターネットで調べておしまいという学習が行われることもあります。
しかし、今までも、流れをいろいろご紹介してきましたが、延岡小学校では、きちんと調べたり、体験したしたりことを整理しながら、計画的に学習を進めています。知識・理解はもちろんですが、課題を探求していく力やスキルを身に付けることができているなと思いました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2957/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1701/wysiwyg/image/download/1/2958/medium)
一般的に言うと、このような内容の学習に取り組むと、体験的な活動やインターネットで調べておしまいという学習が行われることもあります。
しかし、今までも、流れをいろいろご紹介してきましたが、延岡小学校では、きちんと調べたり、体験したしたりことを整理しながら、計画的に学習を進めています。知識・理解はもちろんですが、課題を探求していく力やスキルを身に付けることができているなと思いました。
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