延小ブログ

令和５年５月１８日（木）、支援室２で２年生対象の自立活動の模範授業を行いました。授業者はエリアコーディネーターです。支援室１，２，３、通級指導教室の担当が参観しながら学びました。

↓題材は「かっこいいのはどっち？」（小集団ＳＳＴ）

めあては「どんな行動をすればかっこいいのかな」

↓自立活動の授業の約束を確認します

↓子どもの目線で話します。学習の流れの見通しを持たせます。

↓絵カードを使って「かっこいい行動」を選びます。

しっかり理由まで発表できていました！

　令和５年５月１７日（水）、２～５校時に全校で新体力テストを行いました。本校は、１～６年生で縦割り班を組んで、上級生が下級生のお世話をしながら実施しています。

　写真のように、室内も運動場も、「暑さ指数」を計測し、待機場所は日陰になるようにして、途中水分補給をしながら実施しました。

　内容は、上体起こし、反復横跳び、立ち幅跳び、ソフトボール投げ、長座体前屈です。

↓室内暑さ指数計

↓屋外暑さ指数計

↓待機場所は日陰に

↓上級生が立ち幅跳びのやり方を実演

↓反復横跳び

↓ソフトボール投げ

　令和５年５月１６日（火）、五月晴れの下、子どもたちは昼休みに外で元気に遊んでいます。これからだんだん暑くなってきますが、日頃から運動遊びをしていると熱中症などになりにくい体になりますね。とはいえ、年々暑さも厳しくなってきますので、この後の季節は、暑さ指数を測りながら、体育・昼休み・クラブ活動などを慎重に実施していきますね。

　延岡小では児童会（プロジェクト委員会）の企画・運営で、給食時間の校内放送を使って「１年生を迎える会」を実施しています。

　２年生が学習について、３年生が給食について、４年生が遠足について、５年生が昼休み・掃除について、６年生が運動会などの学校行事について、１年生が学校生活に期待と楽しみをもてるような紹介を放送でしてくれています。

　今日は、３年生の代表が、給食について紹介の放送をしてくれていました。

　令和５年５月１５日（月）、４年生が図工の学習で「コロコロガーレ」という作品制作を行っていました。

　学習のねらいは、 ビー玉を転がして遊ぶ仕組みに興味をもち，楽しい仕組みをつくることに取り組んだり、 どのように転がると楽しいか，全体の形や仕組みを考えたり、 ビー玉が転がる仕組みを考え，仕組みに合った紙の扱い方を工夫したり、 自分や友達の作品で遊び，表現の工夫や面白さなどをとらえたりして、表現力や鑑賞力を高めることです。みんな、真剣にそして楽しそうに製作していました。

令和５年５月１２日（金）、春の遠足を実施しました。天気にも恵まれ、それぞれ大いに歩き、楽しみ、学び、そして疲れて帰って来ました・・。土日ゆっくり休んでね。休めるかな？

↓１年　西階公園↓

 ↓２年今山公園↓

↓３年愛宕山↓

↓４年クリーンセンター、ゲン丸館、下水処理場↓

↓５年クボタオートパーツ、県総合博物館↓

↓６年西都原考古博物館↓

　令和５年５月９日、１１日に５年生が家庭科学習で初めての調理実習を行っていました。コロナ禍では実施していませんでしたので、学校としても久しぶりの調理実習です。

　ほうれん草を茹でておひたしにして食べるだけですが、コンロ、お湯、包丁に慣れていない子はどきどきしながら取り組んでいました。皿洗いや器具の片付けまでしっかり学んでいました。

　令和５年５月１１日（木）、２の１で初期研修模範授業が行われました。「たんぽぽのちえ」という説明分の読解の授業です。

　下記のポイントを初期研該当の若い教員が学びました。

↓新出漢字を練習。そら書きやなぞり書きをリズムよく行い徹底します↓

↓デジタル教科書を効果的に活用します↓

↓ノートは後日振り替えられるように丁寧にまとめます↓

↓先生の発問やまとめは学習作業を止めさせ集中して聞かせます↓

↓授業ではインプットだけでなくアウトプット（発表、表現）も大切にします↓

　令和５年５月１０日（水）、６年生がＡＬＴと一緒に「Where do you want to go?」という単元の導入の学習をしていました。

　この単元のねらいは、互いのおすすめの国や行きたい国についてよく知るために，そこでできることなど，具体的な情報を聞き取ったり，理由も含めて尋ねたり答えたりして伝え合ったりすることができるようになることです。また，例文を参考に，おすすめの国や行きたい国，その理由などを書くことができることもねらいです。

　今日は導入だったので、国旗や写真を使って、いろんな国の英語での言い方を学習していました。

　令和５年５月１０日（水）、読み聞かせボランティアの方々に、令和５年度１回目の読み聞かせをしていただきました。

　子どもたちは、やはり絵本の読み聞かせは大好きで、食い入るように聞いたりリアクションしたりしていました。