学校の様子

学校の様子

花いっぱいプロジェクト

投稿日時 : 2020/06/10  学校管理者 
　梅北小学校は花がいっぱいです。３月の卒業式で飾ったペチュニアも、教頭先生に毎日お世話をしていただいており、現在もきれいな花を咲かせています。
　もうじきすると、一年生のアサガオ、３年生のヒマワリ、ホウセンカ、マリーゴールドが咲き始めます。３年生とは、理科の学習で育てた花を使って「花いっぱいプロジェクト」を計画しています。

１年生　６年生　ふれあいタイム

投稿日時 : 2020/06/09  学校管理者 
　今日の５時間目に、１年生が２～６年生のお兄さん、お姉さんの教室を回りました。６年生の教室では、６年生と一緒にじゃんけんをしたり、学校についてのお話をしたりして過ごしました。１年生も６年生も笑顔で活動している姿が素敵でした。

読書旅行に出かけよう！

投稿日時 : 2020/06/09  学校管理者 

　今週から、梅北小読書頑張り週間が始まりました。図書館サポーターの先生が、１・２・３年生と４・５・６年生向けに「読書旅行に出かけよう！」という楽しいシートを作ってくださいました。図書室で本を借りるごとに、いろいろな県に色を塗り、クイズを解くことができます。

　全校児童が、毎日のように昼休みや授業中にシートを持って、本を借りに来ています。図書室でたくさんの本と出会うきっかけにしてもらえたらと思います。

６年生　梅北小学校の校歌

投稿日時 : 2020/06/08  学校管理者 
　６年生が校歌の録音を行いました。梅北小学校には、これまで校歌の音源が残っていなかったため、６年生にお願いをして録音してもらいました。
　「君たちの声を３０年後の梅北小学校の子どもたちも聞くことになるよ」と伝えると、納得がいくまで歌い続ける６年生でした。自分たちの校歌を大切にする気持ちをもってくれると嬉しいです。

学校便りをアップしました

投稿日時 : 2020/06/08  学校管理者 
　梅北小学校学校便り「けやきっ子だより　第５号」をアップしました。
　左の学校メニューの「学校だより」をクリックし、「R２」のフォルダ内にあります。ぜひ、ご覧ください。

１年生　水の配達屋さん

投稿日時 : 2020/06/05  学校管理者 
　高学年のみなさんが、朝ボラを頑張っていることを紹介しましたが、１年生にも朝大切な仕事があります。それは、アサガオへの水やりです。先日の観察からさらに成長し、鉢には支柱が取り付けられていました。ペットボトル片手に水道とアサガオの鉢を何往復もする子どもたちです。きっとアサガオも喜んでいますよ。

お待ちしておりました！読書ボランティアさん

投稿日時 : 2020/06/05  学校管理者 
　梅北小学校では、毎週金曜日の朝の時間、地域の読書ボランティアの皆さんによる本の読み聞かせを行っていただいています。今年度は、新型コロナウィルスの影響で、今年度は実施できずにいましたが、本日、今年度初の読み聞かせをしていただきました。
　今年度入学した１年生にとっては初めての体験でした。身を乗り出して読み聞かせを聞いている１年生でした。

２年生　梅北農園　絶好調！

投稿日時 : 2020/06/04  学校管理者 
　２年生が生活科で育てている野菜。日に日に成長しています。観察にやってくるたび、２年生の嬉しそうな声が聞こえてきます。収穫できる野菜も出てきました。
「先生！キュウリがなっています。」自分たちで育てている野菜の成長が嬉しくて仕方がない２年生です。

６年生　理科「だ液のひみつ」

投稿日時 : 2020/06/04  学校管理者 
　６年生の理科で、だ液にはどんなはたらきがあるか調べる実験を行いました。
　２本の試験管にでんぷん液を入れ、一方にはだ液をしみこませた綿棒、もう一方には水をしみこませた綿棒を入れ、お湯で温めます。その後、ヨウ素液を使ってでんぷんがあるかを調べると、水を入れた試験管は、青紫に変わりましたが、だ液を入れた試験管には反応がありませんでした。「だ液がなんかしたんだね。」「だ液ってすごい」「青紫がきれい！！」様々な反応を見せてくれた６年生でした。

４年生　理科「水を通しやすい土は？？」

投稿日時 : 2020/06/04  学校管理者 
　４年生の理科の学習で、「水を通しやすい土はどれか？」を調べる実験を行いました。用意した土は６種類。同じ量の水を入れ、最初の一滴目が出てくるまでの時間と、１０分間で出てくる水の量を調べました。子どもたちの予想は「砂利が一番早くて量も多い」は全員一緒でしたが、２位以下はバラバラでした。
　結果は、１位の砂利は見事正解。でも人気のあった火山灰は最初の一滴が出てくるまでに４分もかかりました。「サラサラだからすぐに出てくると思った」という子どもたちの声が聞かれました。「何が関係しているんだろう」と考える子どもたち。次の時間は、顕微鏡で砂を見てみる予定です。