児童の様子

鍵盤ハーモニカの音が、どこから聞こえてきました。

とこかな？どこかな？

その音源を探っていくと・・・・なんと１年生の教室にたどり着きました。みんなとっても上手に演奏をしています。

次は、何をするのかな？しばらくのぞいてみることに・・・

元気に「ひのまる」の歌をデジタル教科書に合わせて歌っています。みんないい顔で、ニコニコしながら歌う姿が、とっても愛らしい！！まだ、歌い始めて２回目らしいのですが、そんなことはみじんも感じさせません！！何度も歌ってきたかのように、得意げに歌っている子もいます。歌声を聞いているうちに、なんだか私までパワーをもらったかのよう。歌い終わると、次は「　かもつ　れっしゃ　」に合わせ、歌いながらじゃんけんが始まりました。

みんな、とっても楽しそう！！

最後もきちんと落ち着いて、授業のあいさつをしています。

５年生の教室を後にして、４年生の教室へ。

どうやら、４年生も算数をしている模様。

昨日、お休みしていた児童に「昨日は、こんな学習をしたんだよ」と自分たちで説明しているようです。しっかり理解できているため、上手に説明していきます。

その後、担任の先生が

「長方形と正方形の面積を求める公式を確認するよ。ちょうど教頭先生がいらっしゃるから、聞いてもらって判定してもらいましょう」

とおっしゃいました。一斉にくるっと教室の後方を向いて、私に一つずつ公式を教えてくれました。大きな声で間違うことなく、伝えてくれました。

「正解！！みんな天才！！！」

と声をかけると、「それほどでも」「このくらいできて当然です」という感じで、黒板に向き直ります。（その様子は、ちょっとかわいかったです）

その後、新しい単位「㎡」の説明をした後、今日の学習へ・・・

どうやら今日は、単位が違う場合、どのように求めたらよいのかについて考えていくようです。みんな気づくかな・・・・？と思いながら、それぞれの子供たちの話し合いの様子を見守ることに。

子供たちが、様々な学びを広げていきます。

友達や先生と学んだあとは、しっかり自分で何を学んだのか、きちんとまとめることもできています。

集中する時間、活動する時間など、メリハリのあるとても充実した授業でした。学びの一つ一つがしっかりと積みあがっている様子が伝わる、とても充実した授業でした。

おすず２の教室を出て、５年生の教室に向かいます。

どうやら、算数で「平行四辺形」や「三角形」の面積を求める授業のようです。しかも、どうやら、平行な直線に着目して、なぜ面積が同じになるのかを説明しなければならない様子。

言葉で説明するのは、苦手な子が多いんだよな・・・と思いつつ、授業の成り行きを見てみることに。

おやおや・・・・！？

みんなどのように伝えたらよいか、自分の考えがまとまったようです。高学年で、こんなにたくさん手が挙がることにもびっくり！！

子供たちの意見にそって、図形を使いながら授業が進んでいきます。

子供たちのつぶやきを大切にしながら展開していく、とっても面白い授業でした。きっと今日の内容は、忘れられないだろうなと感じながら、教室を後にしました。

３年生の教室を後にした後、おすず２の教室へ。

この教室には、６年生１名、３年生６名が在籍しています。

みんな何の勉強をしているかな？と思いつつ、教室のドアを開けると、どうやらこの時間は、３年生だけの書写の時間のようです。同じように毛筆で「木」と書いています。

「うちこみ」「とめ」「はらい」に気を付けながら、一生懸命練習を進めていきます。見る見る間に、とても上手になっていきます。

落ち着いて、集中する時間がとても心地よい、そんな授業風景でした。

先週の木曜日に写真を撮っていて、HPに掲載できていない記事がありますので、時をさかのぼって、お伝えしたいと思います。

ここから、しばらくお付き合いを・・・

２３日（木）に、３年生の教室を訪ねると、ちょうど書写の時間。教室には、落ち着いたオルゴール曲。なんだか、いい感じで授業をしているなーと感じながら教室へ・・・・・。

どうやら今日は、毛筆で「木」を書いている様子。

一文字で書きやすいように思われますが、「木」は「左はらい」「右はらい」があり、文字のバランスがとーーーーーーっても難しいんです。

みんなの様子を観察してみます。

みんな、丁寧に書いています！！

あまりの上手さにびっくり！！こんな風に、ノートも丁寧に書いてくれると嬉しいな(*^▽^*)と思いながら、教室を後にしました。