学校の様子

１１月１９日に避難訓練を実施しました。今回は家庭科室からの出火で「おはしも」（おさない、はしらない　しゃべらない　もどらない）を意識して避難することを第１に、消防署の方の話や消防車の装備に関する話をしていただきました。

避難開始の放送から２分７秒で、外に避難完了となりました。だまって、スムーズに短時間で避難してくれてよかったです。そろった後も黙って待っている姿も立派でした。

↑　「おはしも」を意識して静かに早く異動できたことを称賛していただき、姿勢を低くして遠くに逃げること、火は１秒で５０ＣＭ進むことや、非常口の表示と場所を確認しておくことを話していただきました。

↑　消火作業中の服装も実際に見せてもらいました。肩の部分には落下物から守れるようにパットが入っているそうです。酸素ボンベも背中にからって作業を行うそうです。

↑　３年生が、社会科の学習と関連づけて消防署の方に質問をしてくれました。消防署の方の服装はなぜ赤色なのか、１番大変だったこと等を質問しました。なかなかレベルの高い質問もしましたよ。

↑　６年生が、しっかりお礼の言葉を述べてくれました。

全校集会では各委員会の活動を紹介してもらっています。１１月１９日の集会では環境美化委員会の児童が発表してくれました。

この委員会の新しい取組として、花壇の学級表示を作り直してくれていることです。また、運動会時期は運動場の草抜きの実施とアナウンスをしてくれました。１２月には北浦ピカピカ大作戦を市振地区で行います。その計画や運営を考えてもらっています。

みやざき子ども文化センター様からの紹介で、ユニット「あんてな」様による劇の鑑賞教室を実施しました。演目は「めじろくん」でした。

主人公の小学生が、めじろの王様と出会って、空を飛ぶ努力と挫折を繰り返し、家族の見守りとおじいちゃんからの発想の転換とヒントを得て、自分が飛ぶのではなく、自分が何かを飛ばせるというお話でした。

子どもたちにとって分かりやすい内容で、お話の中にのめり込み、演者と観客が一体となったステージになったように思います。主人公の動きに、子どもたちは素直に反応し、主人公を注意したり、おじいちゃんの「だいじょうＶ」を一緒に言ったりと、心が温まる、心を耕す幸せな時間を「あんてな」さんと子どもたちからいただきました。ありがとうございました。

１１月１１日から朝の時間に、５分間走がスタートしました。これは今月２４日に行われる持久走大会に向けた練習にもなっています。

↑　保健体育委員会の子が進行や体操を務めています。

↑　自分の力に合わせ、前回よりも長く走るように頑張っています。私は逆走し写真をとっています。

１・２年生は１コース、３・４年生は３コース、５・６年生は５コースを走っています。早い子は５分間で６周ぐらい走っています。私は３周ぐらいです。

１１月１４日に、３～５時間目を利用して、ニュース作りに関係する学習を行いました。記者の方、カメラマンの方、編集の方の仕事内容や仕事の流れ、大切にしていることを話していただきました。

↑　能登半島で地震が起きた際に、石川県に旅行に行っていても現場の取材を行ったそうです。

↑　取材者の視点、物事のどこに視点を置いてニュースにするかが大切ということでした。

↑　子どもたちは話をしっかり聞き、メモもたくさんとっていました。

↑　カメラマンさんは、映像取材と撮影は違うこと、伝えると伝わるも違うこと、伝わることを目指したいというお話でした。

↑　編集者は、映像とニュース原稿をもとに、どのように画像を使って、どの画像から流し、ニュース原稿と組み合わせていくかということが大切であり、大変でもあるお話でした。このニュースは１分５０秒で組み立てたそうです。長引くと次のニュースに影響があるからですね。

その後、カメラを触ったり、ニュース作りでのインタビューの仕方、カメラの使い方などを教えてもらいました。

↑　映像には３種類のものがあることを教えてもらいました。全体像のもの、内容が詳しく終わるもの、アップされたものの３種類のようです。

↑　カメラの使い方を習いました。パーンというカメラの使い方では、カメラを平行に回すような動きで映像をとる方法です。

↑　ニュース原稿の作り方を習いました。リードという部分、説明、今日の内容という順に作っていくそうです。

最後は、子どもたちと一緒に給食をとり、昼休みは今日放送されるシーンの撮影を行いました。

↑　給食をとりながら、取材のときにどんなことを聞こうかと話し合っているグループもありました。

５年生が取材するのは、吉田旗店さん、ひむか本さばさん、元気塾さんの３か所です。取材は１２月１０日に行う予定です。

今日の学習の様子は、今日のＮＨＫの１８時３０分～１９時の「でげびび」で、放送されます。ぜひ、見てください。

１１月９日は町の海岸地区社協ふれあいグランドゴルフ大会でした。場所は町内のオアシスパーク多目的広場（サッカー場）で行われました。参加者は、魚の名前のチームに分かれて行いました。魚の名前は「たい」「さば」「あじ」「たこ」「さば」「めひかり」等の名前で、私は「イカ」チームでした。

子どもたちは、小学１年生から６年生まで、中学生の子たちが参加してくれていました。

また、ご家族で参加してくださっている家庭もありました。昨年よりも子どもたちの参加は増えたように感じています。

↑　スタート前の練習中の様子　初めてする人もいたと思いますが、まずはやってみるという姿勢がいいですね。競技中は、チームの点数係をしてくれている６年生もいました。おじいちゃん・おばあちゃんたちの役に立ちましたね。

↑　終わった後の片付け、自ら片付けに関わってくれる姿が素晴らしいです。うれしいですね。係の方から「片付けしてくれたから、明日は学校休みでいいですか？」と私に話がありましたので「いいですよ」と答えたところでした。その明日とは、日曜日だからですね。

↑　参加賞を子どもたちももらいました。どんな物が入っていたのかな？　去年、私は商品の中に入れ歯掃除セットが入っていましたが、今年は、入れ歯掃除セットは入っていませんでした。ちょっと期待した自分がいました。

１１月７・８日の２日間、５年生はむかばき青少年自然の家へ１泊２日の宿泊学習に行きました。１日目は行縢山への登山、キャンドルの集い、２日目は野外飯ごう炊飯、この３つがメインとなる内容でした。

登山では、子どもたちが下山途中の滝見橋というところで、私は合流することができました。４合目あたりです。その後子どもたちは順調におり、私は半分も登っていないのに疲労ばかり、はあはあ状態ですね。

↑　下山後、行縢神社前で、この登山道は修行僧の修行道であったこと、この神社のご神体は行縢山であることなど、お話ししてくれました。子どもたちが順調に登山を終えることができたから聞けたお話だと思います。

↑　登山終了後の子どもたちの靴箱利用の状況です。学校でできていることを外でも発揮してくれてうれしいですね。子どもたちに意識して並べたと？と尋ねると、特に意識していませんという答えで、当たり前になっているのでしょうね。うれしいばかりです。

下の２つの写真は、お風呂場の状況です。使用前・使用後どちらでしょうか？

このような写真を出すということは、使用後の状況ですね。使用前と同様な形で戻してもらっていることが素晴らしいですね。

仕上げに、床ふきまでしてくれている子もいてびっくりです。

入浴後は夕食です。班に分かれて食事です。ミートボール、フライドポテト、デザートにプリンもありました。もりもり食べてくれました。

食後には、係の子がテーブルを拭いたり、床に物が落ちていないか確認してくれたりしました。

キャンドルの集いです。

北浦小、一ケ岡小、西小学校の３校で交流を行いました。北浦小は、学校紹介を一人一人担当を決めて大きな声で発表しました。一ケ岡小は学校のことを知ってもらうクイズ問題で、北浦小の子もノリノリで答えてくれていました。西小はキン肉マン体操を紹介してくれました。その体操を一緒にやってみました。

↑　これは、行縢の職員さんが企画した行縢じゃんけんをやっているところです。

↑　北浦小代表の子が、行縢じゃんけんをステージでしてくれています。みんなを盛り上げてくれました。

２日目の朝食　見本と同じぐらいの量をついでいきます。

食べ終わると、このように台ふきを係の子がしてくれています。

そして、いよいよ１番の難関である毛布の片付けです。

↑　これが女子の合格した毛布です。２回目のチェックで合格です。

男子も２回目のチェックで合格でした。

↑　端を揃えるとか苦労していたのですが、最後には、このようにきれいにしてくれました。

部屋の片付けを終えると、野外飯ごう炊飯です。

↑　分担してカレー作り・片付けを行えました。飯ごうや鍋のすすおとしが一番大変だったことでしょう。

↑　順調に活動を進められたので、奉仕作業の時間も生まれました。ドングリ拾いの作業です。年明けの幼稚園児用の企画で使うそうで、そのためにドングリ拾いをしています。急に入った奉仕作業ですが、文句も言わずにやってくれるって、すてきですね。

このように、５年生の宿泊学習では、自分の役割を果たすことや時間を意識して行動すること、助け合って何かをクリアすること、粘り強くあきらめないこと、次使う人のためにできることをしっかりすることなど、多くの素晴らしい姿を発揮してくれました。５年生ありがとう

１１月２４日は「いい日本食」というネーミングで和食の日となっているそうです。そこで、日本食と言えば「出汁」と考えてくれたのでしょうね。４つの出汁の取り方を紹介してくれています。「干ししいたけ」「こんぶ」「かつお節」「にぼし」の４つの特徴を掲示してくれています。

↑　６年生へ読み聞かせをする栄養教諭

学校の学習部による提案で、全学級に様々な先生が本の読み聞かせを

１１月５・６日に行いました。１１月の目標は「本をたくさん読もう」なので、本に少しでも興味をもってほしいということから行ったところでした。

ちなみに、私は「フランダースの犬」という本を読んだところです。これは私が中学生の頃、朝の７時２０分から８時にかけて、世界名作劇場というアニメ番組を放送されていて、「フランダースの犬」の放送の最終回を見てて、大きく学校に遅刻した経験もあり、この本は感動するよ－ということを伝えたくて選んだところでした。自分の教室に来た先生はどんな本を読んだかな？

１１月１日、本校では自立弁当の日として位置づけ、みんなお弁当に関わってくるという取組をしました。

自分で弁当をすべて作るコース、おかずの何かを作るコース、おにぎりを握ってくるコースなどのコースから自分の関わり方を決めて取り組むものです。

↑　１年生です　おにぎりを握った子たちが手を挙げています。

↑　２年生です。給食の時よりも表情がいいですね

↑　３・４年生は一緒に食べています。

↑　５年生です。何で手を挙げてもらったかな？おにぎりを自分で作った子だったかな

↑　６年生です。すべて自分で作った子は手を挙げています。

今日は遠足（雨天による延期）を位置付けた学年もあり、床に円になって食事をとったり、異学年で食事をとったりする学年がありました。

こんな日もいいですね。なんかほっとします。