令和7年度・三股小学校

　体育館で過ごした学年レクレーションの後は、各学級での「学級レクレーション」です。その間に、

図書室も各学年ごとに行ってよい時間が割り当てられていたので、１年生の割り当ての時間に各学級ごとに

本を借りに行ったのですが、その時間以外は全て、学級のフリーーーーーータイム！！

　各学級で午前中、めいっぱい学級の皆で過ごしましたよ！

　さて、各学級でどんなことをしたのでしょう？ちょっぴりご紹介しますと、

　１組は・・・

　①　この日のために、各自がタブレットや本で用意していたなぞなぞを出す「なぞなぞタイム」

　②　フルーツバスケット

　③　ハンカチ落とし　　　　　　　　　

　等を。

　２組は・・・

　①　国語で学習した「これはなんでしょうクイズ」

　②　読書

　③　音楽の楽器鳴らし合い

　等を。

　３組は・・・

　①　「いどだどあそび」～　いつ　どこで　だれが　どうした　の４つの項目を、各自がそれぞれ４枚の紙に　　　　

　　　　　　　　　　　　　　書き、それをシャッフルして、つなげて読んで楽しむ遊び。保護者の皆様もご存じ

　　　　　　　　　　　　　　ですよね。(*^_^*)

　②　ビンゴゲーム　　　等

　をして過ごしました。

　　各学級で、普段はこんなに「がっつり」できない活動を多く取り入れて、目一杯「学級レクレーション」を楽し

んだ子どもたちでした。

　そんな遊びをしていたら、「先生、お腹すいた」と子どもたち。時計を見ると、１１時２０分です。

　「じゃ、おべんとうにしよう！」

　「やった～。」

　さ、お弁当の準備、準備・・・。

　　というわけで、それは、また、次の話。

　学年レクレーションの最後にしたのは、「猛獣狩りへ行こうよ」です。保護者の皆様はご存じですか？

　まず、子どもたちは、教師の言ったことを真似しながら、適当に好きなところを歩きます。
　　教師「猛獣狩りへ行こうよ！」       子どもたち全員「猛獣狩りへ行こうよ！」

　　教師「〇〇持っていこうよ！」       子どもたち全員「〇〇持って行こうよ！」
　　教師「（猛獣を見付けたそぶりをして） あっ！」      子どもたち全員「あっ！」
　　教師「（猛獣を見付けたそぶりをして） あっ！」      子どもたち全員「あっ！」
　　教師「らいおん」
　　 教師の言った猛獣「らいおん」は４文字ですよね。だから、子どもたちは、近くにいる人と素早く４人

グループになる・・・そんな遊びです。

　教師が猛獣の名前を言った途端、その猛獣の名前の文字の数を指折り数えて ４人！４人！４人！といって、

誰かれ入り交じって指定の４人グループをワイ ワイ言いながら子どもたちは作っていましたよ！

　グループを作ったらその場に座ります。全員が座ったら、そのグループで自己紹介し合います。

　自己紹介が終わったら、解散して新たな猛獣狩りです。それを、繰り 返して遊びました。

　ま、猛獣狩りと はいっても沢山の人たちと触れあわ せたかったので猛獣ではない「モン シロチョウ」とかも

言いましたけど ね。(*´艸`*)
　　何度かそれをした後、最後の猛獣でグループになった人 たちとは、音楽で習った「ひらいたひらいた」をし

て遊びました。
　　４月になれば、クラス替えをした新たなメンバーになる子どもたち。このとき、同じグループになった人と

同じクラスになるかもしれません。楽しみですね。
　

    あっという間に過ぎた４０分。そんな学年レクレーションの時間でした。

   そして、教室に帰って・・・・それは、次回の話。

　さて、早速始めた学年レクレーション。まずは、ウォーミングアップ！

　ウォーミングアップとしてしたのは、２つ。

　１つは、教師が打った手拍子をよく聞いて、そのまねっこをするという「まねっこ拍手」。

そして、もう１つは、

　前にいる１年生担任と順番にジャンケンをして、負けたら座ります。ただ、負けて座っても、座ったままジャ

ンケンをして、次の先生に勝てばまた立てるという「復活ジャンケンゲーム」をしました。

　（教師）ぱん！ぱん！ぱん！　　（子ども）ぱん！ぱん！ぱん！

　（教師）ぱ、ぱ、ぱん！ぱん！　（子ども）ぱ、ぱ、ぱん！ぱん！

　（教師）ぱん！、×（無音）、ぱん！　（子ども）ぱん！、×（無音）、ぱん！

　ゆっくりしたり、早くしたり・・・たまに間違う子ども達もいましたが、なかなかの腕前の一年生でした(*^_^*)。

そして、ジャンケン復活ゲーム！1年生の子どもたちはジャンケンが大好き。

　まずは１組担任とジャンケン。「かった！」「わ～」「やった！」負けた人は座ります。

　次に２組担任とジャンケン。「かった！」「よし！」先ほど負けた子も、勝った子は立って復活です。

　次は３組担任とジャンケンです。・・・そんな感じで、３周これを繰り返しました。勝ち続けたり、復活したり

して、結構な人数の子が、最後まで立ち続けていましたよ。

　さあ、そんな感じであたたまってきたので、次はおなじみ貨物列車（ジャンケン列車）をしました。

　まずは、２組担任が弾くピアノの生演奏で、貨物列車の歌を歌いました。

　そうして、いよいよ貨物列車の始まりです。

　♪貨物列車シュッシュッシュッ、いそげいそげ　シュッシュッシュッ・・・♪

　歌いながら歩き、歌が終わるときに出会った人とじゃんけんぽん❗

　負けたら勝った人の後ろに行き、列車をつくることを繰り返し、だんだん長い列車となっていきました。

　そして、最後はなが～い列車が・・・。ジャンケンに勝ち続け、その先頭に立ち、１年生全員の頂点に立

　ったのはっ！

　　２組さんの女の子がとりましたよ。お(・∀・)め(・∀・)で(・∀・)と(・∀・)う！

　　そんなジャンケン列車が終わり、次にしたのは、アレです。　そ・れ・は、次の話。

　ホームページ１年生編集局内が慌ただしくて(*^_^*)、暫く更新できずすみません…。更新できずにいた分に

１年生にあったことについては、今後、ご紹介していきますね。

　さて、先週の金曜日は「お別れ遠足」がありました。この「お別れ」には、①６年生とのお別れ②（クラス替えが

あるので）今のクラスの人たちや先生とのお別れと言う意味がありますが、安心メールでお知らせした諸事情によ

り、今回は　①ではなく　②に重点を置いた遠足となり、さらに天候の関係で「校内遠足」になりました。

　実際に行く遠足ではなく残念でしたが、「与えられた状況の中で、できるだけ楽しくなるようにする」というスタ

ンスでみんなで過ごしましたよ。(*^_^*)

　この日は、朝から４０分ずつ学年ごとに体育館を使ってよい時間が割り当てられ、１年生はそのトップバッターと

いうことで、準備をして早速、体育館にGO❗

　１年生が全クラス揃ったところで、早速、「学年レクレーション」を始めま した。
　「１年生、お別れ遠足！学年レクレーショ~~~~~ン!　はくしゅ～～～～～っ！」

　　わ～い！　

　　　　(⑉>ᴗ<ﾉﾉﾞ　パチ　パチ　パチ　パチ❗(⑉>ᴗ<ﾉﾉﾞ

　そんな感じの拍手で始まった１年生学年レクレーション、どんなレクレーションだったのでしょう。

　それは、また次回の話・・・。

　日本の冬の特徴のひとつに西高東低という冬の気圧配置の影響のため、

「冬は他の季節に比べて風が強くなる」

という特徴がありますよね。ま、なぜ、そんな特徴になるかの難しい理屈は、保護者の皆様にググっていただくとし

て、そんな「冬の特徴である『風』を使って、冬を感じ、冬の生活を豊かに楽しくする遊び」として考えられる遊

び・・・「風車」で今日は遊びました。

　昨日は、そのための風車を作りました。作り方は簡単です。本日持ち帰ったお子さんも多いので、もうどんな風車

かはお目にされた方もいらっしゃると思いますが、紙コップをはさみで切って開いて、中心に穴を開けて、綿棒を通

して、持ち手となるストローに刺すだけのお手軽工作です。そして、それだけでは味気ないので、出来た風車の羽に

色を塗りました。昨日作ったのは、そんな風車です。その風車をもって、冬の冷たい空気を全身に受けながら走ると、

さてさて、どうなるかな～。

　そして迎えた今日は適度な風も吹いていて、まさに絶好の風車日和のコンディション！！

 　いつもなら体育の時間に使用するため１年生の運動場配当時間になっている２時間目に運動場にＧＯ！！

　さあ、回るかな～。運動場に出た子どもたちは早速、自分が作った風車を手に運動場を駆け回りました。

　クルクルクルクルクル・・・・・！

　子どもの手にしている風車が勢いよく回り出しました！

「まわった！」「先生、ほら！！」

　興奮気味に勢いよく回る風車を見せてくれました。
　

「先生、走らなくてもほら！」
　そう、走らなくても時折吹く風にあてれば、風車が回り出すのです。

　「わ、すごい！いい発見！！」
　運動場中を、縦横無尽に、い～～～～～～っぱい走り回る子どもたち。　　　

冬の季節の風を全身に受けて、今日は何度も何度も楽しそうに、風車回しを楽しんでい

た子ども達でした。

　今週は、三股小は給食感謝週間。

　あ、「三股小は」と書きましたが、これは、別に三股小だけの取組ではなく、文部科学省も「学校給食週間」として

定めていて、日本全国で行われている週間です。

　昭和２１年１２月２４日に今の学校給食が始まったことから、この日を「学校給食感謝の日」としましたが、冬休み

に入ってしまうため、１か月後の１月２４日からの１週間を「全国学校給食週間」とすることになりました。（ただ、

実際は１月２４日が入った１月最後の週に設定されることが多いです）
　　

　というわけで、今日は、毎日給食が食べられるのは誰のおかげかを考えたり、給食センターの方たちがどのよう

に給食をつくるのかの動画をみました。

　まず、給食に関わっている方は例えば、「野菜や果物などを売っているお店屋さん」や「給食を作ってくれる人(給

食センターの皆さん）」「学校まで運んでくれるトラックの運転手さん」などが、子どもたちが思いついていました。

　そして、給食センターの皆さんの料理を作る動画では、子どもたちは、たくさんの材料、大きな鍋やお玉、それに、

食材を処理する機械などを興味深そうにみていましたよ。

　そのあと、給食感謝のメッセージとして「牛乳屋さん」へのメッセージを書きました。

　実は、メッセージは重ならないように、１年生から６年生までどの学年が誰にメッセージを書くかが

割り振られていて、１年生は「牛乳屋さん」となっているのです。小さなメッセージ紙ですが、それに自分なりの

メッセージを書いて、それに色塗りをしていましたよ。

 　毎日、当たり前のように食べている給食には、たくさんの人の働きと手間を経て食べることが出来るんだというこ

とを１年生なりに感じたのではないかな～。

　これからもそんな皆さんに「感謝の気持ち」をもって、これからの毎日の給食をいただいてほしいですね。

　３学期の避難訓練がありました。今回は火災を想定した避難訓練です。冬場の今、火災は連日各地で起きており、

いつおこるか分からない災害。その災害から命を守る訓練です。

　５校時になりました。まず、全校放送で火災や火災の避難について説明がありました。

　さあ、その後、実際の訓練です。

　ジリリリリリリリ･･･　授業中の静寂を破るベルの音が　けたたましくなり、訓練開始です。

「訓練。訓練。訓練。火災発生・・・。」

　放送の指示を聞いて、みんながシューズのまま運動場に避難しました。

　全校児童が集まったら、担当の先生や消防署の方々の話をききました。

消防署の方の講評では、

「全校児童のみんなが私語をすることなく静かに避難してきていた。これなら実際に火事が起きたときもしっかりとした避難をしてくれそうだ。」

というお誉めの言葉をいただきました。

　そのあと、消火訓練もありました。まずは消火器の使い方の説明がありました。（保護者の皆様も覚えておかれる

といいですよ！）

　消火器の使い方は・・・

　①　ピンをぬく　②　ホーズをぬく（にぎる）　③　レバーをおす（薬液がでる）

の簡単３ステップとならいました。

　また、留意点として

　「炎に放水しても消えないこと。（もえているものに放水）」

　「天じょうまで炎が上がっていたら、消火器ではもう、消えない。避難を！」

を挙げて、話をしてくださいました。そして、消火訓練です。３年生から６年生までの４人の人が

代表でしてくれました。１年生はそんな上級生の消火の様子を見ていました。

　最後に教頭先生のお話があり、普段学校内でしている「おさない」「はしらない」「しゃべらない」が

避難の時にも通じる大切なものであるから、ふだんからしっかり守ろうというお話がありました。

そんな今日の避難訓練だったのですが、最後に低学年は消防自動車の見学をさせてくださいました。

教室に帰るときに消防自動車の近くに行って、一周して教室に帰りましたよ。

　そして、避難訓練のふり返りです。

○　こんなふうにするんだ。これから、火事があったら今日のように逃げよう。

○　火事があったら、煙をすわないようにしよう。

○　「おはしも」をしっかりまもりたい。

○　避難訓練で火事の時しないといけないことを知ってよかった。

○　火事が起きたときは、消防の人が教えてくれたことを守ってしよう。

などの感想を、１年生の子どもたちはもてた３学期の避難訓練でした。

　今日は３学期の始業の日。今日のメニューは始業式と学級活動を２時間して下校という午前中メニューでした。

「あけましておめでとうございます」と新年初めの挨拶等をすませて、始業式のために早速、体育館へGO！

　１年生のみんなは、上手に全員がそろうのを待っていましたよ。

　始業式開始前に、新しく来られた先生の紹介のあと、１月１日に起きた「能登地震」で亡くなった方々へ全校で

１分間の黙祷を捧げました。子どもたちに困っている方々に寄り添う気持ちをもってほしいという意味での黙祷で

もありました。

　そのあと、始業式です。はじめに意見発表です。今回は、３学期に頑張りたいことを発表した２年生と５年生の

お姉さん、お兄さんの発表を１年生は聞きました。

　そのあとは、校長先生のお話です。校長先生からは、メジャーリーガーの大谷翔平選手から日本のすべての小学

校に贈られ、三股小にも届いた３つのグローブの紹介がありました。

　そうして、大谷選手は学生のころ、将来の目標をたて、それに向かってどうすればいいかを、具体的な行動で８つ

考えて、それを実践してきたことを紹介され、始業式で意見発表をした２年生、５年生みたいに目標を立てることが

大事であること。さらに、大谷選手が目標達成のために野球のプレーとは一見つながっていないように見える「ごみ

ひろい」「あいさつ」等々の行動を考えて実際に行動していることから

「いい【運】は、（偶然で起こったり、たまたまやってくるのではなく）いいことを

　する中で出会えるのかもしれませんね。」

と校長先生の思いを話されました。　

　６年生から贈られた実物グローブが回されるので、１年生も実際に触れる日を今から楽しみにしていてほしい

ですね。

　そのあとは、校歌斉唱です。今回もフルコーラス！全校の素晴らしい声が体育館に響き渡りました。

　そんな今日の始業式でした。

　そして、そのあとは学級活動を行いました。学級活動は、どの学級も「３学期の係決め」と「冬休みの宿題

確認」をした後、

　　　　　　１組は、冬休みの宿題の書き初めで書いた「今年の目標」の発表。

　　　　　　２組は、２学期の学習をおぼえているかの復習。

　　　　　　３組は、新年のご挨拶をして、目標を言う活動。

をして過ごしました。

　３学期は「１月、いつのまにか。２月、逃げ月。３月、さらさら。」と過ぎる短い学期。

そんな１年生の残りの学期を、きまりを守って仲良く楽しく充実した日々を過ごしてほしいですね！

１ねんせいのみなさんへ

　１ねんせいのみなさん、ふゆやすみも　あしたでおわりだね。

　たのしいふゆやすみを　すごせたかい？

　かぜは、ひいてないかい？

　あさってから、いよいよ３学き。

　はやめに　じゅんびをして、あしたは　はやくねようね。

　そうして、あさっての　あさ　おうちの人に　げん気よく「いってきます！」といって

　学校に　きてくださいね！

　あさって　みんなに　あえるのを　たのしみにしています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１ねんせいの　せんせいたちより

　☆　１年生の保護者の皆様へ

　　　よろしければ、上のメッセージをお子さんに読んであげていただけないでしょうか。

　　　宜しくお願いいたします。

※１２月２２日学年便りより

これにもうひとつ加えて、全校宿題

　　　「みまたっこの冬休み」→各項目の【　】に守れたかどうかの○をつけたもの。

　１年生は、２学期末に、外国語の時間がありました。

　え？１年生で外国語？　え？え？・・・そう思われた保護者の皆様もいらっしゃることでしょう。

　外国語（英語）は、これからの時代を生きる子どもたちにとって、とても重要な学習となっており、保護者の皆様

が子どもの頃は中学校から始まっていた英語の学習が、今では小学校３年生から日本の学校では始まることになって

います。本来は１・２年生では英語の時間はないのですが、三股小学校では、本格的に始まる３年生以

前の１・２年生も時間を捻出して、学期に１回、英語にふれ、親しむ時間を設定してい

ます。

　ただ本年度１年生は １学期にその時間をとることができませんでした。そこで、２学期に２回「外国語の時

間」がありました。
　

外国語の時間は、三股小の英語専科の先生とアメリカから来られているALT（外国語指

導助手）の２人のT・T（２人で役割分担をして指導すること）で授業が展開されます。

　２学期末に２回あったのですが、そのうち第１回目の初めての英語の時間についてご紹介しま～す！

　外国語の時間と言っても、英語に「親しむ」時間なので、きっと多くの保護者の皆様が想像していら

っしゃるような「ひたすら英語を覚えたりする時間」ではなく、小学校の英語は、英語を聞いたり、英

語を使って話してみたりして、楽しく「コミュニケーションをとること」に重きを置いた時間です。

　というわけで・・・

　第１回目のテーマは「ALTの先生のことをもっと知ろう」。
　はじめの挨拶では今日の気分に（元気・眠い・お腹がすいてる等） ついて英語で言う言い方を習って、その言葉

で言ってみる活動をしました。

　そのあとALTの先生についての色んなクイズに子どもたちが答えていき、その合間合間に、英語が登場したり、英語

でALTの先生に質問する言い方を英語専科の先生に教えてもらいながらALTの先生に尋ねたりして、授業が進んでいき

ましたよ。

　ALTの先生が育ったアメリカの州の様子や、家族のこと、ペットのこと、好きな物などについて映像を見せてもらい

ながら子どもたちは楽しく授業に参加していました。(*^_^*)
　

　これから楽しく英語 に親しんでもらえたらいいなあと思います。

綺麗になった、シューズを見て、そして履いて、子どもたちはどんなことを考えたのでしょう？

何人かご紹介しま～す!

１　うまくできたところ

　　○　内側に手を入れて、足の裏の所を綺麗に洗えた。
　　○　シューズの中を綺麗に洗えた。
　　○　 汚れてないところから汚れているところの順でしたら、すごく綺麗になった。
　　○　 中を強く洗ったら、ピカピカになった。

２　大変だったところ
　　○　裏の所の線の中にある汚れを落とすのが大変だった。
　　○　 最初２時間もあるから大丈夫と思ったけど、汚れをとるのに時間がかかってあせった。
　　○　何回もゴシゴシして洗うのが大変だった。
　　○　内側の先のところをあらうのが（つま先にブラシが届かなくて）むずかしくて大変だった。
　　○　タワシでゴシゴシしたら、（力の加減が難しくて）手が滑った。
　　○　シューズ裏の一番後ろが難しかった。

３ 思ったこと
　　○　シューズを洗ったのは初めてだったけど、綺麗になって、わたしってこんなきれいに洗えるんだと思った。

　　　おうちでもあらおうと思いました。
　　○　けっこううまくできた。シューズをこれからもていねいにあらいたい。
　　○　 きれいになったら気分が良くなったから、家でもしようとおもった。
　　○　 家でも学校でやったみたいにしよう。
　　○　みんなといっしょにしたのが楽しかった。家でもするようにしたい。
　　○　自分で洗ったシューズは（いつもより）そうとう　きれいだった。
　　○　 こんなきれいになるんだね。またしたい。
　　○　（あらったシューズは）いいにおいだった。
　　　

　　　などなど・・・
　　　すべて机上の想像や理屈ではなく「やってみてはじめてわかったシューズ洗いの大

　変さと充実感」を味わった子どもたちでした。
　　　ぜひ、おうちでも　させてあげてくださいね！

　　　１年生のみんな、お疲れ様！

　　２学期本ホームページでご紹介できなかった１年生の活動を２つ、「冬休み蔵出し」としてご紹介です！！

　　まずは、お手伝い大作戦です。

　　自分たちのために色々なことをしてくれているお家の人の【大変さ】が、ちょっとでも少なくなるように

　「自分で出来ることは、お家の人にしてもらうのではなく、自分でする」

　「お家の人のお手伝いをする」

　という各学級の「お手伝い大作戦」。２学期、ご家庭でお子さんをお手伝いに挑戦させていただき、本当に

ありがとうございました。そのお手伝い大作戦の一環として、学校で「シューズ洗い」の修行(*^_^*)をしましたよ。

　　事前に学習した
　　　１　バケツに水をためる　２　シューズを全部水の中につける　　３　タワシをぬらして石鹸（洗剤）をつけ

　　　る　４　浸していたシューズをとりだしてタワシでこする。５　石鹸（洗剤）がおちるように、水ですすぐ

　　　６　つま先を上にして、壁に立てかけて干す
・・・という「やり方」を確認し、さあ、シューズ洗いに挑戦だ！

　　　石鹸（洗剤）をタワシに付けて、ゴシゴシゴシゴシ・・・。泡立ちよくして・・・ゴシゴシゴシゴシ・・・。

　　　もひとつ　おまけにゴシゴシゴシ。

　　シューズの中に手を入れて、外側をタワシでこすって洗うテクニッ クを使っている子もいましたよ。(*^_^*)　
　　　　

そして、一通り両方のシューズを洗ったら、すすぎです。

きれいな流水をだしながら、シューズに付いていた石鹸や汚れを洗い流しま す。

最後はつま先を上にしてベランダの壁に立てかけ、数回、靴内にたまった水を捨て、あとは乾くのを待つのみ。

帰りは各クラス、ペランダに干していたシューズを取り込み、教室の廊下や教室後の棚の上において乾かしました。

そして・・・、

　土日の休みの間にそのシューズはしっかり乾き、月曜日の朝、すっかり乾いたシューズを履きました。

　☆☆☆自分で洗ったシューズ☆☆☆　

　綺麗になっているのを見て嬉しそう(*^_^*)

　ねえねえ、自分で洗ったシューズを履いた感想、教えてよ！どう思った？・・・

　それは、次回の話。

　　　　　昨年中は、本校教育に対するご理解とご協力を賜り、ありがとう

　　　ございました。本年も、みまたっ子の心と体の健やかな成長をめざ

　　　して、全職員一丸となって、頑張ってまいります。

　　　　　 本年も昨年同様、本校教育へのご理解とご協力を何卒宜しくお願い

　　　いたします。　　　

　　　　　☆　ついでに、本ホームページも宜しくお願いします(*^_^*)。

　　　　　　　　　お時間のあるときにぜひ、覗いてみてくださいね！

　　　　　　　　　今年も宜しくお願いいたしま～す。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆☆☆三股小学校職員一同☆☆☆

さて、次は、校歌斉唱です。

いやあ、５年ぶりかな～。コロナ以来、今年度１学期まで、式での校歌斉唱は、「曲だけ流して、心の中で歌う」とか、

「１番のみ」とか「３番のみ」とかのパターンでした。

　しかし・・・ついに・・・ついに・・・ついに・・・ついにっ・・・

　　　　　　１番から３番までのフルコーラス！！

で歌える日が来たのです。๐·°(৹˃̵﹏˂̵৹)°感慨深いな～。

　·

全校児童のフルコーラスの校歌が、体育館に響き渡りました！

　そうして終業式は一旦終了です。

　そのあと、冬休みの「生活について」と「健康について」の話がありました。

冬休みの生活については、

　○　家を出てよい時刻、帰宅時刻を守ろう　○　交通ルールをしっかり守る　

　○　危ない遊びは絶対にしない。　○　お金や物の貸し借りは絶対にしない。

　○　知らない人に付いていかない。等

の話がありました。また、この日「全校宿題」が出されました。全家庭配布の「みまたっこの冬休み」の各項目が

守れたかどうかを冬休み最終日に振り返り、出来た項目の横の【　】に○をつける・・・という宿題です。

　１年生の保護者の皆様、「学年便り」には書いていませんが、この追加の宿題もお子さんと一緒に宜しくお願い

いたしますね。(*^_^*)　　　　

　冬休みの健康については、冬休み中に簡単にできる運動紹介がありました。

　実際に子どもたちは体を動かしながら「そんな運動があるんだ」と知る機会となりましたよ。

　そのあと、１学期同様、２学期の「きらめきさん」の表彰や人権作品等の表彰がありました。

そんな全校一同に会して行った２学期終業式でありました。
冬休みは短いけど、事故や怪我なく楽しい年末年始を過ごしてほしいですね。
　

　みなさま、よいお年をお迎えください・・・。(o´ω｀)ﾉ

２学期の終業の日を迎えました。

「２学期が今日で終わりますよという式だよ。『式』だから、まじめな雰囲気でする時間。

　お話をしっかり聞こうね。」

１年生に式の意味を伝えてトイレを済ませて教室を出ました。かつては最低でも月に１度は全校が体育館に

集まる機会があったものですが、コロナ以来、滅多になくなった機会。この日は全校児童が体育館に集まり、

２学期の終業を迎え、学校生活の一区切りを　三股小みんなで感じ共有することができました。

　開式の言葉があった後、まずは、２学期を振り返っての「作文発表」がありました。 ２学期の終業式では、１年生

と６年生が発表当番です。１年生は１組の代表児童が発表してくれました。

　１年生は「スポフェスダンスで頑張ったことや、秋のおもちゃ祭りで工夫して上手くいったこと、持久走記録会で

諦めず頑張ったこと」を発表しました。

　６年生は「【後から後悔するよりも、何事にもチャレンジしよう】という目標を２学期は立て、色んな事に自らチ

ャレンジできたこと」を発表しました。

　全校の前に出て、ドキドキだった（？）と思いますが、上手な発表が出来ましたよ。

　次は、校長先生のお話です。

　校長先生のお話では、

　①　嬉しかったこと
　　　２学期は校長室で沢山の人に賞状を渡せて嬉しかった。また、全員の通知票をみて、頑張ったことが

　　いっぱい書いてあったことも嬉しかった。この調子で、いつでもどこでも誰に対しても正しいことが出来る強い

　　人になろう。

　②　家族の一人としてできることを一緒にして、新しい年を気持ちよく迎えてほしい。また、新年になったらどん

　　なことを頑張りたいか、目標を決めてほしい。

　③　命について
　　　自分の命や、周りの人の命を大切に生活をして、楽しい冬休みにほしい。

の３つのことが話されました。

　そして、次は・・・それは明日の話。

　２日間にわたって、CRテストに挑戦しました。

　え？「ＣＲテストって何」ですって？　ＣＲテストとは、

　　　　クライテリオン　　　　リファレンスト　　　テスト

　　　　　　　Criterion　Referenced　Test（クライテリオン　リファレンスト　 テスト)
　のことです。日本語では「目標基準準拠検査」といいます。各学年で身に付ける事として示されている学習内容

の定着をみるためのテストです。ただ、詳しくは、その結果を保護者の皆様にお伝えするときにご説明する予定です

が、このテストは普段子どもたちが受けているワークテストとは違う次のような特質があります。
　特質１　冊子式のテストである
　　子どもたちがいつも受けているワークテストのような裏表１枚のプリント式ではなく、ページをめくって進めて　

　いくテストです。

　特質２　問題数が、いつものワークテストにくらべ、多い

　　　このテストは４月から１２月までの学習内容を範囲としているので、問題数がワークテストに比べて多いで　　

　　す。そのため、問題文も含めて、一定の速さ以上で書かれていることを読み、答えを書いて次に進まないと、

　　最後まで辿り着かない状況が生まれます。
　　　
　特質３　問題の【問われ方（形式）】が多様
　　  普段見慣れた問われ方（形式）の問題に加え、普段見慣れない問われ方（形式）の問題がちりばめられてい

　 ます。ガンバレ～（；^ω^）。

　　今回、初めて、そんないつもと違うテスト【CRテスト】に初チャレンジした１年生の子どもたちでした。

　　１年生のみなさん、がんばりましたね。(*^_^*)

　　結果は３学期の参観日の頃に、保護者の皆様にお伝えする予定です。

   さあ、開始時刻になって「秋のおもちゃ祭り」が始まりました。
　秋のおもちゃ祭りは「前半」と「後半」があります。　

　あらかじめ各コーナーで話し合って、「自分が作ったおもちゃコーナーにいて、来たお客さんに遊び方の説明をし

たり、おもちゃで遊ばせたりする役（店番）」と「各コーナーを回って遊びを楽しむ人」に別れます。そうして、前

半と後半でその役割を交代するようにしました。

　というわけで　

　始めに「各コーナーを回って、遊びを楽しむ人」たちが、自分の教室や他クラスのおもちゃの店にしゅっぱ～つ！

　そして、そして、そして、ジャ～～～ン！！

　こんな感じで、それぞれの教室は、訪れたお客さんで大盛況！

それぞれのコーナーで、

どうやって遊ぶかの説明をしたり、実際にそのおもちゃで遊んで景品を渡したり

していましたよ。　　　

どんぐりごまコーナー。

オナモミ釣り針で魚釣りコーナー。

コップにいろんな木の実を入れて作ったマラカス屋さん。

鉛筆の先で立つやじろべえコーナー。

どんぐりの的入れコーナー。

などなど、他にもご紹介しきれないくらい一杯の「秋の自然物で作ったおもちゃ」コーナーがありました。

自分が作った「秋のおもちゃ」で遊んでもらって、子どもたちはとてもうれしそう。(*^_^*)

　「先生、いっぱい来すぎて景品なくなっちゃったから、また作らないと」と言って、忙しく折り紙で

追加の景品を折っている子もいましたよ。(#^.^#)

　１０分休憩して、後半。今度は店番と遊びに行く人が交代です。

　後半も、自分のクラスだけではなく、他のクラスに行って、楽しく遊んでいましたよ。

 　　　　　　　・・・とまあ、そんな秋のおもちゃ祭りでした。

　ざっくりとした実況レポートでしたが１年生おもちゃ祭りの様子が、少しは伝わって、ご想像していただけたでし

ょうか？(^^ゞ　　オール１年生が、どの子も、笑顔を輝かせながら、活動していました。

　終わった後、ある子が「先生、すごーーーく楽しかった！」ですって！

　ちょっぴり季節をまたいでとなってしまいましたが、季節の自然物で作ったおもちゃ祭りを楽しんだ１年生の子ど

もたちでありました。

　以上、生活科「秋のおもちゃで遊ぼう」レポートでした！！

　生活科で「秋のおもちゃ祭り」をしました！

　え？秋？とっくにもう、「冬」に突入してない？・・・ですって？

　はい、そう思われた皆様も多いことでしょう。

　実はこの活動、１１月下旬の「秋！」にする予定だったのです。でも、皆様もご承知の通り、この頃三股小は

インフルエンザ台風が猛威をふるっている頃で・・・。この時期にすると、何か、１年生がインフルエンザ台

風にのみ込まれてしまうのではないかという危惧があり、「インフルエンザが収まってからしようね」と子ども

たちと約束していたのです。そして、やっと、開催できたのです。

　秋のおもちゃ祭りの内容は、こうです。

　秋の木の実やドングリ、木の葉や木の枝などの「自然物」を使ったおもちゃ（因みに２年

生になると、自然物ではなく「廃材」を使ったおもちゃを作りますよ。）を作って遊ぶ活動をこれまで１年生は

してきたので、それを大々的にしようというものです。

　つまり、自分が作ったおもちゃを、他の人にも紹介して、そのおもちゃで遊んで楽しんでもらう・・・それぞ

れ秋のおもちゃコーナーをお店のように見立てて、お客さんに来てもらい遊んでもらう・・・学級の枠を取り払

って自由に他のクラスの「秋のおもちゃのアイデア」も見て、遊んで楽しんじゃおう！・・・という活動です。

　幼稚園や保育園などで仲良しの友達としたお店屋さんごっこに似ていますが、学年全体でするこの活動は、規模

も楽しさもきっと遙かに違うであろう、子どもたちにとって初の活動！始める前から、子どもたちはワクワク感い

っぱいで、準備していました。

　自分と同じ「秋のおもちゃ」を作って、同じコーナー（店）になっている人たちと協力して、
　　○　お店のかざりつけ　○　どうやって遊びの説明をするか　○　遊んでもらった後の景品作り 　等

の準備をしました。そうして、いよいよ開始時刻になりました。

　さあ、一体どんな活動になったのでしょう？それは次号の話。

　スポフェスが終わってから体育で「体力作りの一環」として全学年で行われてきた持久走。その発表の場である持久走

大会が、本年度はインフルエンザ感染拡大防止のため中止になりました。ただ、体育でこれまで子どもたちが行ってきた

成果を多少なりとも発表する場を子どもたちにもたせてあげたい・・・そして、例年、校舎外の参観にもかかわらず通常

の参観日に匹敵する位、多くの保護者の方が観覧にいらっしゃる関心度が高い持久走大会。それを大会…という形では

ないが、「記録会」という形で行うこととし、子どもたちの持久走の発表の場が設けられました。

　その持久走記録会が行われました。

　ご覧ください、寒い中にもかかわらず、こんなに沢山の保護者の皆様が応援に来てくださいました。

　沢山の保護者の方に見守られながら、始まりのチャイムが鳴るまで、静かにお行儀良く待っていた子どもたちです。

　チャイムの後、まず、始めの会がありました。競技上の注意が確認され、準備運動がありました。

そのあと、いよいよ男子から開始です。
帽子の向きは大丈夫？靴紐は大丈夫？
確認して、さあスタートです。よ～い、どん！

そして次は女子です。男子と同様に準備をして、いざ、出発！
　よ～い、どん！

男子、女子ともに子どもたちが走っている間は、「お家の人応援団」の皆様の声が運動場に大きく響いていました。(*^_^*)

全員がしっかり完走できました。
　そして、「終わりの会」です。

男女それぞれ８位までの入賞者の発表がありました。

また、校長先生のお話では、

「持久走を通して、皆さんのは心は更に強くたくましくなったとおもいます。これからは、 ちょっと辛いことも、ち

ょっと難しいことも、大丈夫！と出来るようになったと思います。」

というお話がありました。

　１年担任一同、何より嬉しかったのは、みんなが「完走」できたこと。実は練習の時は、歩

いてしまったり、止まってしまったりという子がいて、正直大丈夫かなと危惧していたので

す。よくやった、よくやった、１年生！！( ﾟДﾟﾉﾉ"☆ﾊﾟﾁﾊﾟﾁﾊﾟﾁﾊﾟﾁ

　そして、応援に来てくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

そんな園との交流会で、１年生の子どもたちは、どんな学びをしたのでしょう。

１年生の子どもたちの感想をいくつか紹介しま～す！

○　園児の人の笑顔がみれて、うれしかった。やさしくうんどうを、教えてあげられた。

○　自己紹介で名前をいうとき、やさしく言ってあげたらこたえてくれた。

○　ようちえんのひとが、言うことをしっかり聞いてくれた。いうことを聞いてくれると

　めっちゃうれしい。

○　にらめっこが楽しかった。１回目はかったけど、２回目は負けてあげました。そしたら、うれしそうでした。

○　にらめっこで、まけてあげたんだ。そしたら、わらったんだ。わらってくれて、すごくうれしかった。

○　どきどきしたけど、はなしているうちになれて、楽しくなってきました。

などなど、１年生の子どもたちは「やってみて初めてわかる　人間関係の作り方」

を自分なりに多くの子が学んでいることが、子どもたちのふり返りから、感じられました。

　机上の学習では決して学べないそんなことを学べた有意義なひとときを過ごせた交流会でありました。