８月２日（水）に大王谷コミュニティセンターにて協議会を開催しました。その様子をお伝えします。

北部通信 ワンチーム.pdf

第１回ICT教育エリアミーティングが７月に実施されました。

もう一度、ICTの活用を「目的」ではなく、「効果的な手段」となるよう各学校で見直してみましょう！

ダウンロード⇒【北部教育事務所だより　ワンチーム】(深まる☆ICTの利活用8月)】.pdf

　令和5年度ICT活用推進モデル校が始動しております！

　ぜひ公開授業にご参加いただき、ICTを活用した授業の在り方を一緒に考えましょう！

【チラシ】【深まる☆ICTの利活用（6月）】.pdf

　令和４年度の北部教育事務所管内のICTの利活用の状況についてチラシを作成しました。

　令和５年度は、「主体的・対話的で深い学び」へとつながるICTの効果的な活用が期待されます。

【チラシ】深まる☆ＩＣＴの利活用.pdf

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、高千穂町民生委員児童委員協議会定例会での実施でした。

　トレーナーに長谷寛司さんをお招きし、民生委員児童委員の皆さんと「地域の子どもは地域で育てる」というプログラムをとおして、地域のもつ教育力について考えました。

子どもたちのために何かしたい、地域のために何かしたい、そんな思いがあるけれど、なかなか実行に移すのは難しい。そもそも、子どもたちが地域にいない。そのような悩みをもちながらも、民生委員の皆さんは日々がんばって活動されています。

しかし、チャンスは待っていてもなかなかつかめません･･･。ならば、こちらからチャンスをつくらねば！そんな思いでサポ・プロが実施されました。

子どもたちと関わるにはどのような機会があるかな？どんな関わり方ができるかな？皆さんで知恵を出し合った素敵な時間になりました！

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・子どものことは気になりながらも、なかなか声をかけられないなか、できるだけ一言でもよいので話しかけるようにしている。今回の研修は、ヒントになることが多く、面白かった。

・昔、子育てをしていた頃を思い出しながら、研修に参加することができた。コロナ禍で様々なことが中止になってしまっていたが、今日の研修をきっかけに、いろいろできることに取り組んでいきたい。

・昔と今を比べると、子どもを取り巻く環境は大きく変わった。自分たちが知る楽しい遊びを子どもに伝えていけるとよいと思った。

 

 

　令和４年度１学期の北部教育事務所管内各校のICT利活用の状況についてチラシを作成しました。

ICT活用推進モデル校の取組をはじめ、管内の学校の効果的な活用事例を紹介しています。校務や授業の参考にしてみてはいかがでしょうか。

 

 

 

ダウンロードはこちら　→　　　【訂正】進む！ICTの利活用～R4管内各校の1学期の実践から～R4.pdf

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、延岡市立北浦小学校　家庭教育学級での実施でした。

　トレーナーに田中要一さんをお招きし、保護者の皆さんと「ゲームやテレビに費やす時間と影響」について考えました。

子どもにとって、ゲームやテレビはとっても面白いもの。ついつい時間を忘れてしまうことも･･･。保護者の方も、何とかしたいけれどうまくいかず、疲れやイライラが溜まってしまうばかり･･･。子どもってどんな気持ちなのかな？どうすれば子どもも保護者も気持ちよく過ごせるのかな？そんなことを、ロールプレイングをとおして考えました！みなさん、楽しく明るく意見を出し合っていらっしゃいました！

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・　子どもへの接し方で悩むこともあったけれど、他の方と悩みを共有したり、考えを出し合っ

　たりすることができてよかった。

・　テレビやゲームはデメリットばかりだと感じていたが、使い方次第ではメリットもあること

　に気付くことができた。今後、子どもと一緒にルールを確認していきたい。

・　解決策を見いだすのは難しいけれど、今回のように話し合い、考え続け、子どもと向き合う　

　ことが大切だということに気付くことができた。

 

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、椎葉村立尾向小学校　学校保健委員会での実施でした。

　トレーナーに橋本愼朗さんをお招きし、保護者の皆さんと「携帯電話やインターネットと親の対応」について考えました。

多くの人が利用するインターネット。それらのいいところって何だろう？悪いところって何だろう？一人で考えるより、みんなでわいわい話しながら考えると、いろいろな意見が出てくるかも･･･？

何に気を付けるべきなのか、どうすればうまく情報社会と付き合っていけるのか、そのようなことを皆で考えてみました！

 

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・　改めて、スマホ、ゲームの使い方を考えなければならないと思った。

・　小学校のころからスマホを所持している割合が多いことに驚いた。子どもと一緒にスマホや

　インターネットを使う際のルールを考えていきたい。

・　メディアの便利さとともに、その怖さも感じた。相手を傷つけてしまったり、間違えば命を

　奪ってしまったりすることもあるということを親が再認識し、使い方を子どもと考えていきた

　い。

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、旭ヶ丘保育園（高千穂町）　保育参観　子育て講座での実施でした。

　トレーナーに中野道子さんをお招きし、保護者の皆さんと「家庭のしつけとルール」について考えました。

家のこと、仕事のこと、子どものこと、自分のこと、考えなければいけないことは、日々たくさん！！そんな中、ふと「自分の子育ての仕方はあっているのかな･･･？」「誰かに相談したいけど、誰に相談すれば･･･。」と不安に感じること、ありませんか？

そんなときは、大人同士、たくさん情報交換して、つながっていきましょう！大人同士がにこにこしていると、子どもも安心感をもてるかも！？そんな皆さんのつながる場になりたい！サポ・プロ！！　お気軽に御相談ください！

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・　いろいろな御家庭のお話が聞くことができてよかった。自分にはなかった視点を知れたこと

　で、気持ちが楽になった。

・　他の御家庭のお父さん、お母さんと情報交換できたことがよかった。そこで聞くことができ

　たことを基に、我が家のルールづくりを行っていきたい。

・　他の保護者の方の意見を聞いて、共感できる部分もあり、勉強になった。トレーナーの方の

　話も分かりやすく、今後に生かしていきたいと思った。

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、諸塚村立諸塚中学校　学校保健委員会での実施でした。

　トレーナーに橋本愼朗さんをお招きし、保護者の皆さんと「携帯電話やインターネットと親の対応②」について考えました。

スマホを持たせたのはいいけれど、子どもはどのように使っているのかな･･･？ニュースを見ていると怖い事件も起きている。うちの子は大丈夫かな･･･？保護者の皆さんも、日々、いろいろな心配や悩み事があると思います。そんなときは、一人で悩まず、皆で悩みを共有してみませんか？もしかすると、何かいい案が生まれるかもしれません！！サポ・プロが何かお手伝いできるかもしれません！

　お気軽に御相談ください！

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・　他の保護者の方の意見を聞くことができ、参考になった。時代にあった、体を壊さない使い方をさせたい。

・　スマホを与える前に、まずは親子、友達等の周囲の人とのコミュニケーション力を付けられるように、日々の子　　

　どもとの関わり方を大切にしていきたい。

・　今後、子どもに持たせる必要があるものだからこそ、子どもと一緒に、使い方、便利さや危険性について考えて

　いきたいと思った。

 

 

 

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、大王谷幼稚園家庭教育学級での実施でした。

　トレーナーに大坪こず恵さんをお招きし、保護者の皆さんと「子どもたちのよいところ」探しをとおして、子育てについて話し合いました。保護者の皆さんも活発に交流されていて、素敵な時間を過ごさせていただきました！ありがとうございました！

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・　育児のこと、子どものことを改めて見つめ直すよいきっかけとなった。

・　他のご家庭のお母さんたちと話をすることができてよかった。

・　子育ての先輩の話を聞くことができて、気持ちが楽になった。

・　子どものことをゆっくり考える時間になった。今後に生かしていきたい。

 

 

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称：サポ・プロ）」を実施しました！

　今回は、延岡市立上南方小中学校　家庭教育学級（むかばき）での実施でした。

　トレーナーに中島宏一郎さんをお招きし、保護者の皆さんと「先生と一緒に子ども育てよう」というテーマについて考えました。

子どもを育てるってどういうことだろう？どうすれば、子どものいいところを伸ばしてあげられるのかな？そんな悩みや心配事を共有し、保護者の皆さんと考えました。

【参加された皆さんの声】※一部抜粋

・　個人の意見を尊重しながらも、お互い納得いくまで話し合うことの大切さを改めて体験できてとてもよかった。

・　短い時間でしたが、楽しく有意義な時間を皆さんと過ごせてよかった。話合い＝コミュニケーション不足は本当にそのとおりだと思う。また、機会があれば参加したい。

・　子どもが主役、親と先生で協力して子どもたちをうまくサポートできる状態が理想だと思った。

 

　宮崎県教育委員会では、第１０回　科学の甲子園ジュニア　宮崎県予選会の出場者を募集しています。

　科学の甲子園ジュニア全国大会は、中学生６名のチームで理科・数学等における複数分野の競技にチームワークで取り組み、日本一を目指す大会です。

　宮崎県予選会の優勝・準優勝チームは、１２月２日～４日に兵庫県姫路市で行われる全国大会に出場できます。（旅費・宿泊費は、JSTが全額負担します）

　北部教育事務所管内の一次予選は、令和４年７月３０日（土）、延岡市社会教育センターで開催されます。

　 参加を希望する場合は、所属する学校から令和４年７月１日（金）までに申し込んでください。

 

  詳しくはこちら　　→　　　01 【実施要項】R4科学の甲子園ジュニア宮崎県予選会.pdf

　　　　　　　　　　　　　  02 【様式１】選手登録票（学校名）.xlsx

                                                 科学の甲子園ジュニア宮崎県予選チラシ.pdf

                                             

　令和３年度の北部教育事務所管内のICTの利活用の状況についてチラシを作成しました。

ICT活用推進モデル校の実践をはじめ、各校の効果的な活用事例を紹介しています。

令和４年度は、日常的活用から効果的活用を目標に、教科等の特質に応じた効果的なICT活用による授業改善を実現していきます。

 

☆チラシはこちら　→　　令和３年度における北部教育事務所管内のICT利用の状況について.pdf

 

　本県では、地域の読書活動を支える人材の育成と交流を促進するとともに、読書活動の活性化を図るために、読書サポーター養成研修会を開催しています。本事業において、読書サポーターとは、読み聞かせボランティアをはじめ、学校図書館の整備補助、図書イベント等の企画・運営補助など、読書活動推進に携わるボランティアの総称と捉えています。本年度、北部教育事務所管内では、２つのエリア（美郷町・日向市エリア、高千穂町・五ヶ瀬町エリア）で開催を予定しており、１０月は美郷町・日向市エリアにて以下の内容等で実施します。

 

【美郷町・日向市エリア（美郷町会場）】

　日　　時：１０月９日（土）　午後１時３０分から午後３時３０分まで　　（受付　午後１時から）
　場　　所：美郷町西郷ニューホープセンター　美郷町西郷田代１８７０番地

　対　　象：乳幼児等とその保護者、読み聞かせや絵本に興味のある方（学生含む）

　定　　員：参加者、および乳幼児等を含めて５０名（先着順）

　内　　容：①　ミニおはなし会

　　　　　　　　　図書館職員による読み聞かせの実演
               ②　トークセッション

　　　　　　　　　講師によるお話（絵本の魅力、絵本の持つ可能性、絵本の選び方）と進行による質疑応答
               ③　グループトーク

　　　　　　　　　トークセッションを基にした少人数グループによる意見交換（好きな絵本
　　　　　　　　やお薦めの絵本、読み聞かせの際のアドバイス等）
　

　　
　美郷会場、そして他の会場で実施予定の読書サポーター養成研修会をとおして、読書活動の推進体制を整え、事業目標である「生涯にわたって　読書に親しむ　みやざき県民」の具現化を目指していきます。

 

 

「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称サポ・プロ）」を実施いたしました。
・付箋紙を使って意見を出し合う中で、こんな考え方もあるんだと気付くことができました。親同士でスマホの使い方について話す場がなかったので、有意義な時間でした。

 

　

　

　働くことで、社会は成り立っている！

　家庭教育サポート・プログラム（通称サポ・プロ）を通して、中学生に考えてもらいました。

【活動内容】
　令和３年１月１8日（月）　延岡市立旭中学校　第１学年
　３ー③「大人としての自立：働くことについてかんがえよう」
　トレーナー　　御手洗　雄一　氏　　
　社会教育主事　黒田　雄三　氏
【活動の様子】

【参加者の声】
・私は、最近、将来のことで悩んでいました。将来は、どういう人生なのか、高校に受かるのかなど、いろいろと悩んでいたとき、「働くとは何だろう？」ということの授業が受けられて、とてもうれしかったです。能力や思いとかを考えて、進路とかをゆっくり考えていきたいです。
・働くことは、いろいろな意味があるのだと思いました。よく考えてみると、たくさんの人が働いて、社会は成り立っているのだと思い、気付けてよかったです。

　なぜ、人は働くのだろう？
　家庭教育サポート・プログラム（通称サポ・プロ）を通して、中学生に考えてもらいました。

【活動内容】
　令和３年１月１３日（水）　延岡市立旭中学校　第３学年
　３ー③「大人としての自立：働くことについてかんがえよう」
　トレーナー　池澤　秀明　氏　　林田　玲子　氏
【活動の様子】
  
【参加者の声】
・なぜ働くのかについて、みんなの意見を聞くことができてよかったです。今まで自分が考えなかったこともあったので、勉強になりました。
・受験生として、将来がとても怖かったけれど、今日の講座を通して前向きになれました。
・働くとどんなことが自分のためになるのか、深く考えたことがなかったので、考えるきっかけとなりました。人のために働くことも大切に、これからいい人生を歩んでいきたいです。
・「人は人のために生きてこそ人」という言葉が心に残りました。私も人のために、生きて働いて、教師になったら将来の社会を担う子どもたちを育てたいと思いました。

「旭建設株式会社」様に新しくアシスト企業に登録していただきました。

アシスト企業の長の教育に対する思い
　旭建設は、未来を担う学生様をアシストさせて頂きます。仕事は、何のため誰のためにするものなのかを一緒に考えていきましょう。笑顔の４方良しの日本一（住民よし　発注者よし　受注者よし　未来よし）をめざす「土木の魅力とやりがい」の魅力を少しでも感じていただきたい。旭建設はそのように願っています。
アシストできる内容
・職業体験開催（中学生を対象とする。）
・学校等へ出向き、テーマご相談により講師を務めます。
（SDGｓ授業　働く喜びと苦労を語りかける授業　トイレ掃除に学ぶ
　※生徒向け）
・「トイレ掃除に学ぶ※教職員向け」体験授業
    　社会貢献（ゴミゼロ運動）
　　専務の木下氏による出前講話

  管内における小・中学校の初期研修者を対象に、以下の点をねらいとして、研修会を実施しました。

１　総合的な学習の時間の授業参観や授業研究会をとおして、授業力の向上を図る。

２　地域と学校の連携・協働に係る講義や社会教育施設における体験活動をとおして、学校外の人材や    教育資源を活用することの意義を実感する。

【実施日及び会場】
令和２年１１月１９日（木）　日向市立財光寺小学校、むかばき青少年自然の家

令和２年１１月２６日（木）　延岡市立東小学校、むかばき青少年自然の家

【内容】

授業参観　　「総合的な学習の時間」（第５学年）

授業研究会　「協議、質疑応答及び説明等」

指導助言　　「総合的な学習の時間について」

講義　　　　「地域と学校の連携・協働について」

体験活動　　「行縢の滝トレッキング」

【研修をとおして】

授業研究会では、「総合的な学習の時間」を探究的な学びにするための手立てについて議論を深めていただきました。また、講義では地域との連携・協働の必要性を、滝トレッキングでは子どもたちに疑問をもたせたり、新たなことに気付かせたりする体験活動の重要性について、改めて考えていただくことができたようです。
　研修会場並びに授業を提供してくださった財光寺小学校、東小学校及び午後の体験活動を御支援いただきましたむかばき青少年自然の家の職員の皆様、本当にありがとうございました。

   　  

       

　北部教育事務所では、各教科等の授業の在り方について、リーダーを中心とした実践的な研修を実施することによりサークル会員の指導力の向上を図る、北部１UPサークルを実施しています。

【実施日】　

令和２年１２月１日（火）

【会　 場】　延岡市立一ヶ岡小学校
【内　 容】  講義・演習・協議

               ・行動観察の視点と実態把握の方法について

               ・実態把握を基にした具体的な支援の手立てについて（教材等の紹介を含む）

【詳　 細】

　今回は、会員から要望のあった「行動観察の視点」や、具体的な支援の手立ての一つとしての「教材・教具」について、講義や演習を通して学ぶ回となりました。

【参加者の声】
・教材は個に応じた使い方をするべきだと感じました。そのためにも実態を把握することが大事だと改めて思いました。

・実態把握の視点についてご教示いただき、学校へ帰って早速自分の学級で見直しをしたいと思いました。

・今、行っている指導がそれぞれの児童に合っているのか、日々悩みます。評価→記録等（PDCA）が大切ですね。


 

　今回の学びが明日からの先生方の教室に生かされると幸いです。

　お忙しい中の研修への御参加、ありがとうございました。

　　中学校の学校図書館に関わる職員が一堂に会し、「中学校読書活動推進事業」における各学校の取組や本事業の基本的な考え方、目指す姿について理解を深めたり、各学校の現状と課題について協議したりすることにより、各学校の読書活動の推進を図ることをねらいとして、標題の研修が行われました。

【実施日】　令和２年１１月２７日（金）

【内　 容】　

　　　　　　実践発表・・・「効果のあった実践や校内体制づくり及び今後の取組について」

　　　　　　協　　　議・・・「これからの学校図書館の活用方法について」


　

【協議会アンケートより】

・様々な運営方法やアイデアを教えていただき、非常に勉強になりました。図書館教育のゴールとは何なのか自分も曖昧でした。宇野先生のお話を聞いてこちらも凝り固まりすぎることはないのだと知り、気が少し楽になりました。

・大変勉強になりました。読書好きの生徒を育てるための具体的な実践報告に学ぶことばかりでした。

・これまでにない視点から授業へのアプローチを考えることができそうです。多くの先生方に関わっていただく手立てのヒントをいただきました。　　　

　本日の協議会で得た学びは、今後の読書活動推進によりよく生かされることと思います。熱心に協議いただき誠にありがとうございました。

　なお、協議で用いた資料は「各種様式等」からダウンロードできます。

　校内研修で御活用ください。

 

                     

　　　　　　　つづく未来にするために

みやざきならではの生涯学習を考える「第5回生涯学習実践研究交流会」が行われます。
今年は、オンラインでの開催になります。
延岡商業高等学校流通経済部の活動報告「延商ガールズコレクション～流通経済部の奇跡～」を、是非、ご覧ください。

広告はこちら
　　↓
広告（表）.pdf
広告（裏）.pdf

  

   

北部教育事務所管内　公立公民館ＮＥＷＳ　ＮＯ３・ざる豆腐作り講座　※アサジリ（麻尻）大豆を使って

     
　　　　【高千穂町中央公民館】　　　　　　　　【中央公民館内図書室】

 

　「ニーズを捉えた講座にしたい」
　公民館長や社会教育指導員のお話の中で、心に残った言葉でした。
みなさんも公民館講座に参加されませんか？
【日向中央公民館】癒やしのアロマライフ〈託児付き〉

　本年度も「みやざきの教育」アシスト事業に申し込みいただき、ありがとうございます。
　アシスト事業とは、企業・市民団体等の専門性を、学校・家庭・地域に生かし、県民総ぐるみとなって教育を推進していくことです。それにより、「視野を広くもつ」「多面的・多角的に物事を捉える」「異なる他者と協働する意識をもつ」「働く喜びと苦労を知る」「専門性を知り、生活に生かす」といった力が育まれます。
　ぜひ、アシスト事業をご利用ください。
　
　７月８日（水）
　【申し込み団体】　椎葉村立大河内小学校　学校保健委員会
　【アシスト企業】　フィジカルケア宮崎
　７月１３日（月）
　【申し込み団体】　椎葉村立椎葉小学校　６年生キャリア教育
　【アシスト企業】　椎葉屋
　９月１５日（火）
　【申し込み団体】　門川町　生涯学習講座「ねんりん教室」
　【アシスト企業】　宮崎県行政書士会　
１０月２３日（金）
　【申し込み団体】　五ヶ瀬町立上組小学校　参観日食育講話
　【アシスト企業】　南日本ハム株式会社
１１月５日（木）
　【申し込み団体】　高千穂町立上野小学校　３年生～６年生総合的な学習の時間
　【アシスト企業】　特定非営利活動法人　五ヶ瀬自然学校
　２月２７日（土）
　【申し込み団体】　延岡市社会福祉協議会　延岡市地域福祉推進大会
　【アシスト企業】　株式会社テレビ宮崎

　本年度の「県民総ぐるみ教育推進研修会」は、新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、中止となりましたのでお知らせします。
　既に、本研修に参加申し込みいただいた皆様、ありがとうございました。

　　　　　

                               

　本年度の「県民総ぐるみによる教育の推進に係る推進委員」が決まりました。
　推進委員の皆様には、地域と学校がパートナーとなり、連携・協働して次世代を担う地域の子どもを育てるための活動について助言をいただきます。また、「推進委員会」や「県民総ぐるみ教育推進研修会」においても、意見等をいただくこととしております。
　今年度、どうぞよろしくお願いいたします。

0515 【市町村順】早見表 .pdf

北部教育事務所管内の企業がアシスト（支援）できる早見表を、掲載しました。次のような情報が知りたい場合に、ご活用ください。
・学校と協働活動してくれる企業の情報が知りたい。
・家庭教育に関する情報や体験の提供をしてくれる情報が知りたい。
・地域と連携した活動をしてくれる企業の情報が知りたい。

また、ホームページ上の「地域学校協働活動」→「アシスト企業」も参考にしてください。

　宮崎県教育委員会では、専門性や人材など豊富な教育的資源を有する企業等と連携し、企業等が積極的に学校・家庭・地域の教育活動に参画できる環境を整備し、地域ぐるみの教育支援システムの普及・発展を図るために「アシスト事業」に取り組んでいます。
　平成２２年度に始まり、今年度で１１年目です。昨年度は、２０の学校や団体等で活用していただきました。

　北部教育事務所では、令和元年度から先生方の指導力向上を目的として「ペアでおこなう指導力向上プログレス（通称：ペア・プロ）」を新規事業として行いました。

ペア・プロとは…

　 指導力を向上させたいとやる気に満ちあふれた先生方を応援しようという北部教育事務所独自の試みで、本事務所の指導主事等が応募された先生とペアを組み、授業を参観した後にマンツーマンでフィードバックを行います。
　 指導案を事前に提出してもらうことも特に求めておらず、出張として出かける準備も必要ありませんので、先生方にとっては負担も少なく実施できたと大変好評でした。

　 今年度は初期研修者を除いた教諭を対象としました。北部管内から小学校１８名、中学校１１名の合計２９名の申込があり、年間で一人あたり３～５回程度訪問させていただきました。

ペア・プロを申し込まれた先生方の声

〇　小学校教諭

〇　中学校教諭

〇　訪問した小学校の校長先生

 
令和２年度も実施予定です。詳しくは４月に各学校に配付するパンフレットと実施要項をご覧ください。

１UPサークルとは、リーダーである指導教諭等と会員の協働によって授業力向上に向けたサークル活動を行う、北部教育事務所オリジナルの事業です。
　令和元年度は、次のサークルが実施されました。
【国語科　社会科　算数・数学科　理科　英語科　音楽科　図画工作科　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　特別の教科道徳　複式指導　生徒指導　特別支援教育】

１UPサークルでは…

指導教諭等（リーダー）の授業（実践）を参観し、それらを基にリーダーや会員と意見交換したり、自身の授業の在り方等についてリーダーに個別に相談したりすることができます。

また、希望があればご自身の授業をリーダーや会員に参観してもらい、それを基に意見交換することも可能です。

 

１UPサークルのメリット

上記の取組をとおして「自分自身の授業の在り方を振り返る」ことに加えて、「自身のよさを伸ばし課題を解決するためのヒントを得る」ことができます。

また、勤務時間中にサークル活動を行うので、夜間や休日に時間をつくることが難しい方も参加できることも大きなメリットのひとつです。

 

参加者の声

　・　今日の授業を見て、元気をもらいました。生徒が生き生きと楽しそうに学んでいる姿がとても印象的でした。グループで話したり、リーダーの先生からアドバイスを頂けたりと、たくさんヒントを得られました。今年も１UPサークルに参加できて本当によかったです。

　・　今日の授業で、子ども達の思考に合った授業の流れをつくることの大切さを感じました。また、リーダーの先生方にアドバイスを頂き、授業に取り入れていきたいことが分かったので、明日からまた頑張りたいと思いました。学び続けます！

共に手を取り合い、一緒に学び続けていきませんか？

　令和元年度の「みやざき家庭教育サポートプログラム」（通称サポ・プロ）の活用実績は、４１件（昨年度２０件）となり、約１０００名（昨年度約３５０名）の方に体験していただきました。
　サポ・プロを体験したことによって、学び直しの機会となった方も多いのではないでしょうか。また、対話を通して、縁が広がった方もいらっしゃるのではないでしょうか。「知のアップデート」、「多様な見方や考え方にふれる」、「人とつながる」ことは、大切なことです。今後も「みやざき家庭教育サポートプログラム」（通称サポ・プロ）を活用していただきますようお願いいたします。

【実施団体】（令和２年１月～２月）
１月２２日　五十鈴小学校　家庭教育学級
　　　　　　２－②　家庭のしつけとルール：携帯電話やインターネットと親の対応
　　　　　　トレーナー　田中氏

２月　３日　北川小学校　新入学児童説明会
　　　　　　１－①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
　　　　　　トレーナー　池澤氏

２月　７日　岡富小学校　新入学児童説明会
　　　　　　１－①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
　　　　　　トレーナー　御手洗氏

２月２０日　富島中学校　参観授業・学級懇談会
　　　　　　３－①　親の立場の理解：子どもの気持ちと親の気持ち
　　　　　　２－②　家庭のしつけとルール：携帯電話やインターネットと親の対応
　　　　　　トレーナー　長谷氏　須藤氏　林田氏　児玉社会教育主事

２月２０日　田原小学校　家庭教育学級
　　　　　　２－③　子どもの健康：ゲームやテレビ等に費やす時間と影響
　　　　　　トレーナー　須藤氏

２月２６日　日之影町高齢者大学
　　　　　　５ー①　子どもを見守る：地域の子どもは地域で育てる
　　　　　　トレーナー　杉田氏　髙見氏

２月２６日　日之影小学校
　　　　　　２－④　子どもの個性と夢：応援したい！子どもの夢や希望
　　　　　　トレーナー　須藤氏

　あけましておめでとうございます。
　北部教育事務所は、今年も「連携・協働」をキーワードに、ONE TEAMで取り組んでいきます。どうぞよろしくお願いします。

　「みやざき家庭教育サポートプログラム」（通称サポ・プロ）の令和元年１２月末での活用実績は２７件でした。約６００名の方に体験していただき、子どもが健やかに育つ家庭教育の充実が図られています。
　新年でも、新入学児童説明会や高齢者大学講座、参観授業、学級懇談会などでの活用が予定されています。家庭教育の原点は、わが子をくもりない眼（まなざし）で見つめ、理解することです。家庭教育の更なる充実のために、今後も「みやざき家庭教育サポートプログラム」（通称サポ・プロ）を活用していただきますようお願いいたします。

【実施団体】
１２月　６日　　椎葉小学校学校保健委員会
　　　　　　　　１ー①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
　　　　　　　　トレーナー　橋口氏

１２月１８日　　子育て支援センター（高千穂町）
　　　　　　　　１ー①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
　　　　　　　　トレーナー　中野氏

Parents are teachers and home is a child's first and most important classroom.
（ご両親は教育をする人です。そして、家庭はお子さんにとって、最初で最も大切な教室です。）
ケンブリッジ市郊外の初等学校にあったポスターの言葉だそうです。
家庭教育の大切さは、世界共通です。

【実施団体】
１１月１５日　子育て支援センター（日向市）
　　　　　　　１ー①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
　　　　　　　トレーナー　川井氏

１１月１９日　鞍岡小学校家庭教育学級
　　　　　　　１ー④　我が子のPR：短所も長所
　　　　　　　トレーナー　中野氏

【参加者の声】
・今回のプログラムを受けて、自分自身大変感銘を受けました。参加者の私たちに
　とって、今後の子ども達への接し方につながる貴重な時間となりました。
・カードゲームなどを使って、とても楽しく参加することができました。また、プロ
　グラムを通して、子どものことを改めて深く考えることができました。

管内小・中学校の初任者を対象に、以下の２点をねらいとして、研修会が行われました。

１　これまでの教育実践上の評価と課題について協議したり、講話を聞いたり
　　することで、今後の教育実践に対する意欲を高める。

２　授業研究会や講義を通して、総合的な学習の時間に関する指導力の向上を図る。

【実施日】　

　令和元年１１月１９日（火）（日向会場：日向市立日知屋東小学校）

　令和元年１１月２６日（火）（延岡会場：延岡市立旭小学校）

【内　容】

　講義　　　　　 「総合的な学習の時間」の授業づくり

　授業参観　　 「総合的な学習の時間」（第６学年） 　単元名「平和学習」、「延岡市PR大作戦」
　授業研究会　「質疑応答、協議」

　発表・協議　  「効果のあった教育実践と現在の課題」

　所長講話　　 「Not ability or experience but on your attitude.」

【研修をとおして】

　授業研究会では、「総合的な学習の時間」の授業について、議論が深まりました。授業を提供してくださった日知屋東小の松井佳祐先生、旭小学校の横山立騎先生、ありがとうございました。

　「効果のあった教育実践と現在の課題」に関する協議では、初任者の先生方が抱えている課題について、それぞれの経験や実践をもとに、グループのメンバーが協働で解決しようとする積極的な姿が見られました。

　また、講話「Not ability or experience but on your attitude.（能力でも経験でもない、姿勢である。）」を通して、教師としての心構えについて、改めて考えていただくことができたようです。

なかなか集う機会の少ない管内の初任者の先生方が、今回の研修で絆を強め、仲間とともに日々の教育活動をさらに充実していけるよう、応援しています。

　終日の研修、お疲れ様でした。熱心な協議等ありがとうございました。

　高千穂会場、門川会場、諸塚会場と、３ヶ所でサポーター研修会を行いました。４９名の方に、「みやざき家庭教育サポートプログラム」を体験していただいたり、「地域の子どもや大人が身に付く力やよさ」について協議していただいたりしました。協議の中では、「つながりができる」「新しい気付きができて、学び直すことができる」といったよさが、どの会場でも聞かれました。参加していただいた皆さん、ありがとうございました。
【実施日】　　１１月７日（木）
【場　所】　　諸塚村中央公民館
【参加者】　　トレーナー、教育委員、社会教育担当者、町村行政担当者
　　　　　　　地域の方　計８名
【講　師】　　橋口氏
【研修内容】　１　説明「みやざき家庭教育サポートプログラム」について
　　　　　　　２　演習「みやざき家庭教育サポートプログラム」の実際
　　　　　　　３　協議「サポ・プロを通して、地域の子どもや大人が身に付く力やよさとは」
【参加者の声】
・みやざき家庭教育サポートプログラムが、各地区で行われると、地域でよい子育て
　ができると感じました。
・昨年も参加したが、今の親にとっては、本当に必要な事業だと感じます。参加する
　ことで、本当に自分のためになります。
・違ったプログラムも受けてみたいです。
　　　　　　　

　

　令和元年度も半分が過ぎました。「みやざき家庭教育サポートプログラム」（通称サポ・プロ）の活用実績は次の通りです。（実施予定も含む。）
延岡市　２件（保育園１、中学校１）
日向市　５件（幼稚園１，小学校２，中学校区１，子育て支援センター１）
門川町　３件（小学校２，高齢者大学１）
諸塚村　３件（小学校２，中学校１）
椎葉村　２件（小学校２）
高千穂町５件（小学校４、子育て支援センター１）
日之影町１件（高齢者大学１）
五ヶ瀬町１件（小学校１）
その他　４件（北部生涯学習ネットワーク会議１，サポーター研修会３）
まだ、活用されたことがない団体のみなさん、家庭教育の更なる充実を図るために、サポ・プロを活用してみませんか。
【実施団体】
　　９月１９日　　細島小学校家庭教育学級
　　　　　　　　　２－③　子どもの健康：ゲームやテレビ等に費やす時間と影響
　　　　　　　　　トレーナー　林田氏
　１０月１５日　　門川町生涯学習講座「遊学塾」
　　　　　　　　　５－①　子どもを見守る：地域の子どもは地域で育てる
　　　　　　　　　トレーナー　川井氏
　１０月１６日　　寺迫幼稚園家庭教育学級
　　　　　　　　　１－①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
　　　　　　　　　トレーナー　御手洗氏
　１０月２３日　　岩戸小学校家庭教育学級
　　　　　　　　　２－③　子どもの健康：ゲームやテレビ等に費やす時間と影響
　　　　　　　　　トレーナー　山中氏
　１０月２８日　　田代幼稚園家庭教育学級
　　　　　　　　　１－②　家庭のしつけとルール：早寝・早起き・朝ごはんの生活習慣
　　　　　　　　　トレーナー　田中氏

【参加者の声】
・スマホとの付き合い方は、どんなに考えても解決できない悩みでした。「子ども
　が・・・。」と言ってしまうけど、もとは親が与えてしまったものなので、どうし
　たら依存しないのかと色々考えていました。今日、他の人の意見を聞いて、気付く
　ことがたくさんありました。子どもは、折り紙が大好きなので、誘って一緒に楽し
　みたいと思います。大人が、子どものために時間をつくることが大事だなと感じま
　した。
・ゲームやテレビが子ども達に与える影響についての講習会等はよくありますが、今
　回のような声かけの言葉から考えることは、なかなかなかったので、大変参考にな
　りました。また、他のご家庭での様子や取り組みも知ることができ、「うちだけ
　じゃないんだな。」という安心感もあったので、あまりガミガミ言いすぎずに適切
　な対応ができるようになりたいなと思いました。
・穏やかな口調、また、真面目な雰囲気の中にもユーモアがあり、和やかな雰囲気で　
　楽しく学ぶことができました。日頃、子育てに関して自分一人で感じていることを
　仲間と話すことによって共感したり、反省したりして、安心できた部分あったよう
　です。また、違ったプログラムも利用したいと考えました。

北部教育事務所では、学力向上に係る事業として、ペアで行う指導力プログレス（ペア・プロ）を行っています。ペア・プロは、本事業に応募された教諭に、担当の指導主事及び社会教育主事が年間を通して、授業づくりに関わっていきます。
10月28日（月）に実施した様子をお知らせいたします。

【学 校 名】　鞍岡小学校　　　
【教 科 等】　国語科　「海のいのち」
【実 施 日】　令和元年10月28日（月）
【協議より】　 これまでに、２回の授業づくりと授業参観後の授業研究会を１回行ってきました。
　　　　　　　子どもたちが「太一はなぜ瀬の主を殺さなかったのだろうか。」という単元を通した学習
　　　　　　　のテーマに向けて、自分の意見をしっかり伝え合うとともに、互いの意見を聞きながら、
　　　　　　　自分の考えを更に高めようとする姿が見られました。
　　　　　　　　 読みの視点や根拠の明確化など、これまでの指導の中に、児童の主体的な学びを支
　　　　　　　える先生のご指導がありました。

　これまで「みやざき家庭教育サポートプログラム」（通称サポ・プロ）を受けられた方の声をまとめると次のような4点がわかりました。
１　家庭教育はすべての教育の出発点！家庭教育の底上げにつながる！
２　人とつながる！コミュニケーションが深まる！
　　サポート環境ができる！
３　子どものために学び直すことができる！
４　今まで気付かなかったことに気付く！大切なことを再認識できる！

【実施日】　　１０月２４日（木）
【場　所】　　門川町役場南別館
【参加者】　　幼稚園職員、保育園職員、こども家庭課職員、社会教育担当者
　　　　　　　トレーナー、NPO法人職員　計２４名
【講　師】　　長谷氏　林田氏　川井氏
【研修内容】　１　説明「みやざき家庭教育サポートプログラム」について
　　　　　　　２　演習「みやざき家庭教育サポートプログラム」の実際
　　　　　　　３　協議「サポ・プロを通して、地域の子どもや大人が身に付く力やよさとは」
【参加者の声】
・自分に学びのある研修となった。自分のこども、また、子ども達にとって一つひと　　
　つすべて学びとなるものだった。明日、今日のこの時より、この学びを生かしてい
　けるように、努力していこうと思った。
・昨年、同じ会場で研修会を受け、早一年。昨年の研修会よりも盛り上がって、雰囲
　気もよかった。今日、参加した人の中から、１人でも2人でも、トレーナーが誕生し
　てくれるといいなと思う。
・サポ・プロは、地域づくりや人づくりに生かしていけると思った。
・様々な職種の方と話をし、共有できる機会がよかった。よい影響を多くの人に伝え
　ていきたいと思う。
・演習を通して、「気付き」ができたことが大きいと感じた。自分で気付けないこと
　に気付かせてくれることは、本当に素晴らしいと思った。
・皆さんにサポ・プロを伝えて、人生を楽しく過ごしていけることを伝えて広げて
　いってほしいと思った。

　　　　　　　　　サポ・プロを活用すると
自分にとってもよし、相手にとってもよし、世間にとってもよし
　　　　　　　　　　　　～三方よし～

「みやざき家庭教育サポ-トプログラム」（通称：サポ・プロ）をご存じですか？今回の研修会に参加された方のほとんどが、初めて耳にしたという方ばかりでした。まだまだ認知度の低い「みやざき家庭教育サポ-トプログラム」。
「家庭教育支援の大切さを感じる人が増える」「子どもが伸びやかに育つサポートをする人が増える」ことを目的としたサポーター研修会を実施しました。

【実施日】　　１０月１７日（木）
【場　所】　　高千穂町中央公民館
【参加者】　　幼稚園職員、保育園職員、子育て支援センター職員、社会教育担当者
　　　　　　　サポ・プロトレーナー　計１７名
【講　師】　　野尻氏　中野氏
【研修内容】　１　説明「みやざき家庭教育サポートプログラム」について
　　　　　　　２　演習「みやざき家庭教育サポートプログラム」の実際
　　　　　　　３　協議「サポ・プロを通して、地域の子どもや大人が身に付く力やよさとは」
【参加者の声】
・研修を受けて、今日一日の子ども達への言葉かけや接し方がよかったか、悪かった　
　かなどを振り返ることができた。考えていることを文字や文章にする難しさ、まだ
　知らなかった新しいことを知るよい経験となった。
・一つのテーマに沿って、色々な方の意見や話を聞くことができたのはおもしろかっ
　た。”気付き”が大事と言われていたが、他の人の話を聞くことで、改めて考えさせら
　れたことも多かった。このような機会を得ることができ、とてもありがたいと感じ
　た。
・ラベルワークやロールプレイングを通して、他の方の考え方を知ることができた。
　こういった研修を園内でもできるとよいと思った。
・今回の研修会で、サポ・プロについて初めて知った。カードを使ったグループ分け
　や自己紹介で、緊張も解け、話合いでも自分の思ったことなどを出しやすかった。
　このように職員同士で学べると、お互いの考えも知ることもできて、子どものため
　によいなと思った。
・サポ・プロを色々な方に広めていきたいと思う。子育ては、仲間をつくることで、
　より楽しいものになることを伝えていきたい。

　　　　　　　　　　　

　11月9日に開催される「第4回宮崎県生涯学習実践研究交流会」に参加されませんか。ホームページの【各種様式】→【家庭・地域担当事業】→【二次案内】にパンフレットを掲載しています。
　参加申し込み方法は、次のいずれかです。
１　インターネットによるお申込み
２　メールによるお申込み
３　FAXによるお申込み
　多くの方のご参加をお待ちしております。

　平成30年に、宮崎県教育庁生涯学習課が行った、「家庭教育に関するアンケート調査」によると、子育てに悩んだり、不安になったりしたときの相談相手はという質問に対し、「配偶者」が２８％、「子育て仲間」が２６％、「実母」が２２％という割合でした。
　サポ・プロを活用することで、子育ての仲間づくり、相談しやすい環境づくりにつながります。是非、サポ・プロを活用してください。

【実施団体】
９月４日　　草川小学校　学校保健員会
　　　　　　２－③　子どもの健康：ゲームやテレビに費やす時間と影響
　　　　　　トレーナー　須藤氏
ポイント　タブレットやスマホで動画を見たり、ゲームをしたりするお子さんも増
　　　　　　えてきました。子どもの姿を見て、メディアについて話し合う機会を、
　　　　　　定期的に設けることも大事です。
９月４日　　七ツ山小学校　家庭教育学級
　　　　　　１－④　子どもの個性と夢：我が子のPR～短所も長所も～
　　　　　　トレーナー　橋口氏
ポイント　人間は、短所の部分に気付く傾向があります。そして、短所の部分につ
　　　　　　いて、ついつい口うるさくいったり、批判したりして、後悔してしまい
　　　　　　がちです。見方や考え方を変えていくと、お子さんにとっても、保護者
　　　　　　の皆さんにとっても、周りで聞いている人にとっても、Win-Win-Winに
　　　　　　なります。
【参加者の声】
・とてもわかりやすかったです。同じグループの中で、他の人の考え方も聞くことが
　できるので、「なるほど・・・。」と思えることもあり、よい学びになりました。
・我が子のPRを書いてみて、子どもも頑張っているんだと見直すきっかけになり、親
　である私自身の見直しもできました。
・子どもの短所は、普段の生活の中で否定的になってしまいがちです。短所を認めて　
　あげること、普段の生活の中でも、この講座で学んだように、少し頭をやわらかく
　して考え方を変えていけるとよいと思いました。楽しみながら子どもの個性を認め　
　て伸ばしていけたらとおもいました。
・発表があってどきどきしたけど、いろんな意見や考えを聞くことができてよかった
　です。
・どのような声かけをしていけばよいのかを考えるきっかけとなりました。
       

　現在、実施予定の分も含めて20の団体から申し込みがありました。
（幼稚園３件、保育園1件、小学校１０件、中学校２件、小・中学校1件、
　中学校区1件、高齢者大学2件）
　家庭教育学級や学級懇談会、就学時健康診断、公民館講座、高齢者クラブの学び等で活用していただき、親としての役割や子どもとのかかわり方、地域の親子の支援の仕方について、楽しく学んでみませんか。

【実施団体】
7月27日　　　わかたけ保育園　家庭教育学級
　　　　　　  １－①　親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方
                        トレーナー　池澤氏
ポイント　  子どもとじっくり話し合う時間をつくり、子どもに寄り添えるといいで
　　　　　　  す。特に、結果ではなく、成長や努力している過程を大切にして、具体
                       的にほめるといいです。

8月30日　　　尾向小学校　家庭教育学級
　　　　　　  ２－③　子どもの健康：ゲームやテレビ等に費やす時間と影響
　　　　　　  トレーナー　橋口氏
ポイント 　 お子さんが、ゲームやテレビをいつまでもやめない時、どんな声かけを
　　　　　　  していますか。ついつい、感情的な言葉を発していませんか。「子ども
　　　　　　  は、親を見ています。」まずは、親である皆さんが、お手本となる姿を
　　　　　　  見せることが大切です。       
【参加者の声】
・同じ子ども達をもつ親の方々との話を通して、色々考えさせられる思いでした。先
　生の話は、とてもわかりやすく、これから使える考え方を教えてもらい、ためにな
　りました。特に、話だけを聞くだけでなく、グループワークにすることで、楽しい
　学びになりました。
・今回のお話を聞いて、普段からの子どもに対しての言葉のかけ方、選び方を考えさ
　せられました。どうしても疲れているときやいそがしい時は、子どもに対しての反
　応もいい加減になり、その上、強い言い方をして、話を聞いてくれるどころか逆効
　果という日も多いので、心に余裕をもって、目と目を合わせて、子どもとじっくり
　話す時間も必要だと感じました。
・テレビは悪いだけではなく、ニュースを見ることにより、今の現状を知ることがで　
　きるよい点もあることがわかりました。
・1時間という短い時間でしたが、楽しく充実した時間でした。自分が思っていること
　を実際に書いてみると分かること、気付くことがありました。改めて、メディアに
　ついて子どもと一緒に考えなければならいなと感じました。
　
【活動の様子】
　

　地域学校協働活動をご存じですか？
　地域学校協働活動は、幅広い住民等の参画を得て、地域全体で子ども達の学びや成長を支えるとともに、「学校を核とした地域づくり」を目指して、地域と学校が相互にパートナーとして、連携・協働を行う様々な活動のことです。
　地域における教育力の低下、家庭の孤立化などの課題や学校を取り巻く問題の複雑化・困難化に対して、地域ぐるみで対応することが求められています。
 
【実施日】　7月31日（水）
【参加者】　地域学校協働活動推進員（地域コーディネーター）
　　　　　　放課後子供教室関係者（コーディネーター、教育活動サポーター）
　　　　　　市町村行政担当職員
　　　　　　地域学校協働本部が置かれている校区の学校担当者
【研修内容】１　地域学校協働活動の概要
　　　　　　２　自己紹介及び「地域学校協働活動に係る私の取組」についての交流
　　　　　　３　「どんな子どもを育てたいのか」という目標の共有
　　　　　　４　「子どものためにやってみたいこと」についての話合い
　　　　　　５　「教育資源（ヒト　モノ　コト）」についての話合い
　　　　　　６　実現に近づけるために自分たちがやるべきことについての話合い
　　　　　　７　グループ間同士での情報の共有
　　　　　　８　今日の研修での気付きや発見、感想の交流
【参加者の声】
・担当の学校の先生と深く話すことができ、現実的な内容を話せて、とてもよい時間　
　となった。
・講演も勉強になるが、演習をすることで、具体的にどうしたよいかと等を考え合
　い、話し合いができ、とてもよい研修になった。（当事者意識をもつことができ
　た）
・「地域の子どもは地域で育てる」そのためにどうすべきか？何をすべきか？よい
　ディスカッションができた。
・自分達で考えたことをアウトプットすること、他の班の考えをインプットすること　
　がよい経験となった。印象に残る研修で、勉強になった。
・学校担当者として参加したが、学校ができることと、地域t協力してできることを話
　し合うことができてよかった。地域人材の活用だけでなく、地域行事への協力とい
　う視点が勉強になった。

 
  

　梅雨も明け、夏本番です。子どもたちは、夏休みに入り、家庭で過ごす時間が多くなります。お父さんやお母さん、おじいちゃん、おばあちゃんとのかかわりも増えてくるのではないでしょうか。そのかかわる時間を大切にし、家庭教育の充実を更に図ってほしいと思います。

【実施団体】
7月2日　　　諸塚小学校　家庭教育学級
　　　　　　２ー①　親子のコミュニケーション：子どもの悩みを聞いてみよう
　　　　　　トレーナー　長谷氏
ポイント　だれもが悩みをもっており、悩みを家族に話せる子、話せない子がいま
　　　　　　す。悩みを話してくれた場合、寄り添い、共感することから始めるとい
　　　　　　いです。悩みをなかなか話せない子の場合、表情や行動、普段の会話か
　　　　　　ら察し、対話する機会を設定していくとよいです。時には、温かく見守
　　　　　　ることも必要です。親が子に対して、どのようなかかわり方をしていけ
　　　　　　ばよいのか、常に学び続けていくことで、子どもとのよりよいコミュニ
　　　　　　ケーションが図れます。

7月5日　　　美郷町立南郷幼稚園　家庭教育学級
　　　　　　１－②　家庭のしつけとルール：早寝・早起き・朝ご飯の生活習慣
　　　　　　トレーナー　橋口氏
ポイント　子どもにとって、早寝・早起き・朝ご飯が大切なことは、周知の通りで
　　　　　　す。この３つの中で、一番難しいと保護者が感じているのは、朝ご飯な
　　　　　　のではないでしょうか。毎日は難しくても、週に数回、朝ご飯への意識
　　　　　　が高まるメニューに取り組まれてみてはいかがでしょうか。また、メ　
　　　　　　ニューではなく、家族が一緒になって朝ご飯を食べる時間を作ることも
　　　　　　おすすめします。朝ご飯をなかなか食べない子は、一緒に食べる家族が
　　　　　　いなくて、さみしがっているために、食が進まないかもしれません。　

【参加者の声】
・楽しく参加することができました。グループで話すことで、自分ではできない気付
　きができました。いろいろな目線で見ることができ、このように、普段から子ども
　を見ることができるとよいと思いました。
・楽しい時間を過ごすことができました。普段、こんなこともないので、面白かった
　です。子どもの気持ちに少し寄り添う時間をもつように意識して、今しかない短い
　子育ての時期を大切にしたいと思います。
・我が子は、食に対して関心がなく、食が細いので、今回学んだ「量より質」を心が
　けたいと思います。
・どうしても朝ご飯は手軽なものになってしまいがちなのですが、朝ご飯の大切さ、
　子どもは、午前中に一番エネルギーを使うという話を聞いて、大人が気を付けない
　といけないなと改めて感じました。

　社会教育委員の資質向上や連携を密にするという目的のもと、北部社会教育委員連絡協議会総会・第1回研修会が開催されました。

【実施日】　　　令和元年7月10日（水）

【総会内容】　　平成30年度事業報告及び決算報告
　　　　　　　　令和元年度事業事業計画及び予算案、役員案

【研修会】　　　「心を開き、心に寄り添うパフォーマンス学」
　　　　　　　　講師　　社団法人日本スキンケア協会
　　　　　　　　　　　　宮崎ビューティーアカデミー校長　　峯　久美子　氏

【研修会より】　　人と人とのよいかかわりは、人間関係がスムーズになり、人生が　
　　　　　　　　幸せになるそうです。そのためにも、好感度をアップして、自分の
　　　　　　　　思いをどう相手に伝えるかが大切という話がありました。
　　　　　　　　　メラビアンの法則でも、人の受け止め方は、言語情報が７％、口
　　　　　　　　調や話の速さ、声のトーンなどの聴覚情報が３８％、見た目などの
　　　　　　　　視覚情報が５５％の割合と言われ、見せ方によって、人が受ける印
　　　　　　　　象は変わってくるそうです。
　　　　　　　　　好感をもってもらうためのポイントは３つ。「第１印象、傾聴、
　　　　　　　　ペーシング（ペースを合わせる）」とのことでした。
　　　　　　　　参加者の多くが、「これからの生活で意識し、実践していきたい」　
　　　　　　　　という思いをもたれたようです。
　　　　　　　　終始笑顔で講話していただいた、峯　久美子様、ありがとうござい
　　　　　　　　ました。

　　　   　

　教育事務所と各市町村、そして各市町村間の連携を高める目的のもと、第1回北部生涯学習ネットワーク会議が開催されました。

【実施日】　　令和元年6月28日（金）
【説　明】　　市町村教育委員会と連携・協働し目指したいこと
【講　話】　　「私の生涯学習～第二の故郷宮崎で～」
　　　　　　　講師　株式会社黒田工業　ひゅうがリサイクルセンター長
　　　　　　　　　　傅　蕾（フ　ライ）　氏　（中国上海出身）　
【講話より】　「私にとっての生涯学習とは」と尋ねられたら、
　　　　　　　「どこでも、いつでも、誰でも」そして、「何でも」と講話の最後で
　　　　　　　伝えられました。
　　　　　　　　傅　蕾様は、中国の大学を卒業し、就職したものの「もう一度、学　
　　　　　　　びたい」という思いをもち、宮崎に来られたそうです。そして、宮崎
　　　　　　　での人との出逢いから、日本人に対して、そして自分の価値観が変
　　　　　　　わったそうです。宮崎の人は優しく、丁寧な対応がとても印象的だっ
　　　　　　　たそうです。
　　　　　　　　「一人ひとりが一生懸命生きている姿が、生涯学習そのものだ」と
　　　　　　　いう言葉に感銘を受けました。
　　　　　　　　傅　蕾様、ありがとうございました。（謝謝）　　
　　　　　

　　　    

　「家庭は習慣の学校であり、父母は習慣の教師である。
　　しかも、この習慣の学校は、教育を行う学校よりも
　　はるかに力があり、極めて大きな効果を与える」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　福沢諭吉
　サポ・プロを通して、家庭の教育力が、更にあがるとよいなと思います。

【実施団体】
６月１４日　高千穂小学校　家庭教育学級
　　　　  　 ２ー②　家庭のしつけとルール：携帯電話やインターネットと親の対応
　　　　　　トレーナー　杉田氏
ポイント　「責任」は、「与える親」と「使用する子ども」両方にあります。
　　　　　　親はしつけと捉えて、教える部分は教える。
　　　　　　子どもは、教えをもとに、考え学ぶ。
　　　　　　定期的に話し合う習慣があるといいです。

６月１８日　日向中校区（日向富高小学校　塩見小学校　日向中学校）学校保健委員会
　　　　　　２－③　子どもの健康：ゲームやテレビ等に費やす時間と影響
　　　　　　トレーナー　　長谷氏
ポイント　長時間ゲームをしたり、テレビを見たりすることは、寝不足など生活習
　　　　　　慣や健康に影響を与えるのはご存じの通りです。スマホやゲーム、テレ
　　　　　　ビに依存している状態を見たら、どんな声かけをしていますか。ついつ
　　　　　　い、「ゲーム没収！！」など感情に任せた声かけをしていませんか。
【活動の様子】
　

　
【参加者の声】
・面白く楽しい時間を過ごせました。人ごとではなく、自分のこととして考え、皆で　
　共有することの大切さを改めて感じました。「子どもは親を見ている」という言葉
　に少しドキッとしました。子どもに言うだけではなく、自分から行動しなければと
　思いました。
・保健委員会に参加するのが初めてで、心配でした。でも、他の家庭の話や保護者の
　考えなども聞けて、とてもためになりました。

【実施団体】
6月22日（土）　諸塚中学校　学校保健委員会・家庭教育学級
　　　　　　　  ２－④　子どもの個性と夢：応援したい！子どもの夢や希望
　　　　　　　  トレーナー　橋口氏
ポイント　　  「参加者の声」にもあるように、子どもがもっている将来への夢や希　　　
　　　　　　　　望に寄り添うことが大切です。「親が子の気持ちを知る」「子が親　
　　　　　　　　の気持ちを知る」家庭の中で、対話の機会や一緒に過ごす時間　　　
　　　　　　　　が、少しでも増えるといいです。

【保護者の方と一緒に参加した小学生の感想】
　自分は子どもなので、逆に大人の考えを知ることができ、また、親
　の気持ちも知ることができ、自分の進路をよく考えていきたいなと
　思いました。親が受ける家庭教育学級も、僕にとって、大事な時間
　となりました。
【参加者の声】
・子どもの夢や希望を応援したいと思いつつも、現実的な問題を先に考えてしまい、　
　受け入れる前に、どうしても反対してしまうことが多いなと、反省しながら聞いて
　いました。「親の影響は大きい」と言われたときに、今後、進路等を決める様々な
　場面で、もっと子どもの考えと向き合って、お互いに納得いくような会話ができ、　
　そこから前向きに応援できるように努力していきたいと思いました。
・子どもにとって親からのひと言は、本当に影響が大きいのだと改めて考えさせられ　
　ました。子どもの夢を応援しつつ、うまく導いていけたらと思います。子どもとた
　くさん話をしていきたいです。
・「親のひと言の影響力」という話が心に残りました。本物を見極める力を親も身に
　付け、子どもと接していきたいと思います。親も成長しないといけませんね。

　現在、14団体（家庭教育学級、学校保健委員会、高齢者クラブ）からサポ・プロの申し込みが来ております。家庭教育の充実のためにも、ご活用ください。

【実施団体】
6月5日　　　五十鈴小学校　PTA家庭教育学級
　　　　　　１－④　子どもの個性と夢：我が子のPR～短所も長所も～
　　　　　　トレーナー　須藤氏
ポイント　人は、「できていないこと」や「悪いところ」、いわゆる短所の部分に　
　　　　　　気付く傾向があります。短所を肯定的に捉え直すことで、子どもの個性　　
　　　　　　を認めるようになります。考え方一つで、お子さんや周りの方の見方が　
　　　　　　変わり、よりよい理解につながります。
　　　　　　
6月7日　　　田原小学校「ぎんなん家庭教育」
　　　　　　2ー②　家庭のしつけとルール：携帯電話やインターネットと親の対応
　　　　　　トレーナー　中野氏
ポイント　各家庭での携帯電話やインターネット等に関する対応は様々です。
　　　　　　しかし、「与える親と使用する子ども」が、家庭においてしっかりと
　　　　　　ルールやマナーについて話し合うことが大切です。

　　　　　　　　

【参加者の声】
・子どものよいところを改めて見つけることができ、とてもよかった。これを日常
　に取り入れることで、家庭教育の底上げができるので、続けていきたい。
・毎日、子どもには短所を怒ってばかりでしたが、他の方々の意見を聞いたり、一
　緒に考えたりしたことで、とても前向きに捉えることができた。
・携帯電話やインターネット等のメリットやデメリットを考えることで、子どもた
　ちへの弊害を見つめ直すことができた。
・WHOが認定した「ゲーム障がい」という現代病等の紹介をしていただくととも　
　に、それらに関連した書籍を多数紹介していただくことで、多くの情報を得るこ　
　とができた。

---

　令和元年度の「みやざき家庭教育サポートプログラム（通称サポ・プロ）」を
実施いたしました。
【実施団体】
　6月3日　　　日向市立財光寺南小学校　家庭教育学級
　　　　　　　１－①「親子のコミュニケーション：子どものほめ方・しかり方」
　　　　　　　トレーナー　池澤氏
　ポイント　いかに子どもの気持ちに寄り添えるかです。
　　　　　　　特に、結果ではなく、成長や努力している過程を大切にして、具体的　
　　　　　　　にほめるといいです。
　
　6月5日　　　高千穂町立上野小・中学校　家庭教育学級
　　　　　　　２－②「家庭のしつけとルール：携帯電話やインターネットと親の対応」
　　　　　　　トレーナー　中野氏
　ポイント　「人に迷惑をかけるような使用は駄目だ」と毅然とした態度で
　　　　　　　伝えることが大切です。
　　　　　　　スマホやタブレットを与える前に、使用させる前に、家庭内でしっか　　
　　　　　　　り約束事を話し合いましょう。
　　　　　　　与える親にも責任があり、使用する子どもにも責任があります。

【活動の様子】
　　　
【参加者の声】
　プログラムの中では、「知らなかった人と意見交換を行うことで、新しい学びがあった。」「コミュニケーションをとるって大切だ。」「これからの時代、便利なものとどうつきあっていくかが重要ですね。」などの声が聞かれました。

　「みやざき家庭教育サポートプラグラム（通称サポ・プロ）」の進行役を務める
トレーナーの養成研修会、5月18日に、宮崎県教育研修センターで行われました。
　北部教育事務所管内では、延岡市4名、門川町2名、高千穂町2名、日之影町2名の方が
参加され、新しくトレーナーとして認定されました。
　これで、北部教育事務所管内のトレーナーは、18名になりました。

　みなさん、家庭教育学級や学級懇談会、就学時健診、公民館講座、社内研修、
高齢者クラブの学び等で、サポ・プロを、是非活用してください。
　

「事務所長あいさつ」を更新しております。
どうぞ、よろしくお願いいたします。

北部教育事務所では、毎月、通信「愛宕山」を発行しています。
事務所や管内の話題などを掲載しております。
ぜひ、御一読ください。

６月号.pdf

７月号.pdf

北部教育事務所では、毎月、通信「愛宕山」を発行しています。
事務所や管内の話題などを掲載しております。
ぜひ、御一読ください。

５月号.pdf

画像をクリックするとダウンロードページにとびます