教育目標
自ら「考動=幸動」(こうどう)する児童の育成
考えて動く ⇒ 自他の幸せへ!
教育目標
自ら「考動=幸動」(こうどう)する児童の育成
考えて動く ⇒ 自他の幸せへ!
9/30(火)の朝の活動の時間と1校時に運動会全体練習の2回目を行いました。1回目以上にリーダーの動きもよくなり、休憩後の集合・整列も素早く行うことができました。全体の行進の仕方や開会式での動きもキビキビとしていました。
また、それぞれの学年では、表現・ダンスの準備も進んでいます。5、6年生のソーラン節の練習では、筋肉痛とも戦いながら、大きく、速く、力強く動いていました。
9/26(金)の朝の活動と1校時に運動会の第1回全体練習を行いました。昨日の昼休みに各団のリーダーは、どんな動きをすればよいか、打合せなどを行い、当日を迎えました。どちらの団も開会式の入場隊形の整列や休憩後の再整列など、団長、副団長を中心に5、6年生のリーダーが積極的に声を掛けていました。リーダーの児童の意識が高く、どうやったら行進で足並みをそろえることができるかなど、考えて動く姿が見られました。また、団長、副団長が赤、白一緒になって、練習終了後に、片付けなど、どう動けば良いか考え相談して、行動する姿も見られました。赤、白を問わず、一緒に、自分達が中心となって、よりよい運動会を作り上げていこうとする様子が伝わってきました。
9/24(水)5年宿泊学習に向けて、養護教諭が保健関係を中心とした話をしました。注意事項など、とても真剣な眼差しで話を聞いていました。クイズ形式のまとめでは、手を挙げて積極的に答え、再度、確認をしていました。質問コーナーでは、「マダニ」対応への質問が集まりました。マダニに咬まれたら自分で除去せず、先生に伝えることを再確認しました。安全に過ごし、たくさんの思い出が残る宿泊学習なるために、しっかりと準備を整えてくれることでしょう。
9/24(水)給食時の放送で3年生の代表児童が作文を発表しました。進行役も3年生で行い、3年生だけのお昼の放送「つねこえ」に挑戦しました。直前にも職員室前でリハーサルをして、準備を整えていました。進行役の2人が上手に進行し、作文発表の入れ替わりもスムーズに行い、終わりの言葉まで、落ち着いて放送しました。やり遂げた子供たちの表情は、幸せに満ちていました。
9/22(月)は、熱中症指数が危険を下回り、昼休みに運動場を開放しました。2学期に入り、午前中の熱中症指数は、危険を免れていましたが、どうしても昼休みの時間が近づくにつれ、危険な数値になり、やむなく、運動場での屋外での遊びを禁止することが多くなっていました。
子供たちは、久しぶりの運動場での遊びを楽しんでいました。
| 日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
30   | 1   | 2   | 3   | 4   | 5   | 6   |
7   | 8   | 9   | 10   | 11   | 12   | 13   |
14   | 15   | 16   | 17   | 18   | 19   | 20   |
21   | 22   | 23   | 24   | 25   | 26   | 27   |
28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   |