カテゴリ:ACT-SI（科学探究）

某日、宮崎市内某所。

２年生の科学探究でキノコを研究しているチームは、山にいました。
研究に使用するキノコを採取するためです。

その名も「カンゾウタケ」。
非常に珍しいキノコで、チームはこのキノコの培養を目指しています。

この日、一行は特別の許可を得て
宮崎県総合博物館の黒木修一先生達のご指導の下
この時期にしか生えないキノコを探しに来たのでした。

山の神様への参拝からスタート。
果たして、見つかるのでしょうか…！

    





山中には、沢山の珍しいキノコや植物が生えていました。

そして・・・先生方の案内で、ついに見つけたカンゾウタケがこちら！

先生方が驚かれたのは、彼らが自然に上記のような写真を撮影したこと。
フィールドで撮影する際は、大きさなどの情報がわかるように「撮影のルール」があります。
これらの技術は、昨年のフィールドワークで身につけたものです。
経験が生きていますね！！

さて、採取したカンゾウタケは、葉っぱと一緒に密閉します。
キノコが酸欠で、溶けてしまうのを防ぐためです。
※ここからのキノコの変化は、生徒発表前につきモザイク処理をさせていただきます。

無事、カンゾウタケを採取できた一行。
最後に、先生方と記念撮影をしました。

写真左が、宮崎県立博物館の黒木修一先生。
右が、「キノコのサトウさん」です。

本来なら、部外者に絶対に教えられない場所での採取を快諾してくださいました。
本当にありがとうございました！


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５月１２日（火）は２年生の登校日でした。
この日は通常通りの授業で、サイエンス科では久しぶりの科学探究（ＡＣＴ-ＳＩ）が行われました。

前回から約一ヶ月…。

それぞれの班で、事前に相談してきたおかげで
スムーズに予備実験に入れた班も多かったです。

さて、その様子は…？

車いすの構造を研究しているチーム。
注文して届いていた道具の確認をしています。
想定外の大きさに戸惑ったり！？

こちらは屋上の校旗掲揚を自動化したいチーム。
機械の配置場所を考えていますね。

こちらは、科学部の天文チーム。観測データを基に
現在は論文の執筆を行っているようです。

アサリの研究をするチームは、計画ポスターを確認しながら
研究準備に入っています。

その他、合計１２チームが久しぶりの研究活動を行いました。

コロナ対策のため教室を分けて、３密を避けながらの活動でしたが
それぞれ１年生の頃に研究計画を練っていたおかげで、やるべき事はハッキリ！

どの班も主体的に行動し、着実に次の課題を見つけています。

何事もスモールステップ！がんばれ～！！

ついに本校の科学探究「ＡＣＴ-ＳＩ」が始まりました！！

校訓の尚志（Ambition）・創造(Creativity)・連帯(Togetherness)の
頭文字を組み合わせた科学探究（Science Inquiry）がACT-SIです。
今回は２年生のＡＣＴーＳＩ２が始まりました。

サイエンス科では２年生から「総合実験室」に自分たちの研究スペースが与えられます。
この部屋は３年生とのシェアなので、学年間の交流もあります。

さて、本日は久しぶりのＡＣＴーＳＩなので
オリエンテーションを兼ねて、ラボノートや各種申請書の配布が行われました。

昨年度、半年間かけて研究テーマを決め、実験計画を立て、実験器具の注文を行ったのに
新型コロナウイルスの影響で、予備実験が出来ないまま今年度になってしまいました。
そこで、届いている器具の受け取りや、実験計画の再確認もおこないました。

また、班によってはスムーズに研究を進めるため、先生と相談しているところも。
・・・しかし、先生はやるべき事をそのまま教えてはくれません。
逆に質問をされています。

「なぜこれをするの？」

「どうやってするの？」

「何が必要なの？」

質問に一生懸命に答えるうちに、自分たちの研究計画の見直し点や
初めにやるべき事に気づいていきます。

みんな、頑張れ～！！