本県では、地域の読書活動を支える人材の育成と交流を促進するとともに、読書活動の活性化を図るために、読書サポーター養成研修会を開催しています。本事業において、読書サポーターとは、読み聞かせボランティアをはじめ、学校図書館の整備補助、図書イベント等の企画・運営補助など、読書活動推進に携わるボランティアの総称と捉えています。本年度、北部教育事務所管内では、２つのエリア（美郷町・日向市エリア、高千穂町・五ヶ瀬町エリア）で開催を予定しており、１０月は美郷町・日向市エリアにて以下の内容等で実施します。

 

【美郷町・日向市エリア（美郷町会場）】

　日　　時：１０月９日（土）　午後１時３０分から午後３時３０分まで　　（受付　午後１時から）
　場　　所：美郷町西郷ニューホープセンター　美郷町西郷田代１８７０番地

　対　　象：乳幼児等とその保護者、読み聞かせや絵本に興味のある方（学生含む）

　定　　員：参加者、および乳幼児等を含めて５０名（先着順）

　内　　容：①　ミニおはなし会

　　　　　　　　　図書館職員による読み聞かせの実演
               ②　トークセッション

　　　　　　　　　講師によるお話（絵本の魅力、絵本の持つ可能性、絵本の選び方）と進行による質疑応答
               ③　グループトーク

　　　　　　　　　トークセッションを基にした少人数グループによる意見交換（好きな絵本
　　　　　　　　やお薦めの絵本、読み聞かせの際のアドバイス等）
　

　　
　美郷会場、そして他の会場で実施予定の読書サポーター養成研修会をとおして、読書活動の推進体制を整え、事業目標である「生涯にわたって　読書に親しむ　みやざき県民」の具現化を目指していきます。

 

 

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称サポ・プロ）」を実施いたしました。
・付箋紙を使って意見を出し合う中で、こんな考え方もあるんだと気付くことができました。親同士でスマホの使い方について話す場がなかったので、有意義な時間でした。

 

　

　

　働くことで、社会は成り立っている！

　家庭教育サポート・プログラム（通称サポ・プロ）を通して、中学生に考えてもらいました。

【活動内容】
　令和３年１月１8日（月）　延岡市立旭中学校　第１学年
　３ー③「大人としての自立：働くことについてかんがえよう」
　トレーナー　　御手洗　雄一　氏　　
　社会教育主事　黒田　雄三　氏
【活動の様子】

【参加者の声】
・私は、最近、将来のことで悩んでいました。将来は、どういう人生なのか、高校に受かるのかなど、いろいろと悩んでいたとき、「働くとは何だろう？」ということの授業が受けられて、とてもうれしかったです。能力や思いとかを考えて、進路とかをゆっくり考えていきたいです。
・働くことは、いろいろな意味があるのだと思いました。よく考えてみると、たくさんの人が働いて、社会は成り立っているのだと思い、気付けてよかったです。

　なぜ、人は働くのだろう？
　家庭教育サポート・プログラム（通称サポ・プロ）を通して、中学生に考えてもらいました。

【活動内容】
　令和３年１月１３日（水）　延岡市立旭中学校　第３学年
　３ー③「大人としての自立：働くことについてかんがえよう」
　トレーナー　池澤　秀明　氏　　林田　玲子　氏
【活動の様子】
  
【参加者の声】
・なぜ働くのかについて、みんなの意見を聞くことができてよかったです。今まで自分が考えなかったこともあったので、勉強になりました。
・受験生として、将来がとても怖かったけれど、今日の講座を通して前向きになれました。
・働くとどんなことが自分のためになるのか、深く考えたことがなかったので、考えるきっかけとなりました。人のために働くことも大切に、これからいい人生を歩んでいきたいです。
・「人は人のために生きてこそ人」という言葉が心に残りました。私も人のために、生きて働いて、教師になったら将来の社会を担う子どもたちを育てたいと思いました。

「旭建設株式会社」様に新しくアシスト企業に登録していただきました。

アシスト企業の長の教育に対する思い
　旭建設は、未来を担う学生様をアシストさせて頂きます。仕事は、何のため誰のためにするものなのかを一緒に考えていきましょう。笑顔の４方良しの日本一（住民よし　発注者よし　受注者よし　未来よし）をめざす「土木の魅力とやりがい」の魅力を少しでも感じていただきたい。旭建設はそのように願っています。
アシストできる内容
・職業体験開催（中学生を対象とする。）
・学校等へ出向き、テーマご相談により講師を務めます。
（SDGｓ授業　働く喜びと苦労を語りかける授業　トイレ掃除に学ぶ
　※生徒向け）
・「トイレ掃除に学ぶ※教職員向け」体験授業
    　社会貢献（ゴミゼロ運動）
　　専務の木下氏による出前講話

  管内における小・中学校の初期研修者を対象に、以下の点をねらいとして、研修会を実施しました。

１　総合的な学習の時間の授業参観や授業研究会をとおして、授業力の向上を図る。

２　地域と学校の連携・協働に係る講義や社会教育施設における体験活動をとおして、学校外の人材や    教育資源を活用することの意義を実感する。

【実施日及び会場】
令和２年１１月１９日（木）　日向市立財光寺小学校、むかばき青少年自然の家

令和２年１１月２６日（木）　延岡市立東小学校、むかばき青少年自然の家

【内容】

授業参観　　「総合的な学習の時間」（第５学年）

授業研究会　「協議、質疑応答及び説明等」

指導助言　　「総合的な学習の時間について」

講義　　　　「地域と学校の連携・協働について」

体験活動　　「行縢の滝トレッキング」

【研修をとおして】

授業研究会では、「総合的な学習の時間」を探究的な学びにするための手立てについて議論を深めていただきました。また、講義では地域との連携・協働の必要性を、滝トレッキングでは子どもたちに疑問をもたせたり、新たなことに気付かせたりする体験活動の重要性について、改めて考えていただくことができたようです。
　研修会場並びに授業を提供してくださった財光寺小学校、東小学校及び午後の体験活動を御支援いただきましたむかばき青少年自然の家の職員の皆様、本当にありがとうございました。

   　  

       

　北部教育事務所では、各教科等の授業の在り方について、リーダーを中心とした実践的な研修を実施することによりサークル会員の指導力の向上を図る、北部１UPサークルを実施しています。

【実施日】　

令和２年１２月１日（火）

【会　 場】　延岡市立一ヶ岡小学校
【内　 容】  講義・演習・協議

               ・行動観察の視点と実態把握の方法について

               ・実態把握を基にした具体的な支援の手立てについて（教材等の紹介を含む）

【詳　 細】

　今回は、会員から要望のあった「行動観察の視点」や、具体的な支援の手立ての一つとしての「教材・教具」について、講義や演習を通して学ぶ回となりました。

【参加者の声】
・教材は個に応じた使い方をするべきだと感じました。そのためにも実態を把握することが大事だと改めて思いました。

・実態把握の視点についてご教示いただき、学校へ帰って早速自分の学級で見直しをしたいと思いました。

・今、行っている指導がそれぞれの児童に合っているのか、日々悩みます。評価→記録等（PDCA）が大切ですね。


 

　今回の学びが明日からの先生方の教室に生かされると幸いです。

　お忙しい中の研修への御参加、ありがとうございました。

　　中学校の学校図書館に関わる職員が一堂に会し、「中学校読書活動推進事業」における各学校の取組や本事業の基本的な考え方、目指す姿について理解を深めたり、各学校の現状と課題について協議したりすることにより、各学校の読書活動の推進を図ることをねらいとして、標題の研修が行われました。

【実施日】　令和２年１１月２７日（金）

【内　 容】　

　　　　　　実践発表・・・「効果のあった実践や校内体制づくり及び今後の取組について」

　　　　　　協　　　議・・・「これからの学校図書館の活用方法について」


　

【協議会アンケートより】

・様々な運営方法やアイデアを教えていただき、非常に勉強になりました。図書館教育のゴールとは何なのか自分も曖昧でした。宇野先生のお話を聞いてこちらも凝り固まりすぎることはないのだと知り、気が少し楽になりました。

・大変勉強になりました。読書好きの生徒を育てるための具体的な実践報告に学ぶことばかりでした。

・これまでにない視点から授業へのアプローチを考えることができそうです。多くの先生方に関わっていただく手立てのヒントをいただきました。　　　

　本日の協議会で得た学びは、今後の読書活動推進によりよく生かされることと思います。熱心に協議いただき誠にありがとうございました。

　なお、協議で用いた資料は「各種様式等」からダウンロードできます。

　校内研修で御活用ください。