日誌

カテゴリ:高等学校

延岡市立延岡中学校１年生で「ライフプラン研修」を実施しました

投稿日時 : 2020/11/05  管理者  カテゴリ:高等学校
延岡中学校１年生（３クラス、９７人）の「総合」の時間では、２学期のテーマを「何故僕らは働くのか？」と題して、池上彰氏監修の同名の本をもとに、９月から延べ１０回の連続した授業が実施されています。

その中で、将来必要になる「お金」のことについて詳しく考えてみようと、１１月５日（木）に「ライフプラン研修」を実施することになりました。トータルコーディネーターの水永が、先生からのご要望などを踏まえて、講師のお願いなどのお手伝いをさせていただきました。

ソニー生命から３名の方々を講師としてお迎えして、普段は高校生向けに行われている授業を、中学生向けにアレンジしていただいて実施しました。生徒たち同士で意見を出し合ったり、生徒たちに問いかけたりしながら、様々な条件でのシュミレーションも映像に映しながらの興味深い授業になりました。

現在１３才の中学１年生たちに、１６年後の３０才を想定してもらい、どんなライフプラン（人生計画）を立てるのか。人生のどんな時期に、どんなイベントがあり、それにはどんな費用が掛かるのか？を考えていく内容でした。

標準的な働き方だけではなく、これからは新しい働き方も生まれることも紹介されました。
大事なことは、普段はあまり考えることのないお金のことを想像することで、「今の自分にとって、何が大切か、考えるきっかけにしてほしい」という最後の言葉は、きっと生徒たちにも響いていたことと思います。
（文責：水永）

宮崎工業高校２年生の保護者向けセミナーで講話をしました

投稿日時 : 2020/10/28  管理者  カテゴリ:高等学校
宮崎工業高校では２年生の保護者を対象に、セミナーが開催されました。これは、宮崎市（商業労政課）の主催により、「就職活動状況の変化や、宮崎で働く魅力等を知ってもらうために」企画されたものです。

この日は、修学旅行の説明会が行われており、その後の時間を活用して実施されました。約８０人の保護者の方々が参加されました。

最初に、ハローワークプラザ宮崎の方から最近の県内の求人・就職状況の説明があり、その後に、トータルコーディネーターの水永が、「育むということ　－未来を担う人財育成」と題して講話を行いました。
　＜若者の働く現場では、静かに静かに、大きな変化が起きている＞
　＜宮崎の若者たちが、やりがいのある仕事が見つけられない、と苦悩している＞
　＜中高生の時から、自分にとって幸せとは何だろう？　と問いかけることが大事＞
　＜子供たちに、未来の可能性をこそ語ることが必要！＞
　＜若者定着は、産業界の役割と責任＞
というお話を、約４０分行いました。

「宮崎県企業ガイドブック」（左）　「宮崎のまち・ひと・しごと」（右）

（文責：水永）

飯野高校のグローカルアントレプレナーシッププログラムに参加しました

投稿日時 : 2020/10/21  管理者  カテゴリ:高等学校
今日はコーディネーターの羽田野が県立飯野高校でのグローカルアントレプレナープログラム（E-GEP）に参加しました。
9人の生徒さんがそれぞれ2年間かけてえびの市の未来を創るビジネスモデルを作るというプログラムで、９月からスタートしているのですが、この度サポートメンバーとして加わることになりました。

プログラムの設計・運営は、 ㈱次世代共創企画代表取締役、NPO法人JAEファウンダー／理事、大正大学地域構想研究所関西・淡路支局長／特別研究員、ミライ企業プロジェクト全国事務局代表など様々な肩書をお持ちの山中昌幸さんが遠隔で実施。
羽田野は生徒さんたちへの個別のフィードバックやお悩み相談、成長の振り返りなど、学びの面でのサポートを担当します。

今日は事例研究の授業を見学後、生徒さんと座談会形式で課題に思っていることなどについて話し合いました。

（文責：羽田野）

妻高校の探究活動「さいと学」でプレゼン講座を行いました

投稿日時 : 2020/10/15  管理者  カテゴリ:高等学校
本日はコーディネーターの羽田野が県立妻高校の総合的な探究の学習「さいと学」にてプレゼンテーション講座を行いました。11月に最終発表会が予定されており、そこに向けて発表の準備をする段階になります。
また、コーディネーターの福島も引き続きメンターとして参加し、生徒たちの活動をサポートしました。

「さいと学」とは、妻高校独自の課題解決型学習で、2年生が複数のグループに分かれ、それぞれの興味関心に基づいて課題を設定し、解決策を実行に移すまでを行っていきます。
各グループには、地域の大人や大学生がメンターとして一人ずつ配置され、高校生の活動を支援しています。

講座ではメッセージを絞り、内容を付せんに書き出し、順番を並べ替え、という手順をワークをしながら一緒に進めていきました。

（文責：羽田野）

都城泉ケ丘高校２年生への「職業講話」を実施しました

投稿日時 : 2020/10/03  管理者  カテゴリ:高等学校
都城泉ケ丘高校では１、２年生を対象にした「職業講座」が行われました。
今年はコロナ禍で開催が一時危ぶまれていましたが、無事実施できたことを生徒たちも先生方も大変喜んでおられました。

講座に先立ち、２年生（２６０名）を対象に全体講演を、トータルコーディネーターの水永が、「君たちはどう生きるか　－激変する時代にこれから求められる人財」と題して行いました。
＜君たちが漕ぎ出す社会は可能性に満ちている＞
＜世の中には多様な働く姿がある＞
＜自分にとって幸せとは何か？を考えることが大事＞　という話をしました。
講演後に本質を突いた質問がいくつも出され、講師の私にとっても刺激的な対話 の場になりました。

このあと、１，２年生を対象に「職業講座」が行われ、１７名のＯＢや地域の 方々が講師として来校されお話をされました。弁護士、旅行業、メディア、製造業、銀行、医師、看護師、臨床心理士、航空大学校、小学校教師、特別支援学校教師、県・市職員など多様な職業の方々から、生徒たちは２人ずつを選んで、入れ替わって詳しく話を聞きました。

（文責：水永）

妻高校にて探究活動「さいと学」のメンターを務めました

投稿日時 : 2020/10/01  管理者  カテゴリ:高等学校
本日はコーディネーターの福島、羽田野が県立妻高校の総合的な探究の学習「さいと学」にメンターとして参加をしてきました。

「さいと学」とは、妻高校独自の課題解決型学習で、2年生が複数のグループに分かれ、それぞれの興味関心に基づいて課題を設定し、解決策を実行に移すまでを行っていきます。
各グループには、地域の大人や大学生がメンターとして一人ずつ配置され、高校生の活動を支援しています。

新型コロナの影響を受けながらも何とか６月からグループでの活動を始め、いよいよ大詰め。
自分たちが考えた施策を具体的に実行に移すため、地域の方々に話を聞きに行ったり、協力のお願いをしたりという活動が進んでいます。
メンターの方に教えてもらいながら初めての企画書作りに取り組む様子も見られました。
（文責：羽田野）

延岡星雲高校の総合的な探究で、社会人メンターによる指導開始

投稿日時 : 2020/10/01  管理者  カテゴリ:高等学校
本日、延岡星雲高校フロンティア科１年生（４０名）の総合的な探究の時間（「フロンティア学」）で、社会人メンターによる指導がスタートしました。
トータルコーディネーター（兼延岡市キャリア教育支援センター長）の水永がサポートさせていただき、メンターと先生方との事前打合せも行いました。

昨年までは２年生でメンター指導を行ってきましたが、「探究学習」を実りあるものにするためには、もっと早くから取り組んだ方がいいということで、今年から初めて１年生に、メンターによる指導を導入したものです。

企業と行政から４名の方々にメンターとして来校いただきました。先生の方から「介護福祉」「観光」「環境」「安全」という４つのジャンルが示され、それぞれについて具体的な「課題テーマ」を２つずつ、メンターの方々に提示いただきました。生徒たちは、この課題テーマに取組みを開始しました。

これから来年３月までの半年間で１２回の授業が予定されていますが、この内毎月１回程度（合計で５回）メンター指導日を設けて、来校いただきアドバイス指導を受ける予定です。

　
（文責：水永）

延岡商業高校１年生に職業講話を行いました

投稿日時 : 2020/09/30  管理者  カテゴリ:高等学校
延岡商業高校１年生（３クラス、９０名）に、トータルコーディネーターの水永が職業講話を行いました。

延岡商業高校では、全学年で取組む「桜マーケット」（延岡駅前周辺店舗にての販売実習）を、毎年１２月に行っています。１年生は、卒業生や協賛企業の方々と共に販売実習を行う予定です。
それに備えて、「働くということ」「商売とは何か」「企業の実態」などについて学ぶ一環として講話が企画されました。

１年生の２クラス（６０名）については既に、７月８日（水）にリモートでのオンライン講話を行っています。今回は残りの３クラスの生徒たちを対象に行われました。

講話は「君たちはどう生きるか　－君たちの未来は可能性に満ちている」と題して行いました。「自分にとって幸せとは何か」を考えること。「未来は可能性に満ちた時代であること」そして、「何のために働くのか、多様な働き方があること」を語りました。最後に「失敗や挫折を恐れずに挑戦してほしい」と生徒の皆さんに心からのメッセージを送りました。

（文責：水永）

高鍋高校・探究科学科報告会に、伴走者として出席いたしました

投稿日時 : 2020/09/25  管理者  カテゴリ:高等学校
本日午後、県立高鍋高校にて、探究科学科1年生の「探究I」報告会が開催され、コーディネーターの福島が伴走者として出席しました。

探究科学科は、昨年度より普通科探究科学コースから変更され、従来の教育活動に加えて、探究心の育成を目的とした学科です。「協働的・批判的・創造的思考力」を備えた人材の育成を目指し、学校設定科目として「探究I」を開講しています。

本年度1学期をとおしてフィールドワーク演習Iでまちづくり学習を実施。
期間中は、課題を見つける、深掘りする、仮説を立てて、実際に高鍋町内を歩く、発見したことを共有するなど地域を題材とした課題解決型学習を進めてきました。

また、高鍋町に本店を構える株式会社日向利久庵の弓削社長にもご講演いただいたり、一般社団法人Global Academy 岡本代表からの中間フィードバックありという、大きな支援の下、1グループ4名に分かれ、観光や、文化財、商店街の利活用の課題、安心安全な町について歩行者の交通安全の視点で検証したチームなど計6チームが発表を行いました。

探究コースが始まった時から関わらせていただいており、当初と比べると、生徒たちの成長・変貌をとても感じました。2学期、そして2年生でも熱量高く取り組んでほしいと思います。

（文責：福島）

妻高校にて探究活動「さいと学」のメンターを務めました

投稿日時 : 2020/09/17  管理者  カテゴリ:高等学校
本日はコーディネーターの福島、羽田野が県立妻高校の総合的な探究の学習「さいと学」にメンターとして参加をしてきました。

「さいと学」とは、妻高校独自の課題解決型学習で、2年生が複数のグループに分かれ、それぞれの興味関心に基づいて課題を設定し、解決策を実行に移すまでを行っていきます。
各グループには、地域の大人や大学生がメンターとして一人ずつ配置され、高校生の活動を支援しています。

写真は終了後のメンターの振り返りの様子。各グループの進捗を共有し、メンターとして関わる上での課題や疑問点について意見交換をしました。

（文責：羽田野）