学校の今

７月１１日（土）に宮崎南高校で行われた第2回即興型英語ディベート交流会に参加しました。３チームで出場し、２年５組蜷川ほのかさん（財光寺中出身）が参加者約５０名の中から６名選ばれるベストディベーターとして表彰されました。次は１０月２４日（土）に行われる県英語ディベート大会で入賞できるよう、練習をしていきたいと思います。

７月１８日（土）、ひむか人材育成セミナーの第１回教師みらいコースWeb会議が本校と宮崎南高校、飯野高校、佐土原高校をつないで行われました。前回のふるさと宮崎創成コース同様、新型コロナウィルス感染防止対策のため、オンライン会議という形での実施となりました。司会の宮崎大学3年生の上杉結梨奈さんは本校の卒業生であり、この教師みらいセミナー受講者でした。本校からは３年生２１名が参加しました。以下の講話がありました。

講話１：「通常の学級の特別支援教育」

宮崎大学教育学部教授　戸ヶ崎　泰子先生

講話２：「教師3年目の私が皆さんに伝えたいこと」

　　　　都城市立西小学校教諭　田平　大斗先生

講話３：「教師を目指し、教師になって、今考えていること」

　　　　宮崎市立久峰中学校教諭　福田　展子先生

講話１では、戸ヶ崎先生が、「支援を必要としている児童・生徒はどこの学校にも在籍している。どこで学んでいるかではない。どういうところに困り感があるのか？」など特別支援教育に関わる話をして頂きました。吉田くんが「その児童生徒にどのような障がいがあるのかを見分けるポイントは？」という質問に、「学校だけでなく、福祉の専門機関等と連携をする。全部一人でやるわけではない」などと答えて頂きました。講話2では、戸髙さんが、「子ども同士でトラブルが起こったとき、指導する際に心掛けていることは何ですか？」、畦地くんが「小学校の教員は全教科を教えないといけないが、その際心掛けていることは何ですか？」、講話3では、下野さんが「数学が苦手な生徒への対応はどのようにしているか？」とオンラインでも積極的に質問をしていました。講話された先生からも「いい質問ですね」「まずは、お互いの話をしっかり聞いてあげること。最初は、こちらの考えを押しつけて失敗した」「わからないことが当たり前。活動を多く入れる」などと答えて頂きました。

　先週に続き2回目のオンライン会議でした。今回参加できなかった1～3年生、動画配信が1，2週間後に視聴可能となりますので、またお知らせします。

７月１１日（土）、ひむか人材育成セミナーの第１回ふるさと宮崎創成コースWeb会議が本校と宮崎南高校、飯野高校、宮崎工業高校、佐土原高校をつないで行われました。従来は宮崎南高校、宮崎学年高校を主会場として実施されてところを、新型コロナウィルス感染防止対策のため、オンライン会議という形での実施となりました。本校は３年生１０名、２年生４名、計１４名の参加でした。開講式の後、以下の講話がありました。

講話１：宮崎県総合政策課主幹　松田　隆さん

「宮崎県の人口問題と次代の皆さんへのメッセージ」

講話２：新富町地域おこし隊　河野　大樹さん

　　　　「宮崎にＵターンするまでの葛藤とＵターン後の実情について」

講話３：高鍋信用金庫職員人事課　河野　慎也さん

　　　　「県内の高校生のみんなに、全力で伝えたいこと」

講話１では、松田さんが、2002年の日韓ワールドカップサッカー大会に関わったことで、宮崎にいながら世界と関わることできることの話をされました。講話2では、本校の3年生が、「県内で起業することのメリットは何ですか？」という質問をしたのに対して、河野さんが、「宮崎にないものを自分でもってくることができる」「自分が宮崎出身なので、宮崎のいいところを生かすことができる」という答えが返ってきました。

　初めての本校でのオンライン会議でしたが、延岡から宮崎へ行くことなく参加できるということで、新たな形ができつつあります。今週の18日（土）は教師みらいセミナーをオンラインで開催する予定です。

サッカー部です。先日、県北の普通科高校同士でお別れ試合を実施しました。

全勝することができ、よい形で引退することができたかと思います。結果以上に、楽しそうにプレーをする姿が印象的でした。

部活を全力で頑張ることのできた君たちだから、受験勉強も頑張ってくれると信じています。

　２年MS科では、１月中旬から毎週のように化学の実験が。座学で聞くのと実際に実験するのとでは、頭に入る情報が断然違うし、目で見て匂いの変化に気づいてわくわくがいっぱい。

後で、問題に出てきたときに「あっ、あのときの実験で出た反応のことだ。」って思い出すよね？

昨年１２月２５日（水）ＭＳ科２年生のポスターセッションが行われました。
物理・化学・生物・数学について各班が自ら研究テーマを設定し、４月から１１月まで課題研究した内容をポスター形式で発表するものです。

審査の結果、最優秀賞は「数学で求める見やすい座席」、優秀賞は「じゃんけんポイポイ不敗法」に決まりました。
中学・高校の勉強は教科書の内容を学習する決まり切ったものですが、大学では課題解決型学習が要求されます。仮説を設定して検証することの大変さと面白さ、生徒たちの発想の豊かさや努力がよくわかる時間でした。

外部評価者としてご指導・ご助言をいただきました企業の方や大学の先生に感謝いたします。
また、参観していただいた中学生や保護者の方、ありがとうございました。
今年１２月にも行いますので、またご参加をお願いいたします。

　後半は、実験室へと移動し、甲斐久博准教授による、「ビタミンB1を光らせてみよう」の実験を行いました。実験器具の扱いに苦労する場面もありましたが、楽しそうに取り組んでいました。

　この研修で、医学・薬学への関心が深まった生徒も多く、学習意欲の向上につながったようです。九州保健福祉大学の先生方、本当にありがとうございました。