令和7年度・三股小学校

　さあ、いよいよ自分がおぼれそうになってしまったときの学習です。
　水の中に服を着たまま入ると、どんな感覚なのか？

　その感覚を知るために、いよいよ着衣のまま（体育着を着たまま）水の中に入りました。

「いつもの水着だけの時と比べて、どう違うかを考えて、歩くんだよ。」

そう指示して、流れるプールを作るように「水中ウォーキング」をしてもらいました。

　プールを数周して　ピッ　ピッ　ピーッ！（子ども達は、元の場所に戻り、プールの壁に背中を付けます）

「次は、いつもやっているようにイルカさんで、足をバタバタして反対側にいって、もどってくるよ。」

そう、「バタ足」です。

バシャ　バシャ　バシャ　バシャ・・・

そうやって「水中ウォーキング」と「バタ足」をしたあと、感じたことを各クラス１人ずつ言ってもらいました。

すると・・・

〇　いつもにくらべて、あるきにくい
〇　(バタ足で）泳いでも、いつもは近いのに遠くに感じた。（　→　いつもより進まなかった）
〇　いつもにくらべて　 動きにくい
と子ども達は言ってくれましたよ。(#^.^#)

　そこで、そんな水中でどうしたらいいか、練習をしました。
　もし、不意に湖や川、海などの水の中に、もし落ちてしまったらどうしたらいいでしょう？
　まあ、その状況にもよりますが、それは、もがいて岸の方をめざしたりするのではありません。不意と言うこと

は当然、靴や服を着けたままですから衣類が水分を吸収して重く、動きにくくなります。慌ててもがくと溺れてし　

まうだけでなく、泳ぎが得意な人でも上手く泳げませんし、無理に泳ぐと無駄に体力を消耗することにもなりかね

ないのだそうです。

ではどうするのか。
　実は、そんな水難事故への対処法として、世界的に注目されている合言葉があります。それは、

「☆☆☆UITEMATE（ういてまて）☆☆☆」

です。水面に体を仰向けに浮かべて呼吸を確保し、救助を待つ方法です。そのことを子ども達に伝え、練習です。

というわけで、水に浮いて待つ練習を　

　①やり方の説明　②ぺットボトルを使って浮く練習　③　できた人は、ペットボトルなしで浮く練習

という流れで学習活動をしましたよ。

　ほとんどの子どもたちにとっては、「水の上に背浮きをする」感覚は、人生初の「未知の感覚」です。

　もちろんみんなできたわけではありませんが、教師の支援も受けながら、これまで未知の感覚であった

「足を地面から離して背中で浮く感覚」は体感し、１年生レベルで上手な子もいっぱいいました。

　それぞれの子がそれなりに体感し、自分の命を守ることについて感じられたのではないかな～。

　こういう学習を６年間続けていくことで、将来不運にも水難事故に遭ってしまったとき、自分の命を守れる力が

ついていくのではないかな～と思っている１年生担任一同です。１年生着衣泳の時間は、そんな時間でありました。

　以上、「１年生着衣泳レポート」でした！

　まずはじめは、おぼれている子を見たときの学習です。
「みなさんが、かわでおぼれている子を見かけました。

　みなさんは、どうしますか？
　１　自分で助けに行く 　　　　２　自分では助けに行かない 」

と言って、子どもたちに手を挙げさせました。(^o^)丿

　すると、ほとんどの子が、１の「助けに行く」でした。２を選んだ子は、１０人ぐらいだったでしょうか。

「正解は・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・　２番！」

「え～～～～～っ！」　

「三股小学校の１年生には、優しい気持ちの人がいっぱいでうれしいのですが、でも自分で助けに言っては

　いけないのです。なぜかというと、自分で助けに行くと、助けに行ったあなたも、おぼれていしまうのです。

　ですから、絶対に自分で助けに行ってはいけません。

　では、どうしたらいいでしょうか？

　それは、大声で大人に知らせることです。」

　そんなふうに子ども達に話しました。

　そうして、みんなで、助けを呼ぶ練習をしましたよ。

　手を口にあてて、大きな　大きな　大きな声で、１年生みんなで言いました。

「子どもがおぼれています。たすけてください！」

「近くにいる大人の人に聞こえるように！もう一度！せ～の！！」

・・・そんなことを言う練習を何回か練習しましたよ。

ここで１年生全員に確実に知ってほしいのは、

「自分では助けに行かない。大人の人に知らせる！」

ということ。

　きっと、そのことがわかってくれたのではないかな～。

　さあ、では次は、いよいよ、自分がおぼれそうな状況になってしまったときの学習です。

　　でも、それは、次回の話。

　今日の給食には本日７月７日にちなんだメニューが出ました。

　そして、７月の歌は７月７日にちなんだ「ほしまつり」という曲です。

　さらに、校内にこんな素敵な飾りを見つけました。

　「三股小のみんなが楽しい毎日をすごせますように」と書いてありました。

　ぜひ願いがかないますように!!

　突然ですが、学校の体育で水泳指導がある究極のねらいって保護者の皆様は何だと思われます？

水泳指導のねらいは、色々とあるのですが、「究極の」といったら何でしょう？

　　　　　　　　　１０秒間考えて、以下をお読みくださいませ (#^.^#)

　きっと、いろいろと思いつかれたとは思うのですが、学校のプールにおける水泳指導の究極のねらい（意義）は、

べつに、いろんな水泳大会で競技し、いい成績をおさめることができるようなスイマーを育てることではなく、子　　　

ども達がこれから生きていく中で、もしかして出会うかも知れない水難事故から、自分

の身を守る事ができるようにすることです。

　その意味から、１年生は本日「着衣泳」という学習をしました。

　着衣泳の学習とは、服を着たまま水に入り、水着だけの時のように動きがスムーズに出来な

いことを体感して、そのようなときにどうすればよいかを、実際に水の中で練習してみ

る学習です。
　

「今日は、いつものプールの学習とは違います。

【自分の命を守るための学習】です。いつものように楽しくなくて全然かまいません。真剣に学習をしましょう。」

　始めるときにそんなふうに心構えを話してから授業を始めましたよ。

　さあ、１年生の着衣泳の学習は、どんな学習になったのでしょう？
　それは、また、次回の話。

　2地区厄払い会の有志のみなさんから学校へ大型テントを寄贈していただきました。６月21日(水)に5名の代表のみなさんが学校へ届けてくださいました。
　運動会等いろいろな行事で活用させていただきます。ありがとうございました。

　３年生は、みやざき動物愛護センターの先生方に、いのちの教育を実施していただきました。聴診器を使って心音を聞いていのちの営みを実感したりして、生命を尊重する気持ちを培うことができました。

　６月１６日（金）は授業参観でした。１年生は学級活動「歯のみがき方」、２年生は算数「１０００までの数」、３年生は学級活動「いのちの教育」、４年生は学級活動「家族の一員」、５年生は家庭科「ソーイング」、６年生は社会・家庭・図画工作の授業でした。

　たくさんの保護者の皆さんに、子どもたちががんばっている様子を見たり学習に協力したりしていただきました。お忙しい中、時間を調整し来校してくださって、ありがとうございました。

　校門に立ち、元気なあいさつの声を響かせてくれている先生と子どもたちがいます。

　その声にこたえるように元気なあいさつを返してくれる子どもたちが増えてきました。

　さわやかなあいさつの声は朝から学校に活気を届けてくれます。

　６月１日(木)・２日(金)に６年生が修学旅行で鹿児島に行ってきました。雨に降られた時間もありましたが、多くのことを学び、友だちとの楽しい時間を過ごし、思い出に残る旅行になりました。

　１日目の水族館ではイルカの大ジャンプに喜び、２日目の知覧特攻平和会館では講話と見学により、平和の大切さを心に刻みました。

　入水ですが、入水の前にバディ（その時間お互いに異状がないかを気にかけておくペアの相手）を決めて、

確認してから入水します。これは、プールでの活動におけるペア学習に役立てたり、子ども同士で安全を意識

したりする手段の一つとして採用されてます。

「ペアになったら、手をつないで。先生のかけ声で、『おー』と言って、つないだ手を挙げるよ。」

「バディ！」

「お～～～～～っ！」

「きょうは、今　手をつないでいるその相手に人に何かあったら、先生に教えてね。」

　さあ、では入水です。入水は次の入り方を１年生では指導しました。　

　【１】　ピーッ（１の笛） プールサイドに立つ

【２】　ピーッ（２の笛）　 プールサイドに座って、膝から下をプールにつける

【３】　ピーッ（３の笛） つけた足を動かしてバシャバシャする。

【４】　ピーッ（４の笛） 手で水をすくって、胸に水をかける。

【５】　ピーッ（５の笛） 後ろ向きになって、ゆっくり入る。

の順番で子ども達は入水しました。
「わ～！」「きゃー！」「お～！」　
「◎△□※♂★♀♯♪￥§∞」（←もう、嬉しすぎて、何言ってるか分からん子ども達の声…）」

　そうして、全員がプールに入って、（顔にかかることを意図した）「水慣れジャンプ」をしました。

　次は、「水かけっこ」です。お互いに向き合ってよ～いどん！

　ほらほら、かけろや　かけろ！水　かけろ！！

　そして、それが終わったら、「流れるプール作り」です。

　ぐるぐるぐるぐる・・・。わー、水が流れる～（；^ω^）

　　 そして、「宝探し」。最後は、はじめに決めたバディ同士で「水中ジャンケン」をしました。

 　そうこうしているうちに、あっという間に終わりの時間。( ﾟ∀ﾟ)

　整理体操をして、シャワーをして終わりました。

　さてさて、子ども達、小学校初のプールは、どうだったかな？

　きっと楽しめたのではないかな～と一年生担任一同、思っているところです。

※　追伸　

　　１年生のプールの配当は、月曜日、火曜日、木曜日となっております。

　　忘れ物のチェックそして、チェックフォーム入力をよろしくお願いいたします。

　　早速、明日ありますよ！全員の朝のチェックフォーム入力、おねがいしま～す！

   ほとんどの子どもたちが楽しみにしているプール。１年生のプール開きが行われました。

   当日朝は、雨がぱらついて「えっ！」と思ったのですが、すぐにやみ、気温的には湿度が高くムシムシ

していたので、その点では☆☆☆プール日和☆☆☆でした。

　なんと言っても初めての水着への着替え。時間がかかることが予想されるので、ちょっぴりいつもより

早く前の時間を終わって、着替えを始めました。水着に着替える前に全員トイレに行って、男の子は前、

女の子は後ろの席…のように移動して、教室のカーテンを閉めて着替えをしました。
 「みんな着替えは終わった？では、出発！」

　着替え終わったら、 プールに並んで移動です。バスタオルを「渡り通路」にきれいに置いて、サンダルを

履いてプール前に並びます。１年生全員が揃ったら、体操をしました。
「体操をいい加減にする人は、プールには入れません。」
　いち。に。さん。し・・・
　全てが終わって、さあ、プールに入場です。

　 入場して、サンダルをきれいに並べます。そうして、腰洗い槽→（帽子を脱いで） シャワー・・・と通過します。

そうして１・２年生用の小プールの所定の位置（プールサイド）まで行き、帽子をきちんとかぶって整列です。

わあ～、目の前に広がるキラキラ輝くプールの水・・・。

子ども達のワクワク感は、高まります。

わくわく　　わくわく　　わくわく　わくわく　わくわく　o(´∇｀*o)(o*´∇｀)o

では、いよいよ入水です。
早く入りたいな～。

でも、それは、次回の話。

※　１年生プール開き　2　は、明日（日曜日）公開予定！

さあ、１年生は、２年生に、どんなふうに案内してもらっているのかな？

なんか、それぞれのチームが、上手になかよく活動しているようでよかった！

「先生、○○があった！」

「先生、楽しかった！」

教室に戻ってきた１年生の子ども達は、口々にそんなことを言っていましたよ。(*^_^*)

　２年生のおかけで、学びのおおいひとときを過ごせた１年生でありました。

２年生の皆さん、ありがとう！！　m(_ _)m

「学校案内してもらったよ！」のご紹介の途中ですが、すみません、<(_ _)>　

ちょっとそれを次回に回させていただいて・・・。今回は、次のことを是非にお願いします。

　お知らせしております通り、明日は、１年生のプール開きの日となっております。
　予報では曇り。子ども達が「寒い」と感じないように、お日さま出て！と願ってはいるのですが…。

　そんなわけで、天気と気温・水温はビミョーですが、とりあえず明日は、プールを実施する予定です。

　そこで、水着関係の忘れ物がないようにしていただきたいことは勿論ですが、特に朝のチェックフォームの入力

を確実にお願い致します。思えば保護者の皆様が子どもの頃は、「プールカード」があり、そこに朝の体温とプール

の可否、そして、保護者方の印鑑やサインがなければ泳げないというルールがあったのではないでしょうか。その

「プールカード」に該当するのが、三股小学校では「チェックフォーム入力」となっています。　　

　ですので、これは、１年生担任からの切なる、切なる、切なる、切なる…（もうこのくらいにしときます(*^_^*)）

お願いです。

プール可否を含む健康チェックフォームの入力を明日の朝、確実にお願いします。

　どうぞ、宜しくお願いいたします。

　なお、先週金曜日に配布しました学年便りのうち、プールに関わる部分のみ抜粋したものを、以下に載せておきま

すね。明日、小学校初のプールが、どうか楽しくできますように！(*^_^*)

わあ、たくさんの子どもたちが集まっていますね。実はこれ、１年生と２年生です。

　１年生が小学校に入学して２ヶ月が経ち、だいぶ　学校の様子もわかって慣れつつあるのですが、あくまでそれ

は、１年生の教室近辺の様子に慣れてきたというもの。実は学校内には１年生のまだ足を踏み入れていない場所が

いっぱいあるのです。それならばということで、２年生が１年生を学校案内してくれることになったのです。

　さあ、いよいよ当日のその時間になりました。１年生の各教室に２年生がやってきてくれました。

　１の１は、２年１組さん。１の２は、２年２組さん。１の３は、２年３組さんが、きてくれました。

あらかじめ各クラス、１年生も２年生も７つのチームに分けていて、２年生の１つのチームと1年生の１つのチー

ムが合体して、１、２年生の混合チームができ、そのチームで学校をまわるというシステムです。

　まずは、お互いに自己紹介をしあいます。２年生から自己紹介をします。

「ぼくは○○チームの隊長、○○です。」「私は○○チームの○○係の○○です」という感じで、自己紹介をしていきます。

そして、次は１年生の番です。

「私の名前は○○です。よろしくおねがいします。」という感じで自己紹介をしていきました。

そうして、合体して２年生の隊長を先頭に、副隊長を最後尾に。そして、班員が１年生の間に入ってくれます。

そうして、いざ、出発です。隊長が大きな声でかけ声をかけます。

「たんけんがんばるぞ！」

「お～～～っ！」

そんな元気のいいかけ声をかけて、みんな出発していきましたよ。

さあ、さあ、どんなふうに２年生に１年生は案内してもらっているのかな？

そうだ！ちょっとのぞきに行ってみませんか？

保護者の皆さまも、よろしければ、どうぞ、ご一緒に・・・。

　ただ、それは、またの回にと　いたしましょう。(*^_^*)

　　植物を継続的に育てることを通して、植物の変化や成長の様子に気付き、植物に親しみをもつことができる

ようになることや、あさがおの世話をしている自分の成長に気付くことができるように生活科の時間に

「あさがおのたね」を植える活動をしました。一人一鉢で植えるため、自分の植木鉢で、

　　　　　　　　☆☆☆「自分だけの」あさがお☆☆☆

をこれから育てていくことになります。

　あたらしいピカピカの植木鉢をもらった子どもたち。そこにふかふかの土を入れて、指で種を入れる穴を

開けます。

　　チョン・チョン・チョン・チョンと、慎重に穴を開ける子どもたち。

そこに種を一つずつ入れます。

というわけで、全部で、４つの種を植えましたよ。

　そうして、そこに土をかぶせます。
「あ、かぶせた土の上を、ぎゅっておさえないんだよね。せっかくのふかふかの土のお布団が、かたく

　なっちゃうもんね。」

　やさしく・・・そう、やさしく・・・そっと・・・そ～っと・・・。

　さあ、できあがりましたよ。

　さて、いつ、芽が出るかな～。

　何色の花が咲くかな～。(´∀｀*)

きれいな　きれいな　あさがおの花をさかせるまで、自分だけのあさがおを　しっかり世話していってほしいな～。

なお、このあさがおを植えた植木鉢は、朝顔が終わると、今後は、三股小の一人一鉢活動の時に使う植木鉢となり

ます。（勿論、学年が上がっても、この植木鉢は使いますよ(*^_^*)）

　「一人一鉢デビュー」の１年生、まずは、あさがおをしっかり育てようね！

　がんばれ、１年生！！

    宮崎県を含む九州南部も、梅雨に入りましたね。これからは、雨が多くなる時期。今日の下校時も、

台風の影響か、梅雨前線の影響か、いや～、すごい雨でした。下校時には各学級で

①　 側溝等から水があふれ出していることがあるかもしれないけど、足下に気をつけて歩くこと。

②　 水がいっぱいになっている用水路などを上からのぞかないことそして近づかないこと。

　落ちる可能性があるから。

③　 傘をさすと、足下しか見なくなり、周囲が見えなくなるから、くれぐれも周りに気をつけて歩く

　こと。

④　 雨の日は、車が接近すると、タイヤが水をはじくおとで、わかるから、車が近づいてきていない

　かを注意すること

などなど、子どもたちに話して下校させたところでした。

　今後、梅雨明けまで、今後、こんな感じの日が多くあるのではないかな～。

　そして、明日は、朝から昼にかけて、台風の進度によっては大雨の予報が出ています。

　雨降りの時には、雨だけでなくもっと怖いものだって発生することがあります。それは、雷です。

　落雷は命に関わるものですので。

　１年生では、もし、雷が激しくなる時が下校時と重なったときには、時間割でお知らせしておりま

す下校時刻に関わらず、雷がおさまるまで下校を待ち、教室で待機させておく対応をとるつもりです。

　また、（明日も含めた）登校時ですが、もし、雷や増水等でお子さんの安全が確保でき

ないときには、学校からの連絡がなくても、おさまるまで（安全を確保できない状況が

改善されるまで）保護者の方自身で無理に登校させない判断をしていただいて結構で

す。安全な状況になって遅刻して登校しても全くかまいません。（きっぱり！）

　ただ、その際は、必ず学校に連絡をくださいね。

　お子さんの登下校の安全を最優先に判断されてください。

　どうぞよろしくお願いいたします。

　生活科で「学校の周りたんけん」をしました。

　実はこの日は３年生も学校の周りを探検する活動があって、３年生に兄姉がいるご家庭は、

一緒のことをしてるわって思われたかも知れませんね。でも、同じ活動でも目的が違いまし

て、３年生は「土地や建物の様子、交通量（社会的事象）などについて学校のまわりの様子

を見て、その特色を理解すること」ですが、１年生の生活科で行う「学校の周りを探検する

活動」は、学校の周りの道路にある「自分の安全を守ってくれる施設」を探して、それらに

目を向け日常の登下校や道を歩く際にも、自分の安全に気を付けるようになってもらうこと

が目的です。

　というわけで、探検に行っていました。この日は前日に、安心メールでもお知らせしまし

たとおり、太陽の照りつける天気で熱中症の危惧があったので、２．３校時にする予定だっ

たものを１，２時間目に変更して、朝一で出発することにしましたよ。

　早速、出発。ＧＯ！　

ありました　ありました。早速、子どもたち見つけましたよ。

　「あ、あそこに○○がある！」

「どんなところにあるかも覚えといてね。」

ほかにも・・・(*^_^*)

途中、後ろの田畑をバックに水飲みタイム休憩。その間に、写真をパチリ！（実は、秋にもこの同じ所を訪れて、こ

の写真を見せて、バックの田畑の様子が変わっていることから、秋の季節を感じさせるために使おうという教師の隠

れた意図があります。あ、これは、子どもには内緒ですよ。イッシッシ…(*^_^*)　）

　途中公園に寄って、再び水飲みタイム！

　「え？ついでだから遊びたい？」

　　もとよりそのつもりだったのですが、そんな風に子ども達に言うと、

　「あそびた～～～～～～～～い！」

　と子ども達。そこで、公園で遊んで帰りました。

　今週の生活科の時間に、どんなものを見つけたかを出しあって、確認する予定です。
　　

　　登下校中、くれぐれも安全に気を付けてほしいなあと思う１年生担任一同です。

明日より、個人面談がはじまります。

保護者の皆様、お忙しい中、ご都合をつけてくださり、本当に有り難うございます。

短い時間ですが、年にたった１度の「全ての保護者の皆様とお話できる機会」。

とても貴重な時間であると１年生担任一同、捉えております。どうぞ宜しくお願い致します。

なお、昨日、学年便りでもお知らせしましたが、面談の待機場所は以下の通りです。

　では、面談当日、保護者の皆様のお越しを、心よりお待ちしております。 

さあ、お弁当の時間です。

クラスの枠をはずし、誰と食べてもいいことにしました。

ワイワイガヤガヤいいながら、この瞬間は、子どもたちだけの世界で、子ども同士の会話が

なされ、子どもたち自身による集団作りが展開されます。

「誰と食べてもいいけど、一人はだめ。もし、一人の人がいたら一緒に食べようって誘ってあげるんだよ。」

どうやら、みんなしっかりグループができたようです。(*^_^*)

　「さあ、それでは、いただきますを言うよ。みんなのお弁当を一緒に作ってくれたおうちの人がいるのは、

       きっと  あっちの方角だ！おうちの人に聞こえる声で、いただきますって言うよ。せ～の」

　いただきま～～～～～す！

　　遠足の日の昼頃、保護者の皆様のところにも子どもたちの「いただきます」が聞こえたでしょ。o(´▽`)o

　　子どもたち、お弁当に舌鼓をうちながら、おいしそうに食べていましたよ。

　　お弁当の後は、おやつを食べて、自由時間を過ごして、あっという間に帰る時刻。

　　奉仕作業をして、帰校しました。

　　小学生になって、はじめての遠足。

　　きっときっと、楽しくいい思い出ができたのではないかな～と思っているところです。

       以上、春の遠足レポートでした！

さて、○×クイズが終わった後は、「シールウォークラリー」をして楽しみましたよ。

これは、早馬公園の４ケ所に、４つのポイントをつくります。その４つのポイントでは、ミッションがあり、

各ポイントにいる先生のミッションに挑戦します。

①　自分の名前とすきなものをいう　(そう、自己紹介です　(*^_^*)　）

②　先生とジャンケンをして勝つ

③　先生とあっちむいてホイをして勝つ

④　その場でボールを５回ドリブルする

それぞれクリアーしたら、色シールをゲットできるというゲームです。

　子どもたち、それぞれの場所でミッションをクリアーしようと張り切って頑張っていましたよ。

そんな学年レクレーションで目一杯活動した子どもたち。

「先生、おなかすいた！」

　ですって！

「まだ、１０時２０分だよ。もうちょっとしたらね。」
そのあと、自由遊びをしました。ドッジボール。木の実拾い。追いかけっこ、遊具などをして、過ごしていました。

でも、その合間にも、「先生、おなかすいた！」と多くの子が言ってきました。

　そこで、お弁当の時間をちょっとだけ、はやめることにしました。

　ピピピッピー

　遊んでいた子ども達は、一斉に駆け足で集合します。

　「さあ、では、このあと、ちょこっと写真を撮った後、お弁当の時間にします！」

　「やった～」子ども達は大喜びです。

　　というわけで、ちょこっと集合写真を撮りました。そしてその後、早速、お弁当の準備です。

 　  子どもたちが遠足で一番楽しみにしている「お弁当の時間」・・・。(´∀｀*)
　

 　  でも、それは次の話。

※　ワクワク、春の遠足　３【１年生】は、明日（５月４日）に公開予定！