学校の様子

　今年度から、通知表配付が年２回となりました。本日前期分（４月～９月）の通知表を配付しました。

　はじめに、評価（◎、〇、△）についての説明がありました。その中で、△だからといって落ち込まずに、その部分を後期（１０月～３月）に〇や◎になるように頑張りましょう！という話がありました。

　次に、担任から１人１人手渡しで通知表が渡されました。なかなかこういう機会がないので、恥ずかしそうにしていたり、嬉しそうにしていたりと、様々な反応を見せてくれました。

　最後に、自分の席でじっくりと書いてある内容を見ていました。学園生の真剣に通知表を見る姿を見て、通知表を書く責任を改めて感じました。きっと今夜は、たくさんの家族で学園生の頑張りを認め合う会話が飛び交うことでしょう。そして、来週から、やる気に満ちあふれた学校生活が始まることでしょう(^_^)

　本日、次年度入学する子どもたちを対象とした就学時健康診断が行われました。受付が終わった子どもたちは、交流ホールに集まりました。集まった子どもたちは、目をキラキラ輝かせながら、列に並んでいます。おそらく、ドキドキしていたのでしょうが、やる気いっぱいの子どもたちでした。

　保護者の方々は、大会議室に集まりました。宮崎県から派遣された「家庭教育サポートプログラムトレーナー」による「家庭教育サポートプログラム」を行いました。家庭教育サポートプログラムとは、保護者の方々向けの研修プログラムです。トレーナーは、宮崎県から認定された黒木さんがいらっしゃいました。黒木さんは十数年トレーナーをしているベテランです。

　まず、誕生日リングを行いました。４月生まれから３月生まれまで、声を出さずにジェスチャーのみで１列に並ぶゲームです。ジェスチャーのみなので、指で数字を作ったり、体全体で表現したりしながら、無事に列を作りました。

　次に、１枚ずつカードをもらいました。そのカードには、接続語が記載されていました。そのカードの言葉を使いながら、先程の誕生日リングの順番で、桃太郎の話を創っていきました。ちなみに私は、「いつのまにか」という言葉でした。様々な接続語があり、おもしろい内容になりました。

　最後に、ロールプレイングを行いました。２人ペアになり、１人が親役、もう１人が子ども役になりました。お題は「YouTube等を見ていてなかなか寝ない子どもにどのように声かけを行うか」でした。子ども役はできるだけ反抗するようにというリクエストも入りました。お互いの対応の仕方を見ることで、保護者も学びが多かったのではないでしょうか。

　印象的だったのは、健康診断が終わった子どもたちが、「お母さん、終わったよ！」と走ってきて保護者に抱きついた姿でした。やはり、親の力ってすごいな！と改めて感じたところでした。

　１０月７日（火）～１０日（金）の間、読書まつりを開催しています。図書委員会の学園生が下記のような計画をたててくれました。

　〇１０月７日（火）～１０日（金）　しおり作成、読書郵便

　〇１０月７日（火）～　８日（水）　読み聞かせ

　〇１０月９日（木）～１０日（金）　くじ引き

　どの取組も学園生の心をくすぐる内容です。７日、８日の読み聞かせでは、１・２年生を中心にたくさんの学園生が参加しました。笑いあり、真剣さありの素敵な読み聞かせでした。

　後期課程の学園生が読み聞かせをしている姿を見ていると、心がぽかぽかしてきました。義務教育学校ならではの取組だと思いました。１０日までの活動が楽しみです！

　以前お知らせした、「フジバカマ植栽」「コスモス大作戦」の近況を報告致します。

　学園生の水やり、草取りの頑張りもあり、順調に育っています。フジバカマも花が少しずつ咲き始めています。ピンクと白色のきれいな色です。学園生もとても嬉しそうです。

　ヒマワリも鮮やかな色で大輪の花を咲かせています。また、コスモスもヒマワリの根元で順調に育っています！これからの生長が楽しみです。

　実は、フジバカマは学園生だけの頑張りだけでやありません。休日を中心に、婦人会の甲斐会長が草取りをして下さっています。ありがとうございます。感謝しています！

　さて、フジバカマにアサギマダラがそろそろやってくるかもしれません。その時は、また報告します。楽しみに待っていて下さい。

　９月１２日（金）に行われる学園生選挙に向けて、選挙活動が盛んになっています。

　朝から、学園生玄関前にたち、大きな声で挨拶を行っています。その様子を見ていると、全員当選させてあげたい気持ちになります。どの学園生も自分をアピールしているので、頼もしいです。

　中には、本物の政治家のように握手をしている学園生も見られました。

　選挙まで１週間！最後まで全力で頑張ってほしいです！

　３校時、４校時に３年生に対して「木城町のホタル」についての講話がありました。３年生は、総合的な学習の時間（キータイム）に、「木城町の自然」をテーマに学習しています。その学習の一環として「Ｍ・ヒュッゲの会」の皆さんにお越し頂き、日頃行っている活動について講話をしていただきました。

　まず、「Ｍ・ヒュッゲの会」の皆さんの活動について聞きました。川にＥＭ団子・活性液を投入し、川の水をきれいにしていること、児童館や保育園、木城学園のプールにＥＭ菌を投入し、きれいにしていること等を話されました。

　次に、ホタルの生態について説明されました。最近ホタルが減少していることを学園生に考えさせました。「川の汚れ（ごみ・家庭からの洗剤、とぎ汁等）」「温暖化」「木が切られる」「あかり」「田んぼからの農薬」があがりました。

　次に、ホタルの一生について説明されました。「幼虫、さなぎ、羽化、成虫、交尾、産卵、ふ化」のサイクルについて知りました。

　最後に、質問タイムがありました。数名の学園生が発表しました。その態度を見ていると、今回の学習が意味あるものになったことを感じることができました。

　次回は、１０月２２日（水）に「ＥＭ団子づくり」「ＥＭ団子の川への投入」を予定しています。今から、次回の活動が楽しみです！

　９月１日に「コスモス大作戦」を行いました。地域学校協働本部の方々の協力のもと、行いました。学園からは、６年生の希望者が参加しました。

　講堂横の花壇に「コスモス」「ヒマワリ」を植えました。地域の方々の説明の後、一緒に活動を行いました。想像していたよりも、多くの学園生が参加してくれ、とても嬉しく思います！地域の方々とお話ししながら植えました。このような経験がとてもいいと感じました。このような活動の機会をつくってくださる「大山コーディネーター」の存在が本当にありがたいです！

　最後に水かけを行いましたが、地域の方々から「水やりを頑張って欲しい！」というリクエストがありました。学園生は力強く「はい」と答えていました。これから、自分たちの手で水やりを行い、花も学園生も大きく成長することを楽しみにしています！

　７月９日（水）のホームページで紹介した「防災おにぎり」を活用し、防災教室を行いました。９月１日の防災の日に合わせて行いました。

　給食内容は、「防災おにぎり」「救急根菜汁」「米粉ドッグ」「牛乳」でした。いつもは給食コンテナ室に行きますが、全学年交流ホールに取りにきました。実際の避難所である炊き出しをイメージしました。

　配膳が終わり、実際に食べることになりました。日頃とは違う味に戸惑う学園生もいましたが、根菜汁に防災おにぎりを入れて食べる方法をあみ出す学園生も見られました。

　学園生の感想を聞くと「いつもの給食のありがたみを感じた」「火を使わなくても食べることができる防災食ってありがたい」「防災おにぎりが木城でできていることがすごい！」「防災おにぎりをもらえて嬉しい！」等、様々な声が聞こえてきました。色々な意味で感謝の気持ちをもつことができたようです。

　しかし、この経験をいかすことがないようになることを願っています！

　１校時に「地区学園生集会」を行いました。「学園生に防災、共助の意義を知らせるとともに、常に声を掛け合い生命を尊重した行動を取ることができるように意識付けさせる。」「自分たちが住んでいる地区の学園生全員を知る。」「自分たちが住んでいる地区の危険箇所等を把握し、安全行動を確認する。」の３点をねらいに行いました。

　まず、集合場所に集まり、「災害等が発生したときに自分たちの地区の学園生と協力し合うこと（共助）の大切さ」「日常において、安全に行動することができているか」「特に後期課程の学園生は、助けられる方ではなく、助ける方になる」等、担当の先生方から話がありました。

　次に、地区学園生の代表者（主→９年生、副→８年生）を決めました。該当学年がいない地区は、その地区の学園生の最高学年が主、２番目が副となりました。

　次に、地区学園生全員、自己紹介を行いました。

　最後に、地区内の危険箇所や地区内で困っていることはないか等、話し合いました。

　今回、初めての試みでしたが、効果があったと思います。同じ地区の仲間を知ることもできたし、教職員が地区の危険箇所等について知ることもできました。災害が起こったら嫌ですが、いつ災害が起こるか分かりません。常日頃から意識を高めていく上でも、今回のことを活かしていきたいです！

　今年度、第２回の学校運営協議会を行いました。通常であれば学校運営協議会委員の方々と管理職、主幹教諭、教務主任のメンバーで行いますが、今回は、全職員と地域学校協働本部の方々にも入ってもらい、拡大学校運営協議会を行いました。初めての試みです。どうして拡大学校運営協議会を行ったかというと、７月２３日リバリスホールで行われた教育講演会の中で、兵庫教育大学教授「澤野幸司」氏からコミュニティ・スクールに関しての示唆をいただき、木城ならではのコミュニティ・スクールの在り方について共に考えていきたいと考えたからです。

　５４名（職員：３８名、地域：１６名）参加しましたが、Ａ～Ｉまでの９グループにわかれて協議しました。昨年度の学校評価をもとに「知・徳・体」のカテゴリーごとに学校の課題、地域の課題を付箋に書き、用紙に貼りながら話し合いを行いました。協議は１５分で行いました。２回目、３回目はメンバーを交代して同じ内容で協議を重ねました。回を追うごとに協議が活発になり、様々な課題が出されました。

　今回出された課題を第３回学校運営協議会で共有し、その課題解決に向けてどのような取組を行っていくかを熟議していきます。

　初めての試みでしたが、先生方が地域の方々と協議したことは、有意義でした。また、先生方が学校運営協議会とは何かということも感じてもらえたのではないでしょうか。このように、より良い学園になるように様々なことにチャレンジしていきます！