１３日（金）に、３年生は道徳の時間にきまりの意義や大切さについて考えていました。子どもたちは、登場人物の気持ちや行動について、自分の考えを積極的に発表していました。発表では子どもたちの素直な気持ちが感じられ、参観していた先生たちも頷きながら聞いている場面もありました。

　子どもたちは、友だちの意見を聞きながら新たな気付きや気持ちの変化もあったようです。子どもたちには、今日の授業で学んだことをこれからの生活に生かして楽しく過ごしてほしいと思います。

　１２日（木）に、２年生は算数の時間に「はこの形」を調べる学習に取り組んでいました。子どもたちは、持って来たお菓子のはこの形を写し取ってから切り取り、面の形や数を比べて、気付いたことを出し合っていました。

　実際に活動する中で、子どもたちには様々な気付きがあったようです。

　１０日（火）に、５年生と６年生はＣＢＴ方式のプレ問題に取り組みました。いつもと違って、動画や音声、画像などを使った問題もありましたが、子どもたちは戸惑うことなく集中して取り組むことができていました。

　９日（月）に、１年生は生活科の時間に風車を回していました。子どもたちは、色や模様を描いた紙コップを切って作った風車を手に、運動場を一生懸命に走りながら「回った、回った」と大喜びでした。

　風車を風の向きに合わせると走らなくても回ることなど、活動の中でいろいろな気付きもあったようです。

　６日（金）に、１年生は図工の時間に自分がなりたいものを考えて、色画用紙やスズランテープなどで作って、変身していました。子どもたちは、てんとう虫や蝶など工夫して作り、どれも可愛らしい素敵な作品ができ、友だちと楽しそうに見せ合っていました。

　また、４年生では、図工の時間に取り組んできた版画の仕上げに取り組んでいました。子どもたちは、版木に絵の具を付けては刷る作業を繰り返し、色鮮やかな作品ができあがっていました。

　５日（木）に、２年生は漢字の学習に取り組んでいました。子どもたちは、二つの漢字を組み合わせてできる漢字を考えて、タブレット端末に何と何を組み合わせて、どんな漢字ができたのか入力していました。子どもたちが入力したものは、クイズとしてテレビ画面に映し出され、みんなで解いていました。

　子どもたちは、みんな楽しそうに学習に取り組んでいました。

　３日（火）に、６年生は学力調査のＣＢＴ（Computer-Based Testing）方式に向けて練習に取り組んでいました。毎年、４月に行われる全国学力・学習状況調査が、中学校では本年度から一部の教科がＣＢＴ方式で実施され、小学校では令和９年度から全面移行される予定です。そこで、本日は子どもたちが端末で問題を解き、解答を入力する方法に慣れるように練習しました。

　来週は、実際にウォーミングアップ問題に挑戦する予定です。子どもたちがＣＢＴ方式でも実力を出せるよう準備しています。

　２日（月）に、４年生と６年生は理科の時間に実験に取り組んでいました。４年生は、水を温め続けるとどのように変化するか、２分ごとに温度や様子を観察し記録していました。

　また、６年生は、電気の学習に取り組んでいました。子どもたちは、手回し発電機で回す速さや向きを変えたり、光電池を使ったりしながら発電し、プロペラを回したり、豆電球をつけたりしていました。

　今週は、情報モラル指導週間でした。３０日（金）の朝の活動の時間に、１年生から５年生は情報モラルについての学習を行いました。子どもたちは、動画などを見ながらインターネットやＳＮＳ、タブレットの使い方でどこに問題があるのか、これからどんなことに気を付ければよいのか、考えていました。

　２９日（木）に、５年生は国語の授業で複合語の学習に取り組んでいました。子どもたちは、これまで和語や漢語、外来語を学習しています。今日は、複合語がどのような組み合わせでできているか、複合語の特徴についてタブレットを使ったゲーム形式で学習していました。

　子どもたちは、正解が画面に映し出されると、声をあげて喜んだり、納得したりしながら楽しく学習に取り組んでいました。