学校の様子

１１月１９日に避難訓練を実施しました。今回は家庭科室からの出火で「おはしも」（おさない、はしらない　しゃべらない　もどらない）を意識して避難することを第１に、消防署の方の話や消防車の装備に関する話をしていただきました。

避難開始の放送から２分７秒で、外に避難完了となりました。だまって、スムーズに短時間で避難してくれてよかったです。そろった後も黙って待っている姿も立派でした。

↑　「おはしも」を意識して静かに早く異動できたことを称賛していただき、姿勢を低くして遠くに逃げること、火は１秒で５０ＣＭ進むことや、非常口の表示と場所を確認しておくことを話していただきました。

↑　消火作業中の服装も実際に見せてもらいました。肩の部分には落下物から守れるようにパットが入っているそうです。酸素ボンベも背中にからって作業を行うそうです。

↑　３年生が、社会科の学習と関連づけて消防署の方に質問をしてくれました。消防署の方の服装はなぜ赤色なのか、１番大変だったこと等を質問しました。なかなかレベルの高い質問もしましたよ。

↑　６年生が、しっかりお礼の言葉を述べてくれました。

全校集会では各委員会の活動を紹介してもらっています。１１月１９日の集会では環境美化委員会の児童が発表してくれました。

この委員会の新しい取組として、花壇の学級表示を作り直してくれていることです。また、運動会時期は運動場の草抜きの実施とアナウンスをしてくれました。１２月には北浦ピカピカ大作戦を市振地区で行います。その計画や運営を考えてもらっています。

みやざき子ども文化センター様からの紹介で、ユニット「あんてな」様による劇の鑑賞教室を実施しました。演目は「めじろくん」でした。

主人公の小学生が、めじろの王様と出会って、空を飛ぶ努力と挫折を繰り返し、家族の見守りとおじいちゃんからの発想の転換とヒントを得て、自分が飛ぶのではなく、自分が何かを飛ばせるというお話でした。

子どもたちにとって分かりやすい内容で、お話の中にのめり込み、演者と観客が一体となったステージになったように思います。主人公の動きに、子どもたちは素直に反応し、主人公を注意したり、おじいちゃんの「だいじょうＶ」を一緒に言ったりと、心が温まる、心を耕す幸せな時間を「あんてな」さんと子どもたちからいただきました。ありがとうございました。

１１月１１日から朝の時間に、５分間走がスタートしました。これは今月２４日に行われる持久走大会に向けた練習にもなっています。

↑　保健体育委員会の子が進行や体操を務めています。

↑　自分の力に合わせ、前回よりも長く走るように頑張っています。私は逆走し写真をとっています。

１・２年生は１コース、３・４年生は３コース、５・６年生は５コースを走っています。早い子は５分間で６周ぐらい走っています。私は３周ぐらいです。

１１月１４日に、３～５時間目を利用して、ニュース作りに関係する学習を行いました。記者の方、カメラマンの方、編集の方の仕事内容や仕事の流れ、大切にしていることを話していただきました。

↑　能登半島で地震が起きた際に、石川県に旅行に行っていても現場の取材を行ったそうです。

↑　取材者の視点、物事のどこに視点を置いてニュースにするかが大切ということでした。

↑　子どもたちは話をしっかり聞き、メモもたくさんとっていました。

↑　カメラマンさんは、映像取材と撮影は違うこと、伝えると伝わるも違うこと、伝わることを目指したいというお話でした。

↑　編集者は、映像とニュース原稿をもとに、どのように画像を使って、どの画像から流し、ニュース原稿と組み合わせていくかということが大切であり、大変でもあるお話でした。このニュースは１分５０秒で組み立てたそうです。長引くと次のニュースに影響があるからですね。

その後、カメラを触ったり、ニュース作りでのインタビューの仕方、カメラの使い方などを教えてもらいました。

↑　映像には３種類のものがあることを教えてもらいました。全体像のもの、内容が詳しく終わるもの、アップされたものの３種類のようです。

↑　カメラの使い方を習いました。パーンというカメラの使い方では、カメラを平行に回すような動きで映像をとる方法です。

↑　ニュース原稿の作り方を習いました。リードという部分、説明、今日の内容という順に作っていくそうです。

最後は、子どもたちと一緒に給食をとり、昼休みは今日放送されるシーンの撮影を行いました。

↑　給食をとりながら、取材のときにどんなことを聞こうかと話し合っているグループもありました。

５年生が取材するのは、吉田旗店さん、ひむか本さばさん、元気塾さんの３か所です。取材は１２月１０日に行う予定です。

今日の学習の様子は、今日のＮＨＫの１８時３０分～１９時の「でげびび」で、放送されます。ぜひ、見てください。