学校の様子

　５月１５日(水)に、不審者が学校に侵入し、児童の生命に関わる不審な行動をとったとき、児童が安全かつ迅速に行動し、避難することができるように、避難の仕方や約束事を確かめる訓練を行いました。

　今回も、実際に警察官の方にもご協力を願いました。

　職員の声かけに応じず、おかしな行動をとり続けている不審者役(警察官)を２階で発見したという想定でした。発見した職員は、すぐに携帯電話で事務室に電話をかけ、全校に放送しました。各教室は鍵を閉め、男性職員は隣の女性学級担任に児童を任せ、不審者の場所へさすまたや柄の長いほうき、椅子、モップ、特殊警棒等を握って現場に急行しました。現場に急行すると、不審者を興奮させないように対話を試みましたが、それでも不審な行動をとり続けたため、男性職員で不審者の手足が動かないように確保しました。

　その間児童は、教室の鍵をかけ、ベランダ側に騒がずに固まって待機していました。

　不審者役(警察官)が駆け付けた警察官に引き渡されたという想定後、児童は運動場に避難しました。

　運動場では、校長先生及び不審者役の警察官から話がありました。

　校長先生からは、「静かに放送をしっかり聞いて、今、不審者がどこにいるのかしっかりと把握すること。」、「校外でもできるだけ、一人で下校したり、一人で遊んだりしないこと。」、「午後５時までには帰宅することを守ること。」、「気持ちのよい挨拶をすることで、防犯力が高まること。」などを話されました。

　警察官の方からは、「不審者は、いつ学校に入ってくるかもしれない。命を守る訓練なので、真剣に行うこと。」、「イカのおすし(知らない人についてイカない！、知らない人の車にのらない！、おおきな声でさけぶ！、すぐにげる！、家の人や先生にしらせる！)をきちんと守ること。」、「校外で不審者に声をかけられたら、周りの大人に助けを求め、警察に連絡すること。」などの話がありました。

　これからも、地震や火事等における避難訓練があります。これらも命に関わる大切な避難訓練です。児童一人一人に訓練の意味をしっかり理解させて取り組んでいきます。

　警察官の方々、お忙しい業務の中、不審者役及び全校児童への指導のために来校してくださり、本当にありがとうございました。

　５月１４日(火)は、２校時から４校時にかけて、１年生が校舎内を隅から隅まで、学級担任の先生に引率されながら教室を探検しました。

　普段全校児童が過ごしている普通教室はもちろん、特別教室(保健室、職員室、理科室、音楽室、図書室、校長室、事務室)も探検しました。

　下の写真は、図書室と校長室を探検したときの様子です。

　音楽室を探検したときには、「どうして楽器がたくさんあるんですか。」「この髭のようなマークは何ですか。」「どうして黒板に５本の線が引いてあるんですか。」など、１年生なりにかわいい質問が出ました。また、音楽専科の先生のご厚意でリコーダーで人気シンガーの曲を吹いてくださったり、ピアノで人気テレビアニメの主題歌を弾いてくださったり、ピアノの伴奏に合わせてみんなで校歌を歌ったりしました。

　これまで登校しても、児童玄関と自分の教室の往復だった１年生もいたかもしれません。初めて入る特別教室では、目をキラキラさせながら自分の周りをよく見ていました。

　今回の学校探検をとおして、１年生は、「学校には、たくさんの教室がある。」「教室によって置いてあるものが違う。」「教室それぞれに使い方に違いがある。」「どの教室もきまりを守って使ったり、出入りをしたりしないといけない。」等に気付くことができたと思います。

　５月１４日(火)の１校時から５校時にかけて、「もっと知ろう　いろいろな学びの場　友達とのかかわり方」というタイトルで、

　①５組、６A組・６B組、いちょう教室は、それぞれどんな教室なのか。

　②友達とのよりよい関わり方は？

について、各学年の児童の実態にあわせて理解啓発活動を行いました。

　目的は、「特別支援学級や通級指導教室について、どんな学級でどんな学習をしているのか等を全児童対象に話をすることで、特別支援教育に対する理解を深める。」「苦手なことやできないことは人によって違うが、誰にでもあり得ることを知り、お互いに認め合ったり、支え合ったりすることの良さに気付く。」でした。

　特別支援教育担当教員が、スライドで大事なことを示しながらゆっくりとした口調で具体的に説明をしました。そして、児童は、

　〇　５組さんは、自分のペースで学習するクラス。

　〇　６A組さんや６B組さんは、少ない人数で落ち着いて学習するクラス。

　〇　いちょう教室(通級)さんは、自分の気持ちや考えを表現したり、自分のことを知ったり、苦手なことに対して

　　どう捉えてどう取り組めば良いか、作戦を立てたりするクラス。

ということが分かり、５組さん、６A組さん、６Bさん、いちょう教室(通級)さんは、「できることを増やす教室」「苦手なことをがんばる教室」とまとめることができました。

　友達とのよりより関わり方では、クイズをとおして以下の４つのことについて理解を深めました。

　１　発表で困っている児童には

　　　「早くして！」と言うのではなく、「一緒に言おうか。」と声をかけたり、心の中で「がんばって。」と

　　応援して待つ方がよい。

　２　並ぶ場所が分からない児童には　

　　　「どいて！ちゃんと並んで。」と強く言うのではなく、「こっちだよ。」と手まねきして教えたり、「〇〇

　　さんの後ろだよ。」とやさしく言った方がよい。

　３　運動が苦手な児童

　　　「ダッさ！！」と言うのではなく、「どうしたの、大丈夫？」と声をかけたり、「こうやったら？」とやり方

　　を教えたりした方がよい。

　４　じっとできない児童

　　　「やめろ！」と強く言うのではなく、「今は静かにする時間だよ。」とやさしく一回だけ言ったり、先生た

　　ちが対応するので、自分のやるべきことをしっかりやった方がよい。

　児童は約２０分間の説明でしたが、集中してこの啓発活動に参加することができました。

　５月１３日(月)の１校時目に、門川小学校読み聞かせボランティア「ワンピース」の皆様による読み聞かせが行われました。

　今の季節に合った本や声を出して一緒に楽しめる本など、児童の興味や関心のあるものを選んで読んでいただきました。楽しいお話の展開に、「えーっ！」「次はどうなるの？」と、児童は終始わくわくした表情でお話を聞いていました。また、今年度初めての読み聞かせということで、１年間よろしくお願いしますの気持ちも込めて、挨拶やお礼がしっかり言えました。今後も様々なお話に触れて、児童の想像力や共感力が高まっていくと思います。

　ワンピースの皆様、１年間どうぞよろしくお願いいたします。

　６年生は朝登校してから、７時４５分までの短い時間ですが、自ら学校のためにボランティア活動に取り組む姿が見られるようになってきました。活動内容としては、あいさつ運動、児童玄関掃除（草取り・掃き掃除）などです。最高学年として、意識して取り組む姿がとても頼もしいです。

　写真は、５月１３日(月)の様子です。